每一個(gè)人都是一部傳奇演講

每一個(gè)人都是一部傳奇演講

　　《每個(gè)孩子都是天使》，是我在上學(xué)期家長(cháng)會(huì )上講話(huà)的標題，到今天的《每一個(gè)人都是一部傳奇》，二者算得上是姊妹篇。

　　從十月懷胎到呱呱墜地，一個(gè)人生命的傳奇，就開(kāi)始了！

　　有的同學(xué)可能會(huì )講，從出生到現在，我的經(jīng)歷很平庸，別看我表面上安于平庸無(wú)所謂，內心深處則我自己都不滿(mǎn)意——沒(méi)有優(yōu)越的家境，沒(méi)有漂亮的外表，沒(méi)有優(yōu)異的成績(jì)……眼界所及，比自己好的人多了去了——家境比自己好，外貌比自己好，成績(jì)比自己好……哪里談得上什么傳奇呢？

　　其實(shí)，人不是物品，是不能用來(lái)比較的。因為每個(gè)人都是古往今來(lái)唯一的存在，人和人根本沒(méi)有可比性。所以，我今天很鄭重地請大家記住我的話(huà)：每一個(gè)人都是一部傳奇，只要你去閱讀，就一定能發(fā)現其中的跌宕起伏，妙趣橫生。

　　不錯，我們的家境沒(méi)法改變，外貌無(wú)法改變，目前來(lái)看，成績(jì)確實(shí)也不是很好，但這些一點(diǎn)也不能否認我們作為人的傳奇。

　　我們能孝順父母。記得那天我跟梁袁萍開(kāi)玩笑說(shuō)你上次周測沒(méi)考好，我晚上睡覺(jué)都不舒服。但她聽(tīng)錯了，她以為我要找她的父母告狀。于是她說(shuō)我會(huì )努力，但別找我父母講。她的意思是所有的不爽都自己扛，不能影響父母的情緒。有的人可能會(huì )說(shuō)，孝順，也是傳奇嗎？當然，孝順是最基本的傳奇。

　　我們能體諒老師。記得黃靜怡等同學(xué)就不經(jīng)意地問(wèn)過(guò)我：老師，我們天天問(wèn)這么簡(jiǎn)單而又重復的問(wèn)題，您不覺(jué)得煩嗎？記得我當時(shí)的回答很簡(jiǎn)單：你們有問(wèn)題，我高興還來(lái)不及，哪有覺(jué)得煩的道理呢。

　　趁著(zhù)這個(gè)機會(huì )，就這個(gè)話(huà)題我想多說(shuō)幾句：

　　正是因為有了千千萬(wàn)萬(wàn)學(xué)生或簡(jiǎn)單或深奧的問(wèn)題，才成就了千千萬(wàn)萬(wàn)的老師，如果學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題了，則老師全都該下崗了。

　　此其一也。

　　同一個(gè)問(wèn)題，在老師看來(lái)非常簡(jiǎn)單，在學(xué)生看來(lái)非常復雜，是再正常不過(guò)的現象。拋開(kāi)閱歷與學(xué)歷不講，就算老師與學(xué)生同時(shí)學(xué)習，在高中階段，老師只需要學(xué)習一門(mén)課程，而學(xué)生需要學(xué)習九門(mén)課程，一比九的比例，這種比拼的輸贏(yíng)，沒(méi)有一點(diǎn)懸念。換句話(huà)說(shuō)，如果老師與學(xué)生一同學(xué)習，一同考試，沒(méi)準還不如學(xué)生。

　　此其二也。

　　我個(gè)人從情感上來(lái)講，我很享受與大家在一起的時(shí)光，不論是上課還是個(gè)別輔導，不論是一本正經(jīng)還是輕松玩笑，我都樂(lè )在其中。就像一位農民，流連于田地之間，無(wú)非就是松土，播種，施肥，除草，收割，日復一日，年復一年，樂(lè )此不疲。我就像這樣一位老農，守護自己的田地，播種美好的希望。更何況，老師的工作表面上看，似乎是周而復始的重復，其實(shí)不然，教材確實(shí)是僵死的，但學(xué)生是鮮活的，老師呵護的是一部部與眾不同的傳奇！所以，只要是與你們在一起，就沒(méi)有覺(jué)得疲倦的時(shí)候。當然，你們太離譜，我肯定很郁悶，很受傷，很不開(kāi)心，但這種感覺(jué)基本準確的表述應該是“痛并快樂(lè )”�？傊�，盡管我有時(shí)候也嚴厲地批評你們，甚至是冤枉你們，但我真的很享受與大家在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴---無(wú)論是成功還是失敗，無(wú)論是得意抑或失意。

