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藝術(shù)科的教學(xué)反思
隨著(zhù)教育改革的步伐日益加快，美術(shù)課程正慢慢構建成充滿(mǎn)生機的綜合課程--藝術(shù)課，藝術(shù)課程是指學(xué)校課內、課外、正式和非正式的藝術(shù)學(xué)習內容和過(guò)程。藝術(shù)課程以它人文性、綜合性、創(chuàng )造性、愉悅性、經(jīng)典性等特點(diǎn)，以嶄新的面貌出現在小學(xué)課堂中，不僅音樂(lè )、美術(shù)開(kāi)始交叉融合，戲劇、舞蹈、影視等藝術(shù)也進(jìn)入了藝術(shù)課堂。新的小學(xué)藝術(shù)課程將更加關(guān)注學(xué)生人格的健全發(fā)展，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會(huì )文化資源，鼓勵學(xué)生進(jìn)行體驗性、探究性和反思性學(xué)習。在藝術(shù)課堂中，為學(xué)生提供生動(dòng)有趣、豐富多彩的內容和信息，拓展學(xué)生的藝術(shù)視野，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
新的小學(xué)藝術(shù)課程固然能使學(xué)生得到更健全的發(fā)展，但沒(méi)有教師的橋梁作用，新的藝術(shù)課程就難以達到預想的效果，那么在這種新的教育理念和新課程教材下，小學(xué)美術(shù)教師如何適應教育改革的需要，轉變觀(guān)念，搞好現階段藝術(shù)課程教學(xué)工作呢？我認為，美術(shù)教師在吃透理念的基礎上，認真編寫(xiě)藝術(shù)課教案是至關(guān)重要的。教案是教師的教學(xué)構思過(guò)程的體現，只有教師在課前認真備課、準備教學(xué)資料，才能保證良好的課堂效果。新的藝術(shù)教材沒(méi)有為教師準備參考教案，這對于習慣于按照教參書(shū)上的傳統模式備課的教師而言，實(shí)在有些措手不及。在一節課中既要做到音樂(lè )、美術(shù)的交叉融合，又要滲透其它相關(guān)學(xué)科，這樣的教案應該怎么寫(xiě)呢？拿到新藝術(shù)教材時(shí)，我也是手足無(wú)措，不知道怎樣來(lái)寫(xiě)新的藝術(shù)課程教案，不知道怎樣用新的教學(xué)理念融通于教學(xué)實(shí)踐。而后在實(shí)踐中我漸漸悟出了頭緒，接下來(lái)談?wù)剬π滤囆g(shù)教材下美術(shù)教案的編寫(xiě)。
〈一〉、 確定課題教學(xué)目標。
教學(xué)目標是指在教學(xué)活動(dòng)最終所要達到的目標。教學(xué)目標規范著(zhù)教學(xué)方向和應達到的質(zhì)量標準，指導教學(xué)全過(guò)程，調節全部教學(xué)活動(dòng)為實(shí)現教學(xué)目標而配合進(jìn)行。傳統的美術(shù)教學(xué)中，往往以學(xué)生將要達到的知識技能作為所要達到的目標，而新的藝術(shù)課程提倡生態(tài)式藝術(shù)，重視學(xué)生的藝術(shù)能力和人文素養的整合發(fā)展，并將其作為總體追求目標。根據藝術(shù)課程的總目標，我認為應定出三個(gè)分目標：知識目標、能力目標、人文目標。
〈二〉、 教學(xué)重點(diǎn)的確定。
教學(xué)重點(diǎn)是一節課的主線(xiàn)，只有正確把握重點(diǎn)，才能使課堂顯得井然有序，層次分明，象一首娓娓動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲有高潮有低沉，更加容易讓學(xué)生接受知識。如：在《我愛(ài)我家》中我將教學(xué)重點(diǎn)放在人文目標上，讓學(xué)生在課堂中體會(huì )藝術(shù)中的人文情懷，使學(xué)生進(jìn)行自發(fā)性的藝術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)，嘗試用藝術(shù)手段來(lái)表達自己的想法，即：通過(guò)繪畫(huà)、制作等活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生對家人的愛(ài)心和對家庭幸福的關(guān)注。
〈三〉、教學(xué)過(guò)程環(huán)節：
教學(xué)過(guò)程是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的詳細經(jīng)過(guò)，是教學(xué)的主體部分。為了使學(xué)生通過(guò)各學(xué)段的學(xué)習，培養其藝術(shù)方面的能力，在教學(xué)過(guò)程中，根據學(xué)生的認知規律和新教材的理念，在教學(xué)過(guò)程中，我確定了三個(gè)階段。即：感知與體驗部分、創(chuàng )作與表現部分、評價(jià)與反思三大部分。
總之，新的藝術(shù)教材教案的編寫(xiě)是靈活多樣的，只要教師在教學(xué)過(guò)程中更加重視突出學(xué)生的活動(dòng)設計，在每一個(gè)環(huán)節中為學(xué)生創(chuàng )設生動(dòng)、有趣的游戲活動(dòng)，才能使學(xué)生在課堂中動(dòng)起來(lái)，化被動(dòng)為主動(dòng)，真正感受藝術(shù)課程給他們帶來(lái)的無(wú)限樂(lè )趣 。
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