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藝術(shù)職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)素養的提升論文
摘要:在社會(huì )主義經(jīng)濟體制制度的不斷完善的今天，經(jīng)濟水平和生活水平不斷提升。教育具備促進(jìn)人和社會(huì )發(fā)展的功能，在高速發(fā)展的人才培育過(guò)程中，教育方式隨之調整�，F如今的人才培育中，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力、自身素養和人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)等深受重視。藝術(shù)職業(yè)院校學(xué)生有著(zhù)普通大學(xué)生的共性，也有其獨有個(gè)性。近年來(lái)，藝術(shù)職業(yè)院校不斷創(chuàng )新校園文化建設，著(zhù)力提升學(xué)生職業(yè)素養，本文根據藝術(shù)職業(yè)院校的相關(guān)背景，對藝術(shù)職業(yè)院校校園文化建設與學(xué)生職業(yè)素養提升進(jìn)行分析并給予相應對策。
關(guān)鍵詞:藝術(shù)職業(yè)院校;校園文化建設;學(xué)生職業(yè)素養
文化是社會(huì )和歷史積淀共同創(chuàng )造的，校園文化建設對學(xué)生的職業(yè)素養提升具有舉足輕重的作用。藝術(shù)類(lèi)高職學(xué)生長(cháng)期浸潤于豐厚的藝術(shù)沃土，思維活躍，浪漫性情，但也存在社會(huì )實(shí)踐能力不足等局限，為進(jìn)一步增強其與現實(shí)社會(huì )接軌能力，加快推進(jìn)校園文化建設、提升學(xué)生職業(yè)素養，刻不容緩。
一、校園文化建設的涵義及其意義
1、校園文化建設的涵義。校園文化建設是指以在校園內的學(xué)生及教師為主體，通過(guò)豐富校園活動(dòng)、建設校園環(huán)境、完善學(xué)校制度等方式，突出學(xué)校的文化氣息。作為藝術(shù)職業(yè)院校的校園文化建設還要發(fā)揮自身的特點(diǎn)，保留自身的個(gè)性且突出學(xué)生的職業(yè)素養。
2、校園文化建設的特點(diǎn)。校園文化建設具有以下三個(gè)特點(diǎn):一是具有較高的實(shí)用性。職業(yè)院校是以學(xué)生就業(yè)、服務(wù)區域發(fā)展為目標的學(xué)校，所以其校園文化建設應以市場(chǎng)需求為導向，具有較高的實(shí)用性，使得學(xué)生畢業(yè)之后能夠將所學(xué)的知識得以運用。二是具有較強的包容性。當下的藝術(shù)職業(yè)院校普遍由具有較長(cháng)辦學(xué)歷史和優(yōu)良辦學(xué)傳統的中等學(xué)校整合升建而成，其在校園文化建設中通常融入吸納除本校之外的其他校園文化，具有較強的包容性和多樣性。三是具有鮮明的特點(diǎn)。藝術(shù)職業(yè)院校是以藝術(shù)為技能的學(xué)校，具有自身的個(gè)性，在校園文化建設中能夠保留其個(gè)性，突出其特點(diǎn)，彰顯鮮明的藝術(shù)文化氣息。
3、職業(yè)素養的涵義。職業(yè)素養是融專(zhuān)業(yè)技能和內在素養為一體的綜合能力，學(xué)生的職業(yè)素養應該滿(mǎn)足社會(huì )的需求與崗位的要求，通過(guò)學(xué)習知識提高專(zhuān)業(yè)技能，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，提升自我修為，使自身能夠順應社會(huì )的發(fā)展，并且在就業(yè)中占領(lǐng)優(yōu)勢地位。
4、校園文化建設對學(xué)生職業(yè)素養提升的意義。首先，校園文化建設為學(xué)生職業(yè)素養的提升奠定了堅實(shí)的基礎。優(yōu)美的校園環(huán)境能夠讓學(xué)生感受到心靈的享受，豐富的文化活動(dòng)能夠讓學(xué)生在活動(dòng)中得以鍛煉，職業(yè)的文化氣息能夠讓學(xué)生較快融入社會(huì )，這些校園文化建設在學(xué)生的生活和工作中都有著(zhù)舉足輕重的作用。其次，校園文化建設為學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。如今是信息爆炸的時(shí)代，正確與錯誤的信息均可以由多種渠道影響學(xué)生。學(xué)校在文化建設過(guò)程中要不斷強化正確的職業(yè)道德和精神文化，為學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。最后，校園文化建設有助于學(xué)生今后步入正確的工作軌道。學(xué)校在校園文化建設中融入企業(yè)文化，使學(xué)生在學(xué)校中能夠體會(huì )職業(yè)化的文化，并且能夠規范學(xué)生的職業(yè)素養，為學(xué)生今后在工作崗位中的個(gè)人發(fā)展做出良好的鋪墊。
二、藝術(shù)職業(yè)院校校園文化建設的措施
1、校園文化建設現狀。第一，藝術(shù)職業(yè)院校校園文化建設特點(diǎn)有待探索�，F如今，雖然學(xué)校對自身個(gè)性化文化建設受到了越來(lái)越的關(guān)注，但學(xué)校校園文化建設同質(zhì)化、大眾化的現象依然存在，未能較好地體現出藝術(shù)職業(yè)院校獨特的特點(diǎn)。第二，對校園文化建設重視程度仍需加強。學(xué)校過(guò)多關(guān)注學(xué)生的職業(yè)能力，而忽略學(xué)生自身素質(zhì)與精神文化的提升，在校園建設中對結合文化尤其是傳統文化進(jìn)行設置的力度不夠。第三，校園文化活動(dòng)的開(kāi)展不足。在藝術(shù)職業(yè)院校中，較多的文藝活動(dòng)沖擊了文化活動(dòng)，學(xué)生對校園文化活動(dòng)的參與積極性不高，使得學(xué)生的實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)相脫離，社會(huì )適應程度降低。