　　此其三也。

　　我們能堅守陣地，我們的基礎不好，但沒(méi)有一個(gè)當逃兵，都堅守在學(xué)習的陣地上�；�礎不好，聽(tīng)不懂老師講的課，實(shí)在是一件很郁悶的事情。特別是數學(xué)，對部分同學(xué)而言，就像天書(shū)一樣，但他們在堅持，按時(shí)上課下課，作業(yè)、考試，一次都沒(méi)有落下，經(jīng)歷一次又一次失敗的傷痛與打擊。充其量就是實(shí)在無(wú)聊的時(shí)候玩玩手機（現在手機都沒(méi)帶了）、看看課外書(shū)，又有什么不能理解的呢？真的，這種堅守很偉大很悲壯很傳奇。說(shuō)句良心話(huà)，聽(tīng)自己不懂的課，換成是我，我沒(méi)有把握說(shuō)自己能堅持多久。為此，我感謝這些同學(xué)，他們給足了我的面子，謝謝他們，真心地謝謝這些同學(xué)！

　　此其四也。

　　我們能安靜晚修。出于一種習慣一份牽掛，我基本天天晚上來(lái)學(xué)校，不定時(shí)地看看我們的晚修秩序，從上周開(kāi)始，我看到的總是令我非常開(kāi)心的場(chǎng)景---特別安靜，是一種讀書(shū)的姿態(tài)。不論最終結果如何，我們這種安靜的姿態(tài)，都讓我感動(dòng)，我為我的學(xué)生，我的小兄弟，有這樣安靜的姿態(tài)，而感到由衷地驕傲！

　　我們能擁有愛(ài)心。這個(gè)學(xué)期學(xué)校的捐款次數比較多，說(shuō)實(shí)話(huà)，我沒(méi)有特別留心過(guò)我們每個(gè)同學(xué)具體捐多少，但發(fā)到學(xué)校群里的統計表格我是認真看了的，我們班上的捐款數目沒(méi)有一次是最少的，有時(shí)候甚至是最多的。這并不是我們班的同學(xué)家里整體上就特別富裕，就班級內部而言，也并非家里經(jīng)濟條件好的，就捐得特別多。這只能表明：咱們班更富有愛(ài)心。愛(ài)心，是天底下最美麗的風(fēng)景，擁有愛(ài)心的人，是最值得贊美的人。同樣地，我由此而為大家感到驕傲！

　　我們能?chē)栏褡月�。第三周我沒(méi)在學(xué)校，簡(jiǎn)直已經(jīng)忘記了流動(dòng)紅旗是什么顏色的我們居然拿到了流動(dòng)紅旗。大家也知道，除了“兩條高壓線(xiàn)”，我們對流動(dòng)紅旗這種游戲并沒(méi)有太大的興趣，但我不在，能“紅”一次，卻有特別的意義---金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數。說(shuō)明我們能夠自律——滄海橫流，方顯出英雄本色。多事之秋，我能放心遠行，得生如此，夫復何求！

　　再說(shuō)說(shuō)分班這個(gè)話(huà)題。我們班第一次去7班的有22人，按照數據，第二次七班要出來(lái)12人，這12人中只有2人是我們班過(guò)去的，但我們班可以進(jìn)去9人。這樣算下來(lái)，我們去七班的同學(xué)應該是29人——小一半了。當然，實(shí)際是有七位選擇了留下。我們希望能夠用鐵的事實(shí)來(lái)證明：留下，沒(méi)錯！

　　等等這些，都是傳奇，都是由我們每一位同學(xué)已經(jīng)寫(xiě)下的傳奇！

　　為了讓我們未來(lái)的傳奇更精彩，最關(guān)鍵的其實(shí)還是在于一個(gè)“靜”字。一個(gè)人，只要真正靜下心來(lái)做一件事情，堅持十年，想不成功都不可能。

　　安靜是一種文化，再重復一遍我們對安靜的表述，不，不應該只是表述，更應該是我們自覺(jué)的追求：

　　安靜，是一種內心的渴望

　　安靜的氣息撲面而來(lái)

