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《陶校長(cháng)的演講》優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)要求：
1. 學(xué)會(huì )本課的10個(gè)生字，理解生字新詞。
2. 了解演講的特點(diǎn)，明白為什么要做到“每天四問(wèn)”，培養學(xué)生不斷激勵和鞭策自己的好習慣。
3. 能正確、流利、有感情的朗讀課文、背誦課文。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)設計：
第一課時(shí)
學(xué)習目標：
1. 能說(shuō)出第一問(wèn)的內容。
2. 能聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)這一問(wèn)的重要性。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課5’
1. 同學(xué)們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)演講?
2. 板書(shū)課題，揭示教學(xué)內容。
3. 學(xué)生根據資料介紹“陶校長(cháng)”
4. 說(shuō)說(shuō)你想從這可了解到什么?
二、初讀課文10’
1. 自由輕聲朗讀，要求：讀準字音，讀通課文。
2. 檢查自讀效果。
正音：鍛煉堡壘穩定激勵鞭策專(zhuān)心致志韌性
指導書(shū)寫(xiě)：鍛煉堡壘激勵等
3. 分段朗讀。學(xué)生評議。
4. 從這篇文章當中，你看出演講有什么特點(diǎn)?
5. 陶校長(cháng)的演講主要從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)的?
三、精讀課文第二自然段15’
1. 默讀思考：陶校長(cháng)的第一問(wèn)是什么?為什么要先問(wèn)這個(gè)問(wèn)題?
2. 集體交流：
a. 指名回答。
b. 出示關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“因為……才……否則……”朗讀。
c. 說(shuō)說(shuō)為什么要先問(wèn)這個(gè)問(wèn)題?
d. 從這段你還明白了什么?
e. 朗讀體會(huì )。
3.總結：
健康是如此重要，所以陶校長(cháng)希望我們從小樹(shù)立健康第一的觀(guān)念。
4.理清層次：
這段話(huà)是怎樣來(lái)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題的?
(先說(shuō)了什么?在說(shuō)什么?最后說(shuō)什么?)
5.齊讀本段。
四、課堂練習
1. 熟讀課文。
2. 將陶校長(cháng)的第一問(wèn)復述出來(lái)。
第二課時(shí)
學(xué)習目標：
1. 能說(shuō)出陶校長(cháng)的后幾問(wèn)分別包括那些意思?
2. 能運用學(xué)法進(jìn)行自學(xué)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入5’
1. 上節課我們學(xué)習了第27課，陶校長(cháng)演講的題目是什么?
2. 他的第一問(wèn)是什么?
3. 為什么要這樣問(wèn)?
4. 如何才能做到呢?
二、精讀課文第三自然段10’
1. 自學(xué)這段
要求：看看這一段問(wèn)了什么?為什么要這樣問(wèn)?
2. 學(xué)生自學(xué)本段。
3. 小組交流討論。
4. 集體討論：
a.問(wèn)了什么?
b.為什么要這樣問(wèn)?
c.朗讀指導，突出“有了……才……”
d.怎樣才能做到?
e.朗讀指導，突出“要想……就……就……”
5. 有感情朗讀課文。
6. 小結學(xué)法。
三、學(xué)習余下段落15’
1. 學(xué)生自學(xué)三四兩問(wèn)。
2. 小組交流討論明白了什么?
3. 全班交流：
a. 你明白了什么?
b. 還有什么不明白的?
引導學(xué)生理解三四兩問(wèn)。
4. 朗讀指導。
5. 齊讀課文。
四、課堂練習5’
復述課文。
板書(shū)：
26.陶校長(cháng)的演講
身體有沒(méi)有進(jìn)步?生命之本
每天四問(wèn) 學(xué)問(wèn)有沒(méi)有進(jìn)步?前進(jìn)源泉
工作有沒(méi)有進(jìn)步?打牢基礎
道德有沒(méi)有進(jìn)步?做人根本
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