- 相關(guān)推薦
如何做好技工學(xué)校的學(xué)生管理工作論文
摘 要：學(xué)生管理工作是校園文化建設的重要組成部分,是保證校園穩定提高學(xué)生思想政治素質(zhì)的基礎。隨著(zhù)近幾年技校招生人數的增加,學(xué)生管理工作的難度也加大了，本文就這一問(wèn)題提出了相關(guān)對策，以便更好的做好學(xué)生管理工作。
關(guān)鍵詞：學(xué)生管理 班主任 管理體系
目前,如何提高管理效益和質(zhì)量,是技工學(xué)校學(xué)生管理工作面臨的重要課題。生源質(zhì)量參差不齊帶給學(xué)生管理工作的負面影響是較大的,也賦予了技工學(xué)校管理工作的新特點(diǎn)、新內容,學(xué)生管理工作已成為學(xué)校工作的重中之重。在這種情況下,學(xué)生管理工作要有效發(fā)揮教育和管理兩大職能,必須因勢利導,真正做到由愛(ài)出發(fā),教育為先,疏導為法。具體可以從以下幾方面入手：
一、不要強制性的“管”，而是要開(kāi)導性的“理”
現在有不少學(xué)校管理學(xué)生時(shí)喜歡使用強制手段，表面上看這種方法可以控制學(xué)生紀律，但內部卻是矛盾多多。因為強制性管理會(huì )帶來(lái)很多不良現象。首先，強制管理勢必導致以壓代管，以罰代管，以扣代管，甚至以開(kāi)除代管，這樣會(huì )很容易激起學(xué)生的逆反心理。其次，管字當頭，勢必是以人治校，而不是以法治校。最好的管理方式應該以人為本，以德治校。而突出一個(gè)管字，處處管字當頭，管人者說(shuō)了算，以人管人，以罰治班，而不是以制度管人，管理者就有可能頭痛醫頭，腳痛醫腳，就有可能成為救火隊員，而被管理者往往卻是口服心不服。因此，這就要求管理者要講究管理方法的科學(xué)性和藝術(shù)性。
雖然學(xué)生管理工作最終還要落實(shí)在管上,但管要以制度做保證。規章制度的落實(shí),要自上而下,層次分明,網(wǎng)絡(luò )清晰,職責到位。要保證制度執行的嚴肅性,更要努力做好預防工作,充分體現超前意識。技工學(xué)校學(xué)生所處的年齡階段正是人身心發(fā)展最不穩定的時(shí)期,他們的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)還沒(méi)有完全形成,思想活躍而不成熟,自我約束能力差。不要苛求學(xué)生完全按照學(xué)校、教師的意愿行事,學(xué)生中出現一些違紀現象是正常的,有其客觀(guān)必然性。
二、加強班主任隊伍建設,充分發(fā)揮班主任作用, 是搞好學(xué)管工作的關(guān)鍵
加強班主任隊伍建設,就是要選拔一批責任心強、有愛(ài)心、有情感的人做班主任。蘇霍姆林斯基說(shuō):情感是教育的基礎,只有入情才能入理,入理才能入心,入心才能入行。由此可知,情感具有不可低估的作用。日本曾有許多優(yōu)秀企業(yè)管理者經(jīng)�？垂S(chǎng)的生產(chǎn)崗位設置平面圖,以至下車(chē)間時(shí)能隨口叫出每個(gè)崗位上員工的姓名,知道他們的興趣愛(ài)好,和個(gè)人近期安排,讓員工們覺(jué)得管理者在時(shí)刻注意他們、關(guān)心他們,因而心甘情愿地為老板效力。
另外，班主任不僅在學(xué)習上管學(xué)生，更要在生活上關(guān)心學(xué)生。與他們做知心朋友。要做好學(xué)生的知心朋友,必須注意情感滲透,注重情感交流,從情感上促進(jìn)師生的相互理解、相互接納、拉近師生的情感距離, 還要主動(dòng)為他們排憂(yōu)解難,班主任要主動(dòng)了解學(xué)生的困難和他們共同面對困難,運用自己的經(jīng)驗知識,幫助和引導他們找出解決問(wèn)題的有效手段。這樣就會(huì )贏(yíng)得他們的信任和尊敬。
三、有能力、有責任心的學(xué)生干部對學(xué)生管理工作有重要作用
學(xué)管工作僅靠班主任的力量是不夠的,必須充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用,調動(dòng)廣大學(xué)生干部的積極性,學(xué)管工作就一定能夠收到良好的效果。
