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醫藥市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)課程體系的構建論文
1前言
目前醫藥市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)面臨的競爭來(lái)自于多方面的信息交流，一是經(jīng)濟方面的影響，全球化的發(fā)展使得跨國公司日益蠶食我國的醫藥市場(chǎng)領(lǐng)域，二是現代生物技術(shù)的飛速發(fā)展，醫藥市場(chǎng)中的中、西醫藥產(chǎn)品、醫療器械的種類(lèi)層出不窮，三是天然藥物的熱潮。這些對醫藥市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程體系的構建提出了新的要求，醫藥營(yíng)銷(xiāo)人員不能只是具有醫藥市場(chǎng)和營(yíng)銷(xiāo)的理論知識，更要有把握宏觀(guān)趨勢的能力。
2醫藥市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程體系的介紹
醫藥營(yíng)銷(xiāo)是在對營(yíng)銷(xiāo)行業(yè)細分基礎之上，依托市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)設立的專(zhuān)業(yè)培養方向。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)是工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)群中的核心專(zhuān)業(yè)之一，已有二十多年的歷史。本專(zhuān)業(yè)的培養目標:學(xué)生學(xué)歷要求在專(zhuān)科以上，不過(guò)目前少數高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校也有此課程;學(xué)生具有較高的倫理道德基礎、以摒棄目前存在的醫藥市場(chǎng)中用賄賂的方式換取良好的業(yè)績(jì)的現象。學(xué)生還應具有較高的職業(yè)素質(zhì)、創(chuàng )新以及積極進(jìn)取精神。掌握有關(guān)于醫學(xué)知識和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的理論知識和方法，并且能夠熟練地使用各種辦公軟件，實(shí)踐能力和營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)的技能較強，在學(xué)生畢業(yè)之后能夠順利就業(yè)，或者能夠進(jìn)入較好的公司從基層做起，努力工作后能夠擔任中高層管理者的職位。
3醫藥市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程體系構建存在的缺陷
3.1實(shí)踐教學(xué)不足
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)屬于應用性很強的一門(mén)專(zhuān)業(yè)，理論性偏弱，但是在學(xué)校的專(zhuān)業(yè)課設計中往往存在理論與實(shí)踐的嚴重脫軌，現在一般學(xué)校都與外校的企業(yè)建立了聯(lián)系，但是學(xué)生大多是在實(shí)踐周對企業(yè)走馬觀(guān)花地參觀(guān)一遍，并不能真正地融入企業(yè)的文化以及體會(huì )企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)策略的運用。
3.2課程涉及面廣，實(shí)質(zhì)內容偏少
在課程設計上，現在的大學(xué)一般都會(huì )開(kāi)設兩個(gè)方向的課程。一是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)方向的課程例如《管理學(xué)》《經(jīng)濟學(xué)》《經(jīng)濟法》《消費者心理與行為》《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》《市場(chǎng)調查與預測》等，二是醫藥方向的課程例如:《疾病概論》《藥理學(xué)》課程的涉及面是較廣的，但是在實(shí)際的教學(xué)中教授兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的老師是分開(kāi)的，因而教授的理論知識的交叉點(diǎn)就會(huì )減少，這在實(shí)際工作中是很不利的。因為不能把兩個(gè)方面的知識融會(huì )貫通。并且一般大學(xué)的課程理論都是淺層次的，如果學(xué)生不通過(guò)自己多讀書(shū)并且做深刻的理解的話(huà)實(shí)際工作中會(huì )發(fā)現與理論有很大的偏差�！坝纱伺囵B出來(lái)的學(xué)生的在知識結構和專(zhuān)業(yè)素養都存在很大的缺陷，培養出來(lái)的學(xué)生也不是社會(huì )真正需要的醫藥市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的人才”。
3.3培養模式存在缺陷