2、樹(shù)立符合學(xué)校的文化理念。學(xué)校樹(shù)立符合自身的文化理念，使得學(xué)校、教師與學(xué)生文化方向一致，并且能夠讓學(xué)生重視文化建設，讓學(xué)生體會(huì )到文化與藝術(shù)的結合。文化理念的樹(shù)立也能使學(xué)生充滿(mǎn)文化的氣息，提升教師對學(xué)生文化精神培育的重視程度。
3、建設學(xué)生與教師的交流平臺�？萍夹畔⒒目焖侔l(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò )資源建立學(xué)生與教師的交流平臺和校園的文化建設平臺。如:在圖書(shū)館建立相關(guān)的電子閱覽室、也可利用新媒體為介質(zhì)創(chuàng )設學(xué)生青睞的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，使得學(xué)生能夠自由、自主地接受文化教育。學(xué)生與教師的交流平臺也能夠促進(jìn)師生之間的互動(dòng)，幫助教師掌握學(xué)生的思想，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養的提升。
4、開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。學(xué)校組織開(kāi)展校園文化活動(dòng)，將藝術(shù)、職業(yè)與文化相融合，調動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中感受文化，同時(shí)也能夠使學(xué)生將理論與專(zhuān)業(yè)相聯(lián)系，利于學(xué)生的協(xié)調能力和社會(huì )適應性。
三、學(xué)生職業(yè)素養提升的措施
1、藝術(shù)類(lèi)職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)素養現狀。第一，學(xué)生對學(xué)生職業(yè)素養認識不到位。多數學(xué)生對職業(yè)素養的含義以及所涉及的領(lǐng)域不夠了解，有些學(xué)生對自己盲目自信，不愿意做好基礎知識的積累，過(guò)分追求高層次，對自己的職業(yè)素養定位不正確。第二，學(xué)生缺乏職業(yè)規劃能力。高職學(xué)生尤其是藝術(shù)高職學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中需要教師更多的指導與引導，才能夠建立比較清晰和明確的職業(yè)規劃。第三，學(xué)生文化素養和綜合素質(zhì)尚待提高。高職藝術(shù)類(lèi)學(xué)生普遍個(gè)性比較鮮明，并且以90后、00后為主要學(xué)生群體，吃苦耐勞、艱苦奮斗的品質(zhì)塑造仍是一個(gè)需要研究的課題，極個(gè)別學(xué)生心理素質(zhì)較差，其心靈易遭受打擊，易產(chǎn)生心理問(wèn)題。
2、提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養和自身素養�，F如今招聘不僅需要學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能還需要學(xué)生具備良好的道德與較高的素質(zhì)。在學(xué)生職業(yè)素養培養過(guò)程中，不僅要夯實(shí)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎、提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能還要關(guān)注學(xué)生自身素養的提升，使得學(xué)生在道德、精神上與其專(zhuān)業(yè)素養達到統一，成為道德與能力兼備的人才。
3、加強與企業(yè)的融合。學(xué)校在校園文化建設中，引入企業(yè)文化與校園文化的共通點(diǎn)，使學(xué)生在校園中就能夠感受企業(yè)工作的氣息，熟悉工作的氛圍，提高學(xué)生步入社會(huì )的接軌程度，加強學(xué)生在工作崗位中適應程度。
4、完善評價(jià)體制。完善的職業(yè)素養評價(jià)體制，能夠協(xié)助教師在教學(xué)中重視學(xué)生職業(yè)素養的培養。學(xué)校出臺相應的評估，不單單從專(zhuān)業(yè)水平評價(jià)教師與學(xué)生，還要能夠調動(dòng)教師和學(xué)生的積極性和能動(dòng)性，使教師在教學(xué)中以學(xué)生為主體，注重學(xué)生文化素養、道德素養和學(xué)生的社會(huì )適應程度，使學(xué)生們能夠往好的方向得到全面的發(fā)展，培育全方面素質(zhì)兼優(yōu)的祖國棟梁。
四、結語(yǔ)
本文圍繞藝術(shù)職業(yè)學(xué)校校園文化建設的特點(diǎn)、意義以及學(xué)生職業(yè)素養提升的現狀和對策進(jìn)行研究與思考。職業(yè)素質(zhì)不僅僅體現為專(zhuān)業(yè)技能的高低，校園文化的建設對學(xué)生職業(yè)素養的培育具有重要意義，而正確的思想、優(yōu)良的品行是學(xué)生的基本素質(zhì)，學(xué)校以及教師不可忽視對學(xué)生道德教育的價(jià)值，應充分重視校園文化建設對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)提升的積極影響，將學(xué)生培養成品行兼優(yōu)的人才。
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