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《I`m in New York now.》教學(xué)分析
教材分析
《I`m in New York now.》是外研版小學(xué)英語(yǔ)五年級下冊第十模塊第二單元的內容。本模塊共2個(gè)單元，第一單元談?wù)揇aming旅行前的準備，第二單元以書(shū)信形式談?wù)揇aming旅行經(jīng)歷。通過(guò)大明到紐約的旅行，對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力與口語(yǔ)的訓練。本課教學(xué)以學(xué)生聽(tīng)力為主體，設計六個(gè)難易程度適中的問(wèn)題讓不同程度的學(xué)生回答，通過(guò)學(xué)生的回答使學(xué)生掌握what,who,where,when等疑問(wèn)詞的用法和一般過(guò)去時(shí)。采用PPT課件和視頻創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)習興趣。
學(xué)情分析
11,12歲的學(xué)生思維特點(diǎn)是形象思維勝于抽象思維，他們的語(yǔ)言理解活動(dòng)總是伴隨著(zhù)大量的形象活動(dòng)�；顒�(dòng)越生動(dòng)形象，學(xué)生的注意力就越集中和持久。因此，借助課件中的插圖可以加深學(xué)生的印象，利用游戲的方式易于調動(dòng)學(xué)習者的學(xué)習興趣，有利于教學(xué)。
教學(xué)目標
1.認知目標：掌握單詞flat,arrive,building,made,taxi,again及句型When did Daming arrive? He arrived yesterday. Grandma made Chinese food for me.音標wh[w] 、wh[h] 、wr[r]。
2.能力目標：能根據特殊疑問(wèn)詞what,who,when,where進(jìn)行問(wèn)答。
3.情感目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心，增強學(xué)生的參與意識，引導學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習任務(wù)，并在成功中體會(huì )英語(yǔ)學(xué)習中的樂(lè )趣。
4.德育目標：通過(guò)對本課的學(xué)習，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國，保護環(huán)境的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：6個(gè)單詞、3個(gè)句型與音標wh[w] 、wh[h] 、wr[r]。
2.教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握特殊疑問(wèn)詞what,who,when,where并對其進(jìn)行回答。
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