　　娘胎中安靜，所以孕育生命。教室中安靜，所以成就高考

　　非學(xué)無(wú)以成才，非靜無(wú)以成學(xué)

　　靜、凈、境

　　真正的安靜是內心深處一種猶如止水的寧靜，不為外界的燈紅酒綠喧嘩塵囂所左右。擁有了真正的安靜，我們不但將擁有成功的高考，也將擁有自己精彩的人生傳奇！

　　宋詞問(wèn)：凌波不過(guò)橫塘路，但目送、芳塵去。錦瑟華年誰(shuí)與度？答曰：錦瑟華年我與度。作為班主任，這種“與度”是幸運是幸福更是責任，因而不敢有絲毫的懈怠。因為不敢懈怠，所以才有反復強調而成了嘮叨：安靜，是最美的“時(shí)光倒流機”，留不住紅顏朱唇，留不住腳步輕盈，留得住童心依舊，留得住少年豪情。童心依舊在，豪情依舊在，青春，便是不朽的永恒！在此，我再次表明我的觀(guān)點(diǎn)：我不以分數高低看學(xué)生論英雄，我尊重每一個(gè)靜心付出的孩子，哪怕你分數再低。我鄙視那些心靈浮躁的學(xué)生，哪怕你分數再高！作為高中文科學(xué)生，我想大家不難理解這段話(huà)的真誠與嚴厲。

　　我們即將步入高三，算得上是大人了，關(guān)于感情（確切地說(shuō)是愛(ài)情）這個(gè)話(huà)題可以、也應該徹底攤開(kāi)來(lái)談一談了。

　　愛(ài)情，是古往今來(lái)文人騷客筆下最永恒的主題。從“后宮佳麗三千人，三千寵愛(ài)在一身”的萬(wàn)有引力，到“在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝”的美好愿望。從“天長(cháng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期”的穿越時(shí)空，到“我失驕楊君失柳，楊柳輕飏直上重霄九”的深切懷念……直至“問(wèn)世間情為何物？直教人生死相許”的仰天長(cháng)問(wèn)！還有那些傳說(shuō)：梁山伯與祝英臺，董永與七仙女，何等凄美動(dòng)人！那些愛(ài)美人不愛(ài)江山的帝王，并不是腦子進(jìn)水，只因情到深處。從平民草根，到帝王將相，倘若沒(méi)有一場(chǎng)深刻戀愛(ài)的人生，都不是完美的人生。除了愛(ài)情，沒(méi)有哪一個(gè)話(huà)題能讓一代又一代的墨客文人潑墨揮毫，寫(xiě)下那么多人間絕唱。

　　有一顆果樹(shù)，在春節開(kāi)花了，結果了，也成熟了，采摘了，“收獲”了。遺憾的是，沒(méi)能等到秋天，這棵樹(shù)卻死了。同樣，愛(ài)情也是有季節的，中小學(xué)階段，絕對不是戀愛(ài)的季節。

　　于是，幾乎每次班主任開(kāi)會(huì )，德育處都會(huì )說(shuō)到早戀的問(wèn)題——-嚴防死守，重者開(kāi)除。但戀愛(ài)不是搞軍訓，稍息立正齊步走，萬(wàn)一來(lái)早了怎么辦？對此，我個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)是：真正的愛(ài)情不論早晚（不是所有的早戀都是胡鬧，有的早戀也是有真情的），都不是洪水猛獸，是無(wú)需理由自然天成，是值得尊重的。人類(lèi)一切美好的感情，都是值得尊重的。

　　早戀分真偽兩類(lèi)，真的很美好，假的害死人。

　　“真早戀”大概有以下三大基本特點(diǎn)：

　　一是非但不影響學(xué)習，而且促進(jìn)學(xué)習。二是非但不傷風(fēng)敗俗，而且含蓄雋永。三是能守住底線(xiàn)，彼此呵護有加。

　　特別是咱們8班，還有第四個(gè)特點(diǎn)：不隱瞞班主任。不是嗎？

　　不具備這三大特點(diǎn)的就是“偽早戀”——成績(jì)直線(xiàn)下降，穿個(gè)校服手拉手，直至偷嘗禁果。這不叫“早戀”，叫“早死”！

　　哪個(gè)少女不懷春？哪個(gè)少男不鐘情？這話(huà)是歌德說(shuō)的，我也年輕過(guò)體驗過(guò)，我是個(gè)誠實(shí)的人，所以告訴諸位，我認同這句話(huà)。對“早戀”，我絕不提倡，但予以尊重，對“早死”，我當然反對，且堅決鎮壓，甚至不用德育處出手，老夫直接就秒殺了。

