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如何看待高考標語(yǔ)的作文
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的如何看待高考標語(yǔ)的作文，歡迎閱讀與收藏。
中學(xué)行政樓大廳LED大屏幕上打出這個(gè)一句標語(yǔ)：“沒(méi)有高考，你拼得過(guò)富二代嗎？”就是這么一句“高考勵志標語(yǔ)”，沒(méi)想到引起了強烈反響。很多人認為，這條標語(yǔ)里隱約透露著(zhù)與“富二代”的對立情緒。
在一個(gè)焦慮成為時(shí)代流行語(yǔ)的社會(huì )里，一件很普通的事情也有可能被過(guò)度詮釋?zhuān)驗檫@個(gè)社會(huì )里的每個(gè)群體因為安全感的欠缺往往變得過(guò)分敏感�！皼](méi)有高考，你拼得過(guò)富二代嗎？”這話(huà)本來(lái)是白巖松去年7月在鄭州大學(xué)和學(xué)生們交流時(shí)，談及高考制度的公平性時(shí)說(shuō)的，他只是想說(shuō)無(wú)論高考有多少是非，至少還是目前促進(jìn)階層流動(dòng)最公平的一種制度。浙江永康市第二中學(xué)負責標語(yǔ)收集工作的陳老師看到這句話(huà)后，果斷把它收進(jìn)了“高考勵志標語(yǔ)”。
從“沒(méi)有高考，你拼得過(guò)富二代嗎”的勵志標語(yǔ)中讀出“窮二代”和“富二代”的對立，顯然是因為我們過(guò)度“敏感”。既然是“勵志”，自然要找到勵志的模本。這一標語(yǔ)中，“富二代”只是一個(gè)參照的對象，只不過(guò)在當下情緒復雜的社會(huì )里，“富二代”總是被人戴著(zhù)有色眼鏡看待罷了。
我們完全沒(méi)必要從“沒(méi)有高考，你拼得過(guò)富二代嗎”的標語(yǔ)中放大“窮二代”和“富二代”的對立。不過(guò)話(huà)說(shuō)回來(lái)，這條標語(yǔ)倒是提醒我們，所謂勵志，一定需要找一個(gè)模本或者榜樣嗎？
不能否認，國人總有一種“必須向誰(shuí)看齊”的心理習慣。這種習慣表現在，父母教育孩子時(shí)會(huì )批評孩子不如誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)優(yōu)秀；老婆數落老公時(shí)會(huì )嘮叨，說(shuō)他不如誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)有錢(qián)；即便別人不要求你了，自己可能還會(huì )在心里嘀咕，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)本來(lái)和我一起參加工作的，職位怎么升得那么快？！
這是一個(gè)多少讓人焦慮的社會(huì )，這話(huà)說(shuō)得并不夸張。在社會(huì )公共生活里，眾多因素令每個(gè)人不得不焦慮。如果說(shuō)這些公共生活中的焦慮是無(wú)可避免的話(huà)，在我們的私生活里，“必須向誰(shuí)看齊”的社會(huì )心理，是不是又促使自己主動(dòng)投下焦慮的種子，自己給自己下了套？在“必須向誰(shuí)看齊”的心理陰影下，孩子們焦慮，因為他們知道自己成績(jì)沒(méi)有別人好，才藝沒(méi)有別人多；成年人焦慮，因為自己房子沒(méi)有別人多，權力沒(méi)有別人大�？偠灾�，我們對所謂的成功學(xué)沒(méi)有免疫力，別人的成功才是自己上進(jìn)的動(dòng)力。
在所謂勵志方面，我們?yōu)槭裁床荒軓娬{一下“做最好的自己”，而總是習慣于去和其他群體拼呢？“窮二代”做不了“富二代”，完全可以做“拼二代”，這么說(shuō)并不是要每個(gè)社會(huì )成員都安分守己固步自封，而是每個(gè)群體都應該適當有一些“個(gè)人主義精神”。每個(gè)人都應該有詮釋自己生活的角度和能力，有觀(guān)察生活、認知真理的心靈。人在“必須向誰(shuí)看齊”的心理作用下，獨立的批判思考能力、獨立的內在精神就會(huì )被所謂的成功蠱惑，只顧著(zhù)一股腦地“看”別人去了，自己的生活反而徹底丟掉了。
我從不認為“私生活”里的這些社會(huì )心理純屬“私事”，成年人習慣了在這個(gè)心理怪圈里打轉焦慮，然后，他們會(huì )把這種“比對”規則傳導給下一代，代代焦慮并不利于社會(huì )發(fā)展。當公共生活中的焦慮還未緩解，私生活中自找麻煩式的焦慮，將進(jìn)一步降低個(gè)人的幸福指數。做一個(gè)內心強大、獨立的人，才能免受傷害。如果僅僅是因為達不到別人的高度而焦慮，那么，即便公共生活中的焦慮解除了，個(gè)體的生活也未必幸福。
從這個(gè)角度看，我更希望自己身處的社會(huì )，能為個(gè)體傳達“做最好的自己”的勵志習慣，而非“必須向誰(shuí)看齊”。庸常的日子里，每個(gè)人必須學(xué)會(huì )找到自己，也祝愿那些即將考高的學(xué)子，拼出一條自己的路。