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《有趣的圖形》教學(xué)及反思
設計意圖：
本次活動(dòng)主要是讓幼兒在游戲中熟悉圖形，把圖形融入幼兒日常生活；培養幼兒的觀(guān)察力、想象力、創(chuàng )造力、動(dòng)手操作能力和分析判斷能力；使幼兒從中發(fā)現生活中的趣味，感受生活中的美好，從而更加熱愛(ài)生活，更加細心的觀(guān)察生活，用更加有趣、更加快樂(lè )的眼睛去看待生活。
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒初步的比較、探究圖形的興趣。
2、初步培養幼兒的觀(guān)察力、想象力、創(chuàng )造力、動(dòng)手操作能力和分析判斷能力。
3、認識長(cháng)方形、正方形、三角形、圓形，知道名稱(chēng)和基本特征。
活動(dòng)準備：
將教室劃分為三個(gè)區域：
1、談話(huà)區：長(cháng)方形、正方形、三角形、圓形模型各一個(gè)；長(cháng)短不等的吸管若干；圖形組合范例的大掛圖。
2、活動(dòng)區：四個(gè)小籃（圖形寶寶家），各個(gè)小籃內各色圖形若干。
3、創(chuàng )作區：長(cháng)短不等的吸管若干；四種大小不等的各色圖形若干。
背景音樂(lè )：舒緩流暢的《小步舞曲》
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┝私馑姆N圖形的名稱(chēng)及特征
1、導入：“小朋友們，今天老師為大家請來(lái)了四位好朋友，大家想不想認識他們呀？那就讓我們用熱烈的掌聲請他們出來(lái)吧！”
2、出示長(cháng)方形、正方形、三角形、圓形模型。
教師：“哇！原來(lái)是可愛(ài)的圖形寶寶呀，讓圖形寶寶們先做個(gè)自我
介紹吧�！保ㄒ匀切螢槔�
教師：（出示三角形，教師躲在圖形寶寶的后面，用動(dòng)畫(huà)人物的口吻給圖形做介紹）“我先來(lái)吧，我叫三角形，因為我有三個(gè)角，是由三條邊組成的（邊介紹邊比劃）。別看我長(cháng)得不起眼，我可是最堅固、最穩定的圖形。我經(jīng)常出現在小朋友的身邊，你們可曾注意我？”
幼兒列舉生活中的三角形實(shí)物。
�。ㄩL(cháng)方形、正方形、圓形以此類(lèi)推）
�。ǚ此迹哼@一環(huán)節用幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)人物口吻做自我介紹，集中了幼兒的注意力，激起了幼兒了解圖形寶寶的興趣，由于有老師的邊介紹邊演示，幼兒很容易地熟記了四種圖形寶寶的名稱(chēng)及特征，并能很快地聯(lián)想到日常生活中哪些物品具有這樣的形狀特征。幼兒發(fā)言非常積極，說(shuō)的物品五花八門(mén)，有一些是我們也沒(méi)想不到的。）
�。ǘ┩ㄟ^(guò)拼圖、游戲等形式幫助幼兒識別圖形
1、去圖形寶寶家串個(gè)門(mén)兒。
教師：“小朋友們說(shuō)的真不錯，圖形寶寶可高興了，想請你們去他們家里玩,（將幼兒帶至活動(dòng)區，把四種圖形模型放到各自的“圖形寶寶家”門(mén)前）你們看，圖形寶寶為歡迎小朋友，在自家門(mén)前做了標記，讓我們找一找吧。（教師說(shuō)到哪個(gè)圖形幼兒就跑到哪個(gè)圖形寶寶家門(mén)前）
�。ǚ此迹河變涸诖T(mén)活動(dòng)中快速的識別圖形，他們愉悅的神情告訴我——他們學(xué)習并快樂(lè )著(zhù)。）
2、用吸管拼圖形寶寶
教師：淘氣的圖形寶寶知道小朋友們很喜歡他們，想和他們玩就出了一道題目：請小朋友們用吸管拼一拼圖形寶寶的樣子。（教師一邊舉例示范，一邊講述圖形特征）
放《小步舞曲》），小朋友們自己試一試吧。
�。ǚ此迹哼@一環(huán)節鞏固了幼兒對這四種圖形的認識，在拼的過(guò)程中，幼兒自己認識到，四根長(cháng)短不齊的小管是拼不出正方形的；同時(shí)會(huì )認識到筆直的小管是拼不出圓形的。幼兒自己實(shí)踐得出的結論其實(shí)比老師怎么講都強。）
