期末試卷分析范例
每一學(xué)年到期末考試結束后，老師們都要寫(xiě)期末試卷分析，上交給校領(lǐng)導看。下面是關(guān)于期末試卷分析范例的內容，歡迎閱讀！
期末試卷分析1
一、 命題分析：分析命題的目的、考查重點(diǎn)及命題形式。
此次考試為了全冊學(xué)生的掌握情況，考察的重點(diǎn)是學(xué)生基礎知識的掌握情況和基本能力的達成情況，這張試卷命題類(lèi)型多種多樣，命題形式靈活，有填空題、口算題、動(dòng)手操作、比較大小、選一選、解決問(wèn)題等類(lèi)型。
二、卷面分析：主要分析學(xué)生掌握情況，取得的成績(jì)和存在的問(wèn)題 、原因等方面。
通過(guò)卷面情況來(lái)看，大部分學(xué)生掌握的較好，但是也有一部分同學(xué)并達不到雙基的要求。
第一大題 口算考察了長(cháng)度單位、100以?xún)葦档闹R、圖形的知識、方向等問(wèn)題。失分較多的有3題、4題、6題、9題、10題。分析一下失分原因，3題、4題、6題失分較多的原因這方面的練習少，并且這是第一單元中的內容過(guò)去的時(shí)間較長(cháng)。有的學(xué)生被減數和減數的定義比較模糊、有的學(xué)生最大的一位數和最小的兩位數也分不清再算和與差的時(shí)候也就算不對了、第6個(gè)題寫(xiě)出79后面的三個(gè)數許多孩子分不清79后面的數是比79大的數而是寫(xiě)成了比79小的數缺乏數感，雖然這種題在單元練習時(shí)練習過(guò)但是許多孩子還是錯了。第9題、從0到100，個(gè)位上是5的數一共有（）個(gè)。許多孩子只知道15、25、35、45、55、65、75、85、95、可是他們把5忘記了。第10題數一數、右邊圖形中有幾個(gè)正方形。許多孩子忘記數大正方形，實(shí)際上有5個(gè)正方形，孩子的觀(guān)察能力還是差。
第二大題 考察的是統計方面的知識，大部分學(xué)生掌握較好。會(huì )收集統計表中數據會(huì )畫(huà)條形統計圖，能根據統計圖提出問(wèn)題。鐘表的知識掌握也挺好。不過(guò)我覺(jué)著(zhù)這學(xué)期重點(diǎn)學(xué)的是正字法，在統計表中的五角星要是換成“正”字應該會(huì )更好，更能起到考察學(xué)生掌握情況的.目的。鐘表的連線(xiàn)題其中有一個(gè)時(shí)間選項3：00學(xué)生在課本上沒(méi)有接觸到，學(xué)生在課本上只是接觸到了漢字的3時(shí)。超出了教學(xué)范圍。
第三大題是選擇題 其中2題、3題、4題掌握較差。分析原因2題在復習的四卷中做過(guò)，如果錯了實(shí)在是不應該，第3題對于元角分的知識掌握不好，學(xué)生認識錢(qián)幣認識的較好，可是一牽扯到元、角、分的計算學(xué)生就變的非常迷惑，可能和學(xué)生在生活當中接觸錢(qián)比較少有關(guān)系。第4題學(xué)生對于畫(huà)在數軸上的長(cháng)度分不清開(kāi)始是70厘米，結束是1米，這中間差30厘米，如果最后的長(cháng)度換成100厘米，可能學(xué)生就不會(huì )錯那么多了，并且學(xué)生是第一次接觸到這種類(lèi)型的題。
第四大題 計算題有口算和列豎式計算兩部分口算題大部分學(xué)生正確率高，失分率低。豎式計算大部分學(xué)生正確率高，可是有的學(xué)生還是計算時(shí)馬虎不退位，第三道混合運算個(gè)別學(xué)生只列了一步算式，失分的另一個(gè)原因是有的學(xué)生忘記寫(xiě)結果。
第五大題解決問(wèn)題 學(xué)生掌握較好失分的地方也較少。個(gè)別學(xué)生出現了計算錯誤，題中的數量關(guān)系學(xué)生能夠分清，算式能夠列對。在這道題中出現了讓學(xué)生些單位名稱(chēng)的情況，大部分學(xué)生都會(huì )寫(xiě)，不過(guò)在一年級教材中沒(méi)有把寫(xiě)單位名稱(chēng)作為教學(xué)目標，可能是一年級學(xué)生認字較少的原因。讓學(xué)生寫(xiě)這么多字超出了他們的能力范圍。
期末試卷分析2
考試成績(jì)出來(lái)了，我對所教班級的數學(xué)成績(jì)進(jìn)行了認真、細致的分析。
一、總體分析
這一份期末考卷，總體來(lái)說(shuō)是很不錯的�？季硗怀隽藱z查學(xué)生一個(gè)學(xué)期所掌握的知識和所具有的數學(xué)能力，重視基礎知識的考查，突出對學(xué)生素養的考查。對今后的教學(xué)具有較強的指導性，難度適中，符合對全體同學(xué)的考查。在試卷的結構上，主要分為以下幾大塊：立體幾何，解析幾何，導函數，簡(jiǎn)易邏輯
二、學(xué)生答題情況分析
選擇題還好，填空題多數損失過(guò)半，簡(jiǎn)答題基本題還行
三、存在的問(wèn)題
1，基礎知識掌握不牢固。
2，計算能力，理解能力及書(shū)寫(xiě)表達能力較差。
3，學(xué)生對數學(xué)的興趣不濃。
4，自身復習安排不好，及在教學(xué)中顧此失彼，不能兼顧全面。
5，學(xué)生數學(xué)素養，數學(xué)能力差，數學(xué)基礎知識不牢。
四、今后教學(xué)的幾點(diǎn)措施
雖然試題較簡(jiǎn)單，但本次考試成績(jì)卻很不理想。為此將采取以下措施：
1．要進(jìn)一步加強基礎知識的教學(xué)
數學(xué)成績(jì)的好壞，能力的高低，在很大程度上取決于積累是否厚，基礎是否牢。從本次考試中，我們很清楚地看到很多學(xué)生數學(xué)基礎知識很不牢固，符號不會(huì )寫(xiě)，不會(huì )讀，我們要把握課標要求，夯實(shí)基礎知識，注意積累，努力促進(jìn)學(xué)生數學(xué)素養的提高。
2． 加強運算，提高計算能力
3．改變教學(xué)方式，提高數學(xué)綜合應用能力
綜觀(guān)現在的考試，數學(xué)不僅是基礎，更是一種能力，也是一種生活。在教學(xué)過(guò)程中注意教學(xué)方式的`改變，用教學(xué)方式的轉變引導學(xué)生學(xué)習方式的改變，讓自主、合作、探究的學(xué)習方式成為學(xué)生學(xué)習的主要方式，努力提高學(xué)生綜合運用數學(xué)的能力，努力讓數學(xué)和生活統一起來(lái)。
4．加強自身素質(zhì)，在工作中能夠兼顧全面。
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