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《20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法》課后反思
您現在正在閱讀的《20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法》教學(xué)反思文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法》教學(xué)反思《20以?xún)冗M(jìn)位加法》是一年級上期計算教學(xué)中的最后一個(gè)知識點(diǎn)，也是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，它也是以后學(xué)習20以?xún)鹊耐宋粶p法和多位數學(xué)計算的基礎。這一部分知識學(xué)習效果的好壞，將對今后學(xué)生計算的準確和迅速程度產(chǎn)生最直接的影響。如果學(xué)生在這一部分知識的接受上產(chǎn)生問(wèn)題，沒(méi)有掌握好，計算會(huì )很慢而且很容易出錯，以后繼續進(jìn)行口算練習和多位數的筆算就會(huì )遇到很大的困難，與其他同學(xué)的差距也會(huì )越拉越大。因此，20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法是一年級學(xué)生必須練好的基本功。
教材編排中這部分知識分為三節新授課教學(xué)，第一節學(xué)習《9加幾》，在這節課中學(xué)生會(huì )初步接觸湊十法；第二節學(xué)習《8、7、6加幾》，在這節課中學(xué)生進(jìn)一步鞏固和掌握湊十法，會(huì )熟練用湊十法計算大數加小數；第三節課學(xué)習《、4、3、2加幾》，讓學(xué)生體會(huì )小數加大數，還可以用交換加位的位置，變成大數加小數來(lái)計算，也為以后學(xué)生加法交換律打下基礎。
在教學(xué)中，大部分學(xué)生對湊十法掌握較好，能根據具體的題目來(lái)選擇合適的湊十法進(jìn)行計算，在口算小數加大數的時(shí)候，大部分學(xué)生還是會(huì )選擇湊十法，只有少數孩子會(huì )用交換加數的位置的方法來(lái)計算。在這部分知識的學(xué)習期間，我組織很多、各式各樣的口算練習，有自制的口算卡片、有自制的口算課件、有自制的口算練習題卡， 分小組口算比賽、請學(xué)生當小老師自已出題來(lái)考考其他的孩子、同桌互相出題練習口算。多形式、大劑量的練習，讓學(xué)生對20以?xún)冗M(jìn)位加法這一知識重點(diǎn)的把握效果較好,口算的準確性和迅速性得到大幅提高。在期末考試中，16分的口算題，1.5班的口算準確率達到97.98%，1.6班的口算準確率達到96.06%，（試題中還出現了較多的超綱題目）。
總之，在《20以?xún)冗M(jìn)位加法》的教學(xué)過(guò)程中，由于老師的高度重視，在教學(xué)中精講多練，使大部分孩子對這部分知識都能順利掌握，但還是有極個(gè)別的孩子在口算時(shí)計算速度較慢，還要多加練習熟練。
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