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多媒體在健美操教學(xué)中的應用論文
摘要：
選定中學(xué)體育教學(xué)內容中的一個(gè)新型運動(dòng)項目——“健美操”作為研究目標，對在教學(xué)中運用多媒體所產(chǎn)生的效果進(jìn)行對比分析。通過(guò)實(shí)驗觀(guān)察發(fā)現，多媒體技術(shù)給健美操教學(xué)開(kāi)拓了廣闊的前景。
關(guān)鍵詞：健美操。教學(xué)。多媒體
1、引言。
多少年來(lái)，體育教學(xué)一直遵循體育教學(xué)大綱，取得了很大的成績(jì)。為貫徹我國的教育方針，使學(xué)生在德、智、體幾方面得到全面的發(fā)展，起到了積極的作用。今天，社會(huì )在前進(jìn)，國家在發(fā)展，科教興國是我國跨入現代化強國的一個(gè)重要途徑。體育教學(xué)的現代化，也已向我們提出強烈的要求。因此，在體育教學(xué)中，使用多媒體，運用現代化的教學(xué)手段來(lái)提高體育課的教學(xué)質(zhì)量，已是一個(gè)當今的根本任務(wù)，擺在我們每位教師的面前。如何將各種現代教學(xué)媒體與傳統的教學(xué)有機的結合起來(lái)，特別是將多媒體引入體育課堂，以滿(mǎn)足現代體育教學(xué)的要求，是我們體育工作者面臨的一個(gè)重要課題。健美操，作為一門(mén)新型的體育項目。近幾年來(lái)，在中學(xué)的體育課中也得到了發(fā)展，且效果較好，隨著(zhù)多媒體技術(shù)的不斷更新與發(fā)展，它在體育領(lǐng)域的應用必將會(huì )有更為廣闊的前景。
2、研究對象與研究方法。
�。�1）研究對象。
從忻州市第十中學(xué)高一年級總人數中抽取100名女生作為研究對象。
�。�2）研究方法。
�、賹�(shí)驗法。將參加實(shí)驗的100名學(xué)生平均分為人數相等，水平差距不大的兩個(gè)班（實(shí)驗班50人在傳統教學(xué)的基礎上加入多媒體教學(xué)，對照班50人傳統的教學(xué)方式）。由同一名體育教師采用相同的教材分別對兩個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行授課，采用不同的教學(xué)方法進(jìn)行為期一個(gè)月的教學(xué)實(shí)驗。
�、趩�(wèn)卷調查法。
分別對參加實(shí)驗的100名學(xué)生在實(shí)驗前、后進(jìn)行兩次問(wèn)卷調查，共計發(fā)放問(wèn)卷200份，回收問(wèn)卷200份，有效率達到100%。
3、結果與分析。
�。�1）激發(fā)了學(xué)生的興趣。
�、偈谡n前對兩個(gè)班學(xué)生進(jìn)行健美操興趣的比較：通過(guò)調查，結果表明：授課前兩個(gè)班學(xué)生對健美操感興趣的程度幾乎沒(méi)有什么差距，大多集中在很感興趣這一部分，占到總人數的一半以上，而不感興趣的僅有少數的學(xué)生。
�、谑谡n后對兩個(gè)班學(xué)生進(jìn)行健美操興趣的比較：通過(guò)表1和表2的實(shí)驗結果比較，采用多媒體輔助教學(xué)可以使學(xué)生的興趣大大提高，84%的學(xué)生認為這種授課方式提高了上課的注意力，90%的學(xué)生喜歡這種授課方式并希望今后能多用。94%的學(xué)生對健美操的興趣增加了。由此可知，多媒體的授課方式大大提高了學(xué)生對健美操的興趣。
�。�2）提高教學(xué)質(zhì)量。
通過(guò)實(shí)驗結果的對比：實(shí)驗班授課時(shí)數比對照班縮短了2個(gè)學(xué)時(shí)（早完成了1周）。教師在實(shí)驗班示范動(dòng)作所用的時(shí)間比在對照班所用的時(shí)間要短，學(xué)生自由練習的時(shí)間增長(cháng)，這樣有利于動(dòng)作技能的形成。每次課實(shí)驗班比對照班多學(xué)習兩個(gè)動(dòng)作，這樣提高了教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)測試中，實(shí)驗班的優(yōu)秀率比對照班的優(yōu)秀率提高了14%，良好率高了12%，中下率降低了16%，及格人數減少了10%，由于健美操作為一門(mén)新型項目大家的學(xué)習興趣較高，所以沒(méi)有不及格的學(xué)生。其中評判內容有：動(dòng)作幅度、力度、表象力、感染力、動(dòng)作標準程度、節奏感、精神面貌、服裝等等。
