- 相關(guān)推薦
關(guān)于《小抄寫(xiě)員》教學(xué)分析
《小抄寫(xiě)員》是從意大利作家亞米契斯的著(zhù)名日記體小說(shuō)《愛(ài)的教育》中節選的。課文圍繞父與子之間矛盾的一次次沖突，表達出深切的、令讀者難以忘懷的父子之愛(ài)，這種愛(ài)正是崇高的社會(huì )之美。要引導學(xué)生探求到文中人物身上所展示的美，就必須抓住對文章內容的理解，在理解中去感知美、探求美。
抓問(wèn)題，想內容，感知美
教學(xué)中，以問(wèn)題引路、讓學(xué)生自學(xué)，初步了解課文內容，從語(yǔ)言文字中、從人物言行里初步感知美。思考題：課文中敘述了父親責怪敘利奧，而敘利奧總是忍受著(zhù)的情形，一共敘述了幾次，每次是怎樣詳細敘述的？學(xué)生按思考題默讀、輕聲讀，邊讀邊畫(huà)，邊讀邊想，也可小組交流研究。經(jīng)歷了這樣一個(gè)學(xué)習過(guò)程，學(xué)生對文中的人物有了淺層次的感知，尤其是父與子的矛盾沖突給學(xué)生留下較深的印象，從學(xué)生交流匯報的情況中，能看出父愛(ài)子、子愛(ài)父的感情主線(xiàn)已被學(xué)生初步感知到了。
摳重點(diǎn)，議內容，探求美
怎樣才能讓學(xué)生更深刻地感受到父子之愛(ài)的高尚之美呢？還要靠老師去引導學(xué)生深入討論、反復誦讀文章中的重點(diǎn)部分。
教學(xué)中，我引導學(xué)生緊摳兩條線(xiàn)：
敘利奧行動(dòng)的線(xiàn)索：請求抄——瞞著(zhù)抄——繼續抄——含淚抄——被發(fā)現；父親感情變化的線(xiàn)索：不答應——責備——冷淡——不愛(ài)——懊悔、慈愛(ài)。
點(diǎn)撥：從敘利奧的行動(dòng)看出什么？父親的感情變化說(shuō)明什么？這兩條線(xiàn)索之間是什么關(guān)系？
學(xué)生圍繞這兩條線(xiàn)索讀、議后發(fā)現：這兩條線(xiàn)索是對應的。兒子的行動(dòng)告訴我他情愿忍受父親嚴厲的責罵和漸漸的冷淡，一次又一次地幫父親抄寫(xiě)，他對父親的愛(ài)多深��！而父親的感情變化，正是說(shuō)明了他寧可自己受苦，也不愿占用兒子的學(xué)習時(shí)間，對子之愛(ài)多深沉��！這是一對多么令人敬佩的父子啊，他們是那樣執著(zhù)地愛(ài)著(zhù)對方，他們的心靈是那樣美好而崇高，學(xué)生從中探尋到了美，受到了美的熏陶。
【《小抄寫(xiě)員》教學(xué)分析】相關(guān)文章：
《小抄寫(xiě)員》的教學(xué)實(shí)錄06-27
《小壁虎借尾巴》教學(xué)分析07-04
小抄寫(xiě)員的教學(xué)實(shí)錄范文06-26
《小青石》教材分析06-24
蘇教版小語(yǔ)第五冊《小露珠》教學(xué)案例分析10-19
小語(yǔ)種就業(yè)前景分析06-29
小抄寫(xiě)員有感07-01