《數據編輯與排序》課后反思

《數據編輯與排序》課后反思范文

　　學(xué)生通過(guò)本課的Excel編輯與排序的學(xué)習，掌握了對數據的一般處理方法，同時(shí)提倡將所學(xué)的知識應用到實(shí)際生活中的數據處理能力，增強學(xué)生的動(dòng)手能力和問(wèn)題思考能力，對于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生以后的信息技術(shù)知識打下一定的基礎。本課主要是針對學(xué)生對數據處理和分析的一種能力的培養，所以在課堂上采用了教師先引導，然后進(jìn)行小組合作學(xué)習的方法，逐步完成本課的學(xué)習內容。

　　作為Excel的較為綜合的一堂信息技術(shù)課，如何導入課堂情境，同時(shí)在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣是首要解決的問(wèn)題。為此，從實(shí)際出發(fā)，專(zhuān)門(mén)搜集了相應的數據表格，從學(xué)生們最常見(jiàn)的考試成績(jì)統計表入手，設計一些層層深入的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在進(jìn)行授導教學(xué)的同時(shí)，安排學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，對于培養學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力有著(zhù)很大的幫助。在課程最后由我們課堂上的理論延伸到實(shí)際生活中，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)以致用的思想，對于培養學(xué)生的發(fā)散性思維有著(zhù)較大的幫助。

　　教學(xué)過(guò)程中教者的引導和點(diǎn)撥做到還不夠，學(xué)生的合作學(xué)習沒(méi)有達到最大化的體現，在培訓學(xué)生的自主和創(chuàng )新學(xué)習上仍要花工夫去做進(jìn)一步深入的探究。教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)需要加強修煉和提升，忽略了一些問(wèn)題細節的處理。

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