學(xué)校的課程所培養出來(lái)的知識合格的學(xué)生，而不是優(yōu)秀的醫藥市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的人才，這種狀況的出現與現在的培養模式有很大的關(guān)系。學(xué)校的培養注重的是招生人數的多少，學(xué)生是否能夠順利畢業(yè)，但是對學(xué)生的就業(yè)關(guān)注較少，這是目前大學(xué)所存在的通病，因此在課程的設計上重理論的教學(xué)，輕實(shí)踐的運用，不能建立一個(gè)以“就業(yè)”為導向的培養模式。其次大學(xué)的課程設計不能滿(mǎn)足“因材施教”，隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展現在的學(xué)生例如90后、00后的學(xué)生對自我的認知更加明確，他們需要的是對自己進(jìn)入社會(huì )有用的知識體系，過(guò)于呆板的教育模式知識打壓他們學(xué)習進(jìn)取的積極性。
4對醫藥市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程體系構建的建議
4.1豐富課程體系，重視實(shí)際內容的教學(xué)
對于醫藥市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程體系主要包括公共類(lèi)的課程(一般學(xué)校都會(huì )重視這類(lèi)課程)、學(xué)科基礎類(lèi)課程(包括醫學(xué)類(lèi)課程和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的課程)、實(shí)踐類(lèi)的教學(xué)(包括軟件的應用spss的操作、高級Excel、辦公軟件等)其中對于學(xué)科類(lèi)課程應該重視兩門(mén)專(zhuān)業(yè)的交叉部分，要融會(huì )貫通。正如彼得杜拉克對知識的創(chuàng )新的獨特見(jiàn)解“知識的創(chuàng )新幾乎很少是基于一個(gè)因素而是多種不同知識的聚合”。
4.2豐富選修課的種類(lèi)
除了以上的課程體系，學(xué)校的進(jìn)行課程設計的同時(shí)要結合醫藥市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)生的興趣開(kāi)展一些有助于學(xué)生理解他們專(zhuān)業(yè)的一些選修課，還要注重實(shí)用性和針對性。選修課程增加一些實(shí)踐培訓的課程、一些互動(dòng)活動(dòng)、增加一些趣味性游戲、投資理論等提高學(xué)生的對醫藥市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的興趣，提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力。
4.3改變傳統的培養模式，實(shí)踐與教學(xué)相結合
學(xué)校應該與企業(yè)建立合作關(guān)系，不應該只是學(xué)生在實(shí)習周的時(shí)候對企業(yè)走馬觀(guān)花的參觀(guān)，應該建立學(xué)校和企業(yè)合作的課程，聘請一些企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)人員為學(xué)生講授實(shí)踐中需要注意的問(wèn)題;合作的企業(yè)能夠為在校學(xué)生提供一些崗位，讓學(xué)生整體把握理論與實(shí)踐的區別于不同;并且讓企業(yè)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的評估工作。采取以上方法既有利于學(xué)生在工作中發(fā)現自己存在的不足，同時(shí)也有利于學(xué)校關(guān)注學(xué)生的就業(yè)，最終建立起以“就業(yè)為導向的教育模式”。同時(shí)也讓學(xué)生認識到在社會(huì )中工作都是“以能力作為本位，然后強化他們的技能的訓練”。
4.4改善教學(xué)方式、增強師資隊伍的建設
學(xué)校要積極招賢納士，通過(guò)培養與引進(jìn)兩種方式相結合，建立雙師隊伍結構。雙師隊伍指的是校內的教職人員與企業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)工程師。通過(guò)采取校內外培訓相結合的方式，豐富教師的實(shí)踐經(jīng)驗，提高教職理論，進(jìn)而建成由專(zhuān)人骨干老師和企業(yè)工程師技術(shù)人員組成教學(xué)水平高，為專(zhuān)業(yè)持續穩定的發(fā)展提供保證。
5結論
雖然目前存在的課程體系與企業(yè)的需求不協(xié)調，醫藥市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的學(xué)生能力不足的現象較多等問(wèn)題，結合目前存在的問(wèn)題，給出一些具體的建議，希望學(xué)校能夠在教育上改變傳統的教學(xué)模式，把學(xué)生的就業(yè)放在首位，能夠為醫藥企業(yè)輸送更多的優(yōu)秀的醫藥市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的人才，滿(mǎn)足醫藥企業(yè)的需求和市場(chǎng)的需求。
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