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信息技術(shù)《圖形編碼》教學(xué)反思范文
復習舊課：通過(guò)向同學(xué)們展示16乘16的“你”字字形碼，提問(wèn)所占存儲空間的大小。講授新課：以“你”字為線(xiàn)索，一次講解輸入碼和字形碼。期間講授輸入碼時(shí)以生活中的輸入方式（音碼）維持學(xué)生的注意。展示“你”字在輸入到輸出的完整過(guò)程。展示一串二進(jìn)制編碼，請學(xué)生按ascii表轉換為字符。講授圖形編碼，以?xún)煞N不同編碼方式的福安對比矢量圖與位圖的區別。
一、活動(dòng)。
1、使用Photoshop查看“block。jpg”的屬性活動(dòng)。
2、通過(guò)降低位圖的位深度，使學(xué)生探索位深度的作用。推算位圖大小，得出位圖存儲公式。
二、總結。
1、位圖與矢量圖的區別。
2、位深度的作用。
3、位圖存儲公式。
三、觀(guān)課感悟。
教學(xué)內容設計了字符編碼和圖像編碼，其中圖像編碼涵蓋位圖、矢量圖、位深度以及位圖的存儲、教學(xué)方法上用到了講授法、任務(wù)驅動(dòng)法，以任務(wù)單的形式輔助教學(xué)，凸顯了學(xué)生的學(xué)習主體地位。從課堂情況來(lái)看，幾乎全班都跟隨教師的思路，任務(wù)單也都順利完成。值得借鑒的地方：任務(wù)驅動(dòng)的案例可適用多個(gè)任務(wù)，任務(wù)之間應該有連貫性，知識點(diǎn)間的銜接也應順理成章。對知識的講解要簡(jiǎn)明扼要，為學(xué)生流程更多的時(shí)間探索學(xué)習內容。
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