如何看待隔代教育作文

如何看待隔代教育作文

　　現在，學(xué)生已經(jīng)放假，家長(cháng)們沒(méi)有時(shí)間來(lái)管自己的孩子，就把父母叫來(lái)照顧孩子�，F在的孩子，在爺爺奶奶、姥姥姥爺那里比她們自己的命都珍貴。為了些小事，不惜身體與兒女大動(dòng)干戈。兒女們也不敢對父母太過(guò)分，只能先聽(tīng)著(zhù)。家長(cháng)的權威也就在爺爺奶奶、姥姥姥爺的庇護下消失得無(wú)影無(wú)蹤。孩子也就利用老一輩的庇佑在家里無(wú)所欲為。

　　我在家里也是一個(gè)寶，父母不過(guò)多讓我干家務(wù)。我也很自覺(jué)，學(xué)習從沒(méi)讓媽媽操過(guò)心。像我這樣的好孩子，父母很少批評，隔代教育的沖突幾乎沒(méi)有發(fā)生過(guò)。不過(guò)，我總是想在姥姥姥爺那撒一撒嬌。那天上午剛領(lǐng)完通知書(shū)，我就去了姥姥家，姥姥一見(jiàn)我來(lái)了，高興地拿這拿那讓我吃。但想到下午還有枯燥無(wú)味的英語(yǔ)課，我就有些不高興。下午，我對媽媽說(shuō)自己不想去了。這讓媽媽大吃一驚，我上補習班從來(lái)就是高高興興，不想去這種事幾乎沒(méi)有發(fā)生過(guò)，更何況這一次是沒(méi)有理由的不去。媽媽聽(tīng)了，對我說(shuō)：“今天就去吧，考試考的那么好，這英語(yǔ)可不能讓別人笑話(huà)呀！”我還是不聽(tīng)，賴(lài)在床上不起來(lái)。媽媽見(jiàn)了又說(shuō)：“去吧，今天晚上媽媽給你買(mǎi)好東西，好不好�！闭f(shuō)完，不管我同意不同意，硬是給我拉起來(lái)。我一見(jiàn)，心里不免有些不服氣，嚷著(zhù)：“我不去，不去嘛，干嘛要去，聽(tīng)也不會(huì )，干嘛浪費我寶貴的時(shí)間！”媽媽可不聽(tīng)，急著(zhù)拉我去上課。我可不愿意，淚就一滴一滴的掉了下來(lái)。姥姥見(jiàn)了，就說(shuō)：“考試多辛苦呀！這才剛放假，可就開(kāi)始上補習班了，孩子該休息就讓她去玩去吧！”我聽(tīng)了，覺(jué)得姥姥真知道我的心思。媽媽卻說(shuō)：“就半天，能耽誤什么，去聽(tīng)聽(tīng)吧！總有好處的！”我在一邊哭得更厲害了。姥姥見(jiàn)了，連忙安慰我：“不去了，不去了，這次姥姥說(shuō)了算，不去了�！币灰�(jiàn)姥姥生了氣，媽媽也不多說(shuō)什么了，給了我鑰匙，讓我自己回家去了。

　　在路上，我就開(kāi)始有些后悔：媽媽是為了讓我學(xué)到更多的知識，長(cháng)大后有所作為，才讓我去學(xué)習的，而姥姥則是庇護我的錯誤，英語(yǔ)班怎么能不去呢！如今，英語(yǔ)那么重要，不會(huì )英語(yǔ)，在社會(huì )上能有多大作為呢！今后，這種事一定不能在發(fā)生。

　　不管誰(shuí)對誰(shuí)錯，都是為了孩子。家長(cháng)是想讓孩子多學(xué)點(diǎn)東西，知識多了，前途就好些�，F在累些，孩子長(cháng)大后就好了。長(cháng)輩把希望都寄托在子女兒孫身上，她們都想讓孩子有個(gè)快樂(lè )的童年，也都想讓孩子有一個(gè)好的前途，兩者之間就存在矛盾。要想讓兒女有一個(gè)好的前途，就或多或少的要犧牲孩子快樂(lè )的童年。但這種沖突，往往父母輸，老一輩贏(yíng)。老一輩在家里重要的地位和權利，兒女們一般不敢對抗，只能由著(zhù)她們讓子女為所欲為。我們這些孩子當然都很高興，我們向往自由，向往自由快樂(lè )的童年，爺爺奶奶姥姥爺對我們也是惟命是從，這也很容易讓“小皇帝” “小公主”更加霸道。這樣事情就容易適得其反，本來(lái)是希望讓孩子有個(gè)快樂(lè )的童年，可過(guò)多的溺愛(ài)就會(huì )讓孩子過(guò)多的依賴(lài)爺爺奶奶、姥姥姥爺，使孩子產(chǎn)生一種依賴(lài)性。愛(ài)，不代表溺愛(ài)，也可代表嚴愛(ài)。

　　每一個(gè)父母所做的事情都是為了孩子的成長(cháng)，嚴厲的管教也許讓老一輩不理解。但，我們孩子應該站在正確的立場(chǎng)上，因為我們知道父母所做的這一切都是為了孩子！

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