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每一個(gè)孩子都是小小哲學(xué)家
由于孩子觀(guān)察事物的角度和思考方式與眾不同，所以他們會(huì )有一些奇特的想法和問(wèn)題。而這些孩子們小腦袋里“生長(cháng)”出來(lái)的想法和他們的世界觀(guān)，往往會(huì )帶我們進(jìn)入一個(gè)極富哲理的、更豐富的世界，只要你愿意耐心傾聽(tīng)。
把咬了一口的香蕉放到書(shū)架上?穿著(zhù)襪子進(jìn)浴缸?……以上場(chǎng)景你一定不會(huì )覺(jué)得陌生。這是孩子總會(huì )做的一些事，他們總是有著(zhù)你意想不到的奇特想法。而作為成熟的、有理智的成年人，我們會(huì )在心里想：“老天爺啊，你別胡鬧了!”而且很多時(shí)候我們不只是想，我們還會(huì )大聲地、生氣地說(shuō)出來(lái)。
對孩子來(lái)說(shuō)，生活是一場(chǎng)大型實(shí)驗
這又要再次提到孩子的奇特之處了。孩子會(huì )想：為什么不能把吃了一半的香蕉放在陽(yáng)光能照射到的書(shū)架上呢，也許它還會(huì )繼續生長(cháng)呢?進(jìn)游泳池要穿衣服，那為什么襪子濕了不好，而泳褲濕了就沒(méi)問(wèn)題呢?
孩子想法與眾不同。如果我們大人不用大腦前額皮質(zhì)去評判的話(huà)，其實(shí)他們的想法是很容易理解的。腦前額中的物質(zhì)會(huì )讓成人先考慮行為結果，再相應地做出決定。而我們成年人在這方面明顯要好于孩子，因為孩子的腦前額部分還在發(fā)育，一旦發(fā)育成熟，他們就能夠預先計劃、自我控制、理智思考。而什么時(shí)候能夠發(fā)育成熟呢?大約要到20歲。
《小小哲學(xué)家——能從孩子身上學(xué)到的愛(ài)情、真實(shí)以及生命意義的道理》一書(shū)的作者、大腦研究專(zhuān)家艾莉森·高普尼克在一次訪(fǎng)談中解釋道：“對于一個(gè)兩三歲的孩子來(lái)說(shuō)，所有事情都跟你設想的不一樣。如果說(shuō)我們成年人是用一盞頭燈準確地照亮世界的話(huà)，那孩子們使用的光源則是發(fā)出亮光的燈籠，能夠照亮周?chē)械姆较�，每一個(gè)小地方都會(huì )被研究、觀(guān)察、檢驗。對于孩子來(lái)說(shuō)，生活就是一個(gè)大型的實(shí)驗�！币陨�，是我們常常對孩子行為的誤解和孩子思考的獨到。
如果我們愿意耐心傾聽(tīng)孩子，我們會(huì )從中學(xué)到很多
記得一天，兒子的奶奶想了一個(gè)主意：要把她孫子的這些奇思妙想連同由此引發(fā)的家庭對話(huà)寫(xiě)進(jìn)書(shū)里：比如，“天鵝能吃嗎?”爺爺回答：“不行，天鵝是不能吃的�！边@個(gè)還不到兩歲的孩子想想，然后決定：“先煮熟，然后就能吃啦�！�
一天我去逛街，看到一個(gè)4歲左右的小女孩被路邊“媽媽和三個(gè)孩子”的難民廣告所吸引。女孩的爸爸解釋道：“這是一個(gè)帶給孩子安全的媽媽�！毙∨⒄f(shuō)：“媽媽之所以叫媽媽?zhuān)且驗樗杏職��！?德語(yǔ)“媽媽”是Mutter，而勇氣是“Mut”)。這是一個(gè)孩子的世界觀(guān)帶給我的巨大震撼。
對于“為什么夜里3點(diǎn)鐘在臥室里走來(lái)走去”這個(gè)問(wèn)題，有一個(gè)有夢(mèng)游癥的男孩曾經(jīng)解釋道“: 他自己肯定是想要睡覺(jué)的，但是我的腳跑著(zhù)呢，所以我沒(méi)法睡�！焙⒆觽儾粩嗟厮伎贾�(zhù)，關(guān)于所有事情。如果把成人的大腦看成是寬廣的城市大道，其中交通秩序井井有條，那么你就可以把孩子的大腦想象成中世紀的巴黎，有很多小巷，人群熙熙攘攘，孩子腦子里“居住”著(zhù)各種念頭、關(guān)聯(lián)、評價(jià)。
美國心理學(xué)家亨利·威爾曼專(zhuān)門(mén)花了1年時(shí)間來(lái)分析兒童語(yǔ)料庫CHILDES(兒童語(yǔ)言數據交流系統),這是一個(gè)科學(xué)數據庫，其中存儲了幾百個(gè)兒童的日常行為用于研究。他發(fā)現，2~3歲的孩子平均每天會(huì )對12個(gè)有關(guān)聯(lián)的事物進(jìn)行解釋?zhuān)蛘呤翘釂?wèn)�！疤┑闲艿母觳矓嗔�，因為我使勁旋轉它的胳膊了�！被蛘�，“兇巴巴的鷹吃肉，是因為肉符合它的口味嗎?”是的，孩子本身就是一個(gè)個(gè)小小的哲學(xué)家。如果我們愿意傾聽(tīng)孩子，我們會(huì )從中學(xué)到很多東西，關(guān)于世界、關(guān)于自己、關(guān)于孩子。
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