3、游戲：和圖形寶寶一起玩
教師：你們拼的真漂亮，圖形寶寶很高興，圖形寶寶出來(lái)和小朋友們一起玩了。（教師把圖形寶寶們撒到活動(dòng)區內，放《小步舞曲》，以三角形為例）我們先找三角形寶寶玩吧。（幼兒四下尋找三角形，教師根據音樂(lè )節奏，帶找到圖形的幼兒到活動(dòng)區跳起來(lái)，說(shuō)到“三角形的風(fēng)箏”就帶幼兒把三角形舉起來(lái)做放風(fēng)箏的樣子；說(shuō)到“三角形的餅干” 就帶幼兒把三角形放到嘴邊佯裝吃餅干的樣子……其他圖形以此類(lèi)推）
最后，請小朋友將圖形寶寶送回家。
�。ǚ此迹呵懊娴幕顒�(dòng)對于幼兒來(lái)說(shuō)，也許只是幾個(gè)模型，或是拼湊的圖形形狀，而這一環(huán)節讓幼兒真正感覺(jué)到圖形是朋友，圖形在身邊，圓形的帽子，正方形的口袋，長(cháng)方形的口罩，幼兒熟悉而又親切，幼兒真正融入到圖形中來(lái)，圖形也同時(shí)融入到幼兒生活中去）
4、圖形拼拼樂(lè )
�。ɑ氐秸勗�(huà)區）
教師：小朋友們圖形寶寶時(shí)時(shí)在我們身邊，可他們往往不是以個(gè)體出現的，而是以圖形組合的形式出現（出示范例掛圖，請幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)，轉動(dòng)小腦筋想一想，大膽做一做。放《小步舞曲》，帶幼兒到創(chuàng )作區進(jìn)行自由創(chuàng )作）
�。ǚ此迹簩W(xué)在于用，用在于活。這一環(huán)節把這次活動(dòng)推向活動(dòng)目標的終點(diǎn)。幼兒有異于成人的語(yǔ)言，也有異于成人的思想，當然，他們的作品也是花樣層疊的，盡管稚嫩，盡管抽象，可那才是孩子心里的世界。）
�。ㄈ┬〗Y：
教師：小朋友們的圖形組合做的真漂亮，其實(shí)，還有許多圖形寶
寶就在我們身邊，等待我們去發(fā)現，現在就讓我們去大自然中尋找他們吧。
�。ǚ此迹哼@一環(huán)節意在鼓勵幼兒更加細心的觀(guān)察生活，用更加有趣、更加快樂(lè )的眼睛去看待生活，發(fā)現生活中的趣味，感受生活中的美好，從而更加熱愛(ài)生活，）
[活動(dòng)反思]
本次活動(dòng)，我認為較為成功之處有以下幾個(gè)方面：
1、不死學(xué)，不硬背，實(shí)踐才是硬道理，結合實(shí)際，學(xué)以致用，讓幼兒的興趣跟著(zhù)豐富有趣的活動(dòng)環(huán)節走，游戲中學(xué)知識，學(xué)習中有快樂(lè )�；顒�(dòng)結束后，幼兒精神愉悅，多種能力得到了鍛煉。
2、整個(gè)活動(dòng)密度適中，節奏穩定，形式多樣，環(huán)節設計合理，層次分明，動(dòng)靜結合，很好的集中了幼兒的注意力，保持了濃厚的學(xué)習興趣。
3、整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)配合默契，教師為主導，幼兒為主體，最大限度的給了幼兒時(shí)間和空間。讓幼兒自由的說(shuō)，開(kāi)心的玩，盡情的想象，大膽的創(chuàng )作，再加上教師的鼓勵與肯定，幼兒的自信油然而生。
當然，活動(dòng)中也存在著(zhù)不足之處：
1、由于受時(shí)間限制要求，最后幼兒自由組合圖形進(jìn)行創(chuàng )作時(shí)，有個(gè)別幼兒未完成其作品。
2、通過(guò)這次活動(dòng)，我深切的感受到新教學(xué)法對教師的工作和教學(xué)都提出了更高的要求，同時(shí)也感到了自己教學(xué)機智的不足，所以，我今后要更加嚴格的要求自己，積極進(jìn)取，博采眾長(cháng)，提高自己的自身素質(zhì)和組織教學(xué)的靈活性。
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