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《口語(yǔ)交際說(shuō)說(shuō)我自己》教學(xué)設計
一、習作題目(P47)
二、學(xué)習目標
1、調動(dòng)生活的積累，拓寬思路，在習作中選取合適的角度來(lái)表現自己。
2、學(xué)習具體描寫(xiě)重點(diǎn)內容，語(yǔ)句通順，正確運用標點(diǎn)符號。
3、寫(xiě)好后與同學(xué)互相評改，初步學(xué)習評改習作。
三、學(xué)習重難點(diǎn)
1、拓寬寫(xiě)作思路，敢于表達內心想法。
2、運用寫(xiě)作方法，學(xué)習把重點(diǎn)內容寫(xiě)具體。
四、設計理念
1、運用“以學(xué)定教，順勢而導”的教學(xué)策略，在指導前讓學(xué)生自主審題并完成初稿。根據對初稿寫(xiě)作情況的分析，確定學(xué)習目標和重難點(diǎn)，選擇相應的教學(xué)策略，提高學(xué)習效益。
2、教師作為學(xué)習活動(dòng)的組織和引導者，其主導作用體現在引導學(xué)生拓寬思路，讓學(xué)生學(xué)會(huì )選取合適的角度來(lái)表現自己;點(diǎn)撥基本的表達方法，引導學(xué)生把重點(diǎn)內容寫(xiě)具體;組織學(xué)生采取同伴互相學(xué)習的策略，取長(cháng)補短，初步培養學(xué)生的賞析、評改習作的能力。
五、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節學(xué)習過(guò)程設計意圖
思緒飛揚自由行
(20分鐘)
一、拓展寫(xiě)作范圍
1、指名讀題目，明確寫(xiě)作內容：
你可以介紹自己什么?
(外貌、性格、興趣愛(ài)好、特長(cháng)品質(zhì)……)
2、你在不同環(huán)境下會(huì )是怎么樣的呢?
(在學(xué)校、家里、社會(huì )上的我……)
3、想象未來(lái)的我……
二、點(diǎn)撥寫(xiě)作方法
1、你會(huì )怎樣介紹自己?
2、如何表現自己的特點(diǎn)?
閱讀同學(xué)習作，通過(guò)對比、評議習作的優(yōu)劣之處，把握把重點(diǎn)內容寫(xiě)具體的方法。
3、確定寫(xiě)作思路。 以分組競賽的方式幫助學(xué)生拓寬寫(xiě)作思路，引導他們敢于表達內心想法。
在對比閱讀中初步領(lǐng)會(huì )圍繞主題寫(xiě)作的要求及學(xué)習把重點(diǎn)內容寫(xiě)具體的方法。
妙筆生花大比拼
(10分鐘)
1、閱讀初稿，選擇需改寫(xiě)的內容。
2、堂上練習寫(xiě)習作片斷。 讓學(xué)生根據要求，運用方法獨立修改習作，老師相機指導學(xué)困生。
精彩文段細細品
(10分鐘)
1、交流習作題目。
2、展示習作片段，指導評議。
3、跟蹤問(wèn)題習作，組織評改。 組織學(xué)生相互賞析，加強交流，取長(cháng)補短。
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