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聽(tīng)《特殊的葬禮》有感400字
《特殊的葬禮》是江蘇教育出版社小學(xué)語(yǔ)文第八冊的一篇有關(guān)環(huán)保的記敘文。作者通過(guò)描寫(xiě)塞特凱達斯瀑布由旺盛到枯竭的過(guò)程及人們的表現，說(shuō)明環(huán)境污染給大自然、給生態(tài)環(huán)境帶來(lái)的嚴重危害，告訴我們要珍惜、保護環(huán)境、愛(ài)護我們共同的家園。
教學(xué)中教師設計了四次語(yǔ)言訓練①贊美瀑布②用“因為……所以……”說(shuō)話(huà)。。③為大瀑布代言。④為法國總統寫(xiě)演講辭。訓練中多數學(xué)生的語(yǔ)言比較單一，除了前面較精彩的幾位外，大多數學(xué)生只是限于“美啊，塞特凱達斯瀑布！”“可惡的人們，你們真不該這樣對待我呀！”等干巴巴的一句。包括為大瀑布代言的設計，學(xué)生的語(yǔ)言也是相對集中，無(wú)非是“保護環(huán)境，愛(ài)護地球”、“不要讓塞特凱達斯瀑布的悲劇在中國重演！”等等，有些還和前面的說(shuō)話(huà)內容產(chǎn)生了重復，這樣的訓練似乎也少了一些東西，只是給學(xué)生提供了一個(gè)表達的機會(huì )，一味地讓他們去表達，但沒(méi)有給他們以更細更實(shí)的指導，沒(méi)能從課文語(yǔ)言中汲取營(yíng)養，來(lái)豐富自己的表達。一句話(huà)，吸收內化的問(wèn)題沒(méi)解決好。如何讓語(yǔ)文的“工具性”落實(shí)得更實(shí)一些？
“巧婦難為無(wú)米之炊”，如何給學(xué)生提供語(yǔ)言實(shí)踐的“米”，讓他們品嘗“有米之炊”的香甜呢？教師在教學(xué)前要讓學(xué)生充分地閱讀文本，與文本進(jìn)行對話(huà)；讓學(xué)生走進(jìn)大自然，去了解自己身邊的環(huán)境問(wèn)題，與環(huán)境進(jìn)行對話(huà)；教師也可以給學(xué)生印發(fā)一些小資料，或帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)看一些與環(huán)境問(wèn)題有關(guān)的影片，讓學(xué)生與現實(shí)進(jìn)行對話(huà)。這樣學(xué)生才能有話(huà)可說(shuō)，有情可抒，訓練也才能真正有所收獲。
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