首先，推行學(xué)生干部競聘制。候選學(xué)生會(huì )干部由各班推選產(chǎn)生,他們要認真準備競選演講稿,向學(xué)校學(xué)管領(lǐng)導和團委及學(xué)生代表公開(kāi)述職,最后由學(xué)校學(xué)管領(lǐng)導和團委領(lǐng)導任命。這種選拔方式既體現了公平、公開(kāi)、公正和民主集中制的原則,也表現出選拔的學(xué)生會(huì )干部素質(zhì)普遍較高。
其次，要建立一個(gè)積極進(jìn)取、團結向上的班委會(huì )。要圓滿(mǎn)完成班級的各項任務(wù),調動(dòng)全體同學(xué)參加班級管理的積極性,就要充分依靠學(xué)生干部,例如: 針對學(xué)校班級評比的各個(gè)項目,可組織學(xué)生學(xué)習討論,制定嚴格完善的班規,由班委會(huì )、團支部監督執行,實(shí)行加減分制,并與操行評定掛鉤,還將班級評比的各個(gè)項目落實(shí)到每個(gè)班干部身上,責任落實(shí)到人,使其明確權利和義務(wù),適當給予班干部、團干部一些壓力,工作積極性與熱情都會(huì )得到提高。
四、多和家長(cháng)溝通，形成全方位管理體系
要充分調動(dòng)和運用學(xué)校、家庭各個(gè)方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。在學(xué)生管理中，學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見(jiàn)的。學(xué)生除了寒暑假，平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，尤其是借助于電話(huà)這一快捷的通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長(cháng)積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。
五、調動(dòng)學(xué)生積極性，變被動(dòng)管理為主動(dòng)管理和自我管理
做好學(xué)生管理工作，在工作中要注意調動(dòng)好學(xué)生自身參與管理的積極性，讓學(xué)生積極參與學(xué)生管理工作，改變學(xué)生在學(xué)生管理工作中從屬和被動(dòng)的地位，不單純的把學(xué)生看作是教育管理的客體，以利于消除學(xué)生對于被管理的逆反心理，實(shí)現學(xué)生的自我管理。在競選班干部和制定班級管理制度時(shí)，我采用征稿的形式，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻計獻策，再結合老師的見(jiàn)解，取得共識，大家共同推選出了一個(gè)有凝聚力的班委，制定了一套行之有效管理制度。學(xué)生愿意干的事，干起來(lái)熱情高，干勁大，成效也好。他們自己制定的制度，執行起來(lái)也毫無(wú)怨言。另外我要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個(gè)人都有機會(huì )履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。在各項活動(dòng)中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職，人人有份，絕無(wú)局外之人。
學(xué)生管理工作看似難，其實(shí)只要管理者有耐心，善溝通，再以上面幾點(diǎn)為準則，學(xué)生管理工作就會(huì )有很大起色�？傊�,技工學(xué)校的學(xué)生管理要體現以人為本,采取柔性管理,只有這樣才能培養出身心健康、高智能、高技能的人才。
參考文獻：
[1]孟建國、段宗民，創(chuàng )新理念提高技工學(xué)校學(xué)生管理水平，國土資源高等職業(yè)教育研究，
[2]史川，淺談技工學(xué)校的學(xué)生管理工作，決策探索，2008.7
【如何做好技工學(xué)校的學(xué)生管理工作論文】相關(guān)文章：
如何做好行政管理工作07-13
如何做好行政管理工作？07-13
企業(yè)如何做好績(jì)效管理工作07-13
如何更好地做好行政管理工作？07-13
如何做好物流行業(yè)的行政管理工作？07-13
如何做好新員工試用期管理工作？07-03
如何做好玫琳凱07-12
淺談如何做好人力資源管理工作07-13