由以上所述，可以看出恰當的運用多媒體是加快學(xué)習節奏，提高練習密度，增加教學(xué)容量和激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)力的有效手段，對課堂教學(xué)起到了事半功倍的作用。
�。�3）提高了學(xué)生的自學(xué)能力。
健美操動(dòng)作多而且較復雜，以往的教學(xué)過(guò)程重要的是教師的“口傳身授”的方式，既局限了課堂教學(xué)整體效果，而且學(xué)生掌握動(dòng)作技能完全依賴(lài)于教師個(gè)人，由于引入了多媒體技術(shù)，打破了過(guò)去那種教師是學(xué)生獲得知識主要途徑的現象，學(xué)生的主體作用得到了加強。不僅學(xué)會(huì )了動(dòng)作，而且掌握了運用多媒體學(xué)習健美操的正確方法，提高了他們運用現代化技術(shù)手段學(xué)習體育的能力，從而避免了學(xué)生離開(kāi)老師就無(wú)法學(xué)習的被動(dòng)局面。
�。�4）提高了教學(xué)效率。
課前學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )觀(guān)看課件，預習將要學(xué)習的內容，課上教師帶領(lǐng)學(xué)生有針對性地反復的觀(guān)看，講解，使學(xué)生將要學(xué)習的動(dòng)作有了一個(gè)較全面的認識，這樣他們就可以帶著(zhù)問(wèn)題，有目的，有重點(diǎn)地去學(xué)習新的內容，相應的減少了教師的講解，示范，領(lǐng)做的時(shí)間，學(xué)生自由練習的時(shí)間就會(huì )相應的增加，教師就能有更多的時(shí)間逐一觀(guān)察學(xué)生練習的情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，使每一個(gè)學(xué)生對成功的體驗更加強烈，掌握動(dòng)作的速度也就大大加快。因此也就提高了教學(xué)質(zhì)量。
�。�5）拓展了教學(xué)的時(shí)間和空間。
由于引入了多媒體（CAI）教學(xué)，課后學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )在教室、宿舍甚至在家中就可以了解到健美操的有關(guān)知識，復習和預習所學(xué)內容，緩解了健美操理論課的不足，相應地延長(cháng)了技術(shù)課的授課過(guò)程，增加了學(xué)生復習鞏固的時(shí)間，所以說(shuō)多媒體技術(shù)極大地延長(cháng)了教學(xué)時(shí)間，拓展了教學(xué)空間，將課上課下，室內室外連接成一個(gè)有機整體，形成了一個(gè)大課堂，這也就很好地解釋了為什么實(shí)驗班比對照班的授課時(shí)間縮短了，但動(dòng)作質(zhì)量卻提高了這一問(wèn)題。
4、結論與建議。
�。�1）結論。
通過(guò)為期一個(gè)月的實(shí)驗，我們可以看到，多媒體（CAI）在健美操教學(xué)中起到了以下作用
�、偌ぐl(fā)了學(xué)生的興趣。
�、谔岣吡私虒W(xué)質(zhì)量。
�、厶岣吡藢W(xué)生的自學(xué)能力。
�、芴岣吡私虒W(xué)效率。
�、萃卣沽私虒W(xué)的時(shí)間和空間。
�。�2）建議。
通過(guò)實(shí)驗結果，我們可以看到這種新的教學(xué)方式，開(kāi)辟了體育教學(xué)的新天地，更新體育教學(xué)的觀(guān)念，但是與此同時(shí)，我們體育教師也要注意，既要全面掌握專(zhuān)業(yè)知識，又要廣泛了解相關(guān)的理論，只有這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)。為了使多媒體更好的應用于教學(xué)，使我們體育教師的思想首先必須現代化。
參考文獻：
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