大班藝術(shù)幫兔老板做薯條教案

大班藝術(shù)幫兔老板做薯條教案

　　設計意圖：

　　薯條是小朋友生活中常見(jiàn)的非常愛(ài)吃的食物。于是結合本班撕貼的美術(shù)特色，讓幼兒鍛煉手部的精細動(dòng)作，并能夠順著(zhù)直線(xiàn)撕紙片，設計了此次活動(dòng)《做薯條》�；顒�(dòng)以幫助小白兔做薯條的故事情景貫穿，并品嘗自己做的薯條，讓幼兒感受做薯條和吃薯條的樂(lè )趣。同時(shí)體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)目標：

　　1、沿著(zhù)直線(xiàn)撕成條狀。

　　2、體驗制作薯條的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　自制薯條盒，畫(huà)有線(xiàn)條的黃色手工紙，自制課件。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　沿著(zhù)直線(xiàn)撕成條狀。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　撕線(xiàn)條的時(shí)候粗細均勻。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導入，激發(fā)興趣。

　　1、播放PPT：小兔漢堡店播放語(yǔ)音(兔老板)：歡迎來(lái)到小兔漢堡店，我們這里有美味的漢堡包、果汁、雞塊和薯條。今天的客人好多呀，我們的服務(wù)員都忙不過(guò)來(lái)啦，小朋友你們愿意幫幫我們嗎?

　　2、今天的薯條都賣(mài)完了，還有好多顧客等著(zhù)買(mǎi)我們的薯條，你們幫我做薯條吧。

　　小結：我們一起幫兔老板制作薯條，客人還等著(zhù)買(mǎi)呢。

　　二、制作薯條，體驗樂(lè )趣

　　1、你們吃過(guò)薯條嗎?薯條是什么味道?

　　2、薯條是什么顏色的?什么形狀?(黃色的長(cháng)條狀)

　　3、兔老板還有話(huà)要對我們說(shuō)播放語(yǔ)音(兔老板)：薯條不能太粗，也不能太細，每根薯條要一樣粗細哦!

　　4、教師示范撕薯條：看到紙上畫(huà)的線(xiàn)條嗎?我們沿著(zhù)線(xiàn)條慢慢撕下去，把撕下的薯條裝進(jìn)盒子里。制作的薯條要的時(shí)候要直。

　　5、幼兒操作，教師巡回指導

　　三、分享薯條，體驗樂(lè )趣

　　1、薯條都制作好了嗎?老師要把你們做的薯條送到漢堡店去了(播放PPT)

　　2、播放語(yǔ)音(兔老板)：真是太感謝小朋友啦，顧客說(shuō)你們的薯條做得很好吃呢!謝謝!

　　小結：小朋友，你們今天幫兔老板制作薯條辛苦啦，現在你們可以和好朋友一起嘗嘗你們做的薯條啦。

　　四、作品展示小朋友的薯條太好了。

　　教學(xué)反思：

　　對于薯條幼兒都不陌生，在進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)時(shí)，幼兒們能從生活中看到過(guò)的、吃到過(guò)的薯條展開(kāi)討論，說(shuō)起來(lái)是滔滔不絕。通過(guò)教師在活動(dòng)中的啟發(fā)，在制作中，幼兒能大膽的進(jìn)行設想，并利用教師提供的材料進(jìn)行裝飾，幼兒的積極性特別高，遇到不懂的問(wèn)題會(huì )舉手詢(xún)問(wèn)老師。整個(gè)活動(dòng)幼兒興趣濃厚，手工制作能力也有了進(jìn)一步提高。

　　不足之處：

　　如活動(dòng)情境性、趣味性不強，沒(méi)能與幼兒的生活緊密聯(lián)系，且不能很好的激發(fā)幼兒的參與熱情。應創(chuàng )設貼近幼兒生活的情境激發(fā)幼兒的創(chuàng )作熱情，讓活動(dòng)達到更好的效果。

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