　　遺憾的是，我當老師這么多年見(jiàn)到過(guò)的學(xué)生的戀愛(ài)，往往都是假的，有早死無(wú)早戀，修成正果者至今還沒(méi)有實(shí)現“零的突破”。就像咱們班，說(shuō)得好聽(tīng)點(diǎn)，某些人的狀態(tài)是介于“早戀”與“早死”之間，這很尷尬，希望能有所突破，如果向好的方向發(fā)展比較難（其實(shí)我們連什么是愛(ài)情都不懂，又何談發(fā)展）那就相見(jiàn)不如懷念吧，別害了自己，也耽誤了對方——人家跟你沒(méi)有解不開(kāi)的國恨家仇。

　　我們班上的閨女一個(gè)比一個(gè)漂亮，為了造就女性的魅力傳奇，我得特別告訴你們：不論社會(huì )開(kāi)放到何等程度，女孩子的第一次永遠是最珍貴的。隨隨便便地將自己交出去，結果一定會(huì )影響自己一輩子，這種影響包括心理與生理兩個(gè)方面，是不可逆轉無(wú)法挽回的。下面這句話(huà)，一般人我不告訴他（揭露同類(lèi)的真相，往往需要無(wú)私與勇氣）：有的（具體比例不詳）男人并不是什么好東西，表面上很開(kāi)放很大氣說(shuō)情話(huà)的時(shí)候山盟海誓天荒地老，骨子里卻很傳統很小氣說(shuō)拜拜的時(shí)候甚至懶得“揮一揮衣袖”真的“不帶走一片云彩”。身為女人，要懂得保護自己。狐貍想吃葡萄，就讓他日思夜想好了，千萬(wàn)別讓他吃到，這種游戲的感覺(jué)猶如貓戲老鼠，其實(shí)很美妙！

　　自古紅顏多薄命，但是，薄命的紅顏，大多何嘗又不是不甚自愛(ài)之輩呢。

　　周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》不僅僅提出了君子在污濁世間的處世標準，更給我們女孩子一條幸福生活的不變法則，那就是“女子當如蓮，出淤泥而不染，濯清漣而不妖。女子當如蓮，可以遠觀(guān)，而不可以褻玩焉”。女孩子，可以讓人愛(ài)，讓人疼，甚至可以讓人恨，但是，絕不能使人產(chǎn)生‘褻玩’的念頭。來(lái)，閨女們，一起大聲地宣讀三遍我們的做人法則——可遠觀(guān)而不可褻玩焉！

　　我們都是上帝用無(wú)數個(gè)世紀完成的小花，每一朵小花都是獨一無(wú)二的，我們不橫向跟別人比，我們縱向拿自己的今天與昨天比——我們的使命，就是讓自己努力綻放。天底下沒(méi)有不散的宴席，等到xxxx年6月，曲終人散之后，不論我們相隔多遠，我希望我們的花香總在這天地間飄蕩和交融。

　　再過(guò)十年二十年，或許青春不再，但我們一定花香依舊，我們“聞香知是故人來(lái)”。無(wú)論何時(shí)何地，當我們驀然回首，在那燈火闌珊處，我們依然在安靜地續寫(xiě)著(zhù)屬于自己的傳奇。

　　事實(shí)擺在這里，也擺在那里：每一個(gè)人都是一部傳奇！

　　其實(shí)，只要你理解了上面的講話(huà)，以下的羅嗦，都是多余的：

　　1、學(xué)業(yè)水平測試的時(shí)間是6月9日，還有多少天，自己算。

　　2、高考的時(shí)間是15年6月7日，是不是很遙遠，自己想。

　　3、本學(xué)期其中考試時(shí)間是4月20日左右，這不影響升學(xué)，但考得太差，會(huì )不會(huì )影響心情，最終影響高考，你懂的。

　　我知道大家很壓力很辛苦，但是，我也是這么過(guò)來(lái)的，我們老師都是這么過(guò)來(lái)的，生活本來(lái)就是這樣的。

　　別抱怨了，干吧！

　　別猶豫了，干吧！

　　別磨蹭了，干吧！

　　考場(chǎng)上不相信眼淚，為了讓自己的傳奇更精彩，干吧！

　　謝謝大家，謝謝！

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