《我是怎樣出生的》聽(tīng)課有感

《我是怎樣出生的》聽(tīng)課有感

　　今天下午，我在蘇陳小學(xué)參加了小學(xué)科學(xué)教研活動(dòng)，聆聽(tīng)了兩位老師的精彩教學(xué)，一節是宋玉琴老師上的《我是怎樣出生的》，另一節是燕紅梅老師上的《把固體放到水里》。兩位老師憑借扎實(shí)的基本功，精心的設計，將抽象的科學(xué)知識生動(dòng)的呈現給學(xué)生，給我留下了很深的印象。下面，我談?wù)劼?tīng)完宋老師《我是怎樣出生的》一課后幾點(diǎn)體會(huì )。

　　一、重視學(xué)生之間的交流、合作

　　這堂課學(xué)生以小組為單位，在合作中交流、探究，體現了新課程提倡的的合作學(xué)習的方法。教學(xué)中教師讓學(xué)生充分的交流、合作。通過(guò)交流自己出生時(shí)的身高、體重、媽媽的反應等情況，很自然的將有關(guān)人出生時(shí)的知識普及給學(xué)生。在后來(lái)的活動(dòng)中，小組合作、交流，感受一個(gè)月胎兒的重量、長(cháng)度等，幫助學(xué)生了解胎兒的生長(cháng)發(fā)育情況。最后全班交流寫(xiě)給媽媽的信，更是將情感教育推向高潮。教師適到好處的運用了師生交流、合作，取得了較好的效果。不過(guò)我認為，如果能在后面模擬孕婦的“負重”活動(dòng)中能夠實(shí)行分組活動(dòng)，讓每位同學(xué)都有體驗的機會(huì )，將更有利于學(xué)生感受父母養育的艱辛。

　　二、知識普及適當到位

　　《我是怎樣出生的》是蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級下冊第三單元《它們是怎樣延續后代的》的第三課，在日常教學(xué)中我一直有一個(gè)疑惑，對人類(lèi)繁殖自己后代以及有關(guān)兩性的知識講到什么深度，如何講解比較適當。宋老師幫我解開(kāi)了這個(gè)疑惑，通過(guò)視頻全面生動(dòng)的介紹了人類(lèi)從受孕到分勉的過(guò)程，圖片配合文字具體、形象的展示了胎兒發(fā)育各階段的情況，讓學(xué)生對自己在媽媽肚子里的情況有了一個(gè)全面的理解。課堂設計合理，教學(xué)效果較好。

　　三、注重情感教育

　　如何更好的讓學(xué)生體會(huì )到與父母的親情，感受父母養育的艱辛。宋老師也做了精心的設計。在課前宋老師就做了大量的工作，發(fā)放了調查表，通過(guò)一系列精心設計的問(wèn)題，給了學(xué)生與父母交流的一個(gè)機會(huì )，增強了學(xué)生與父母的親情。接著(zhù)通過(guò)模擬孕婦的“負重”活動(dòng)，體驗母親懷孕的辛勞。最后通過(guò)小組活動(dòng)書(shū)寫(xiě)對媽媽要說(shuō)的話(huà)，并在班上交流，將情感教育推向高潮。各環(huán)節層層相扣、逐步深入，加上教師富有感染力的語(yǔ)言，深深的打動(dòng)了學(xué)生，很多學(xué)生都是含著(zhù)眼淚與同學(xué)交流自己寫(xiě)給媽媽的信。

　　四、充分運用現代教育技術(shù)

　　本節課的內容學(xué)生不易直觀(guān)感受，但這也給現代教育手段的應用提供了一個(gè)好的平臺，宋老師沒(méi)有放過(guò)這個(gè)機會(huì )，她充分利用了圖片、聲音、視頻給學(xué)生再現了平時(shí)身邊不容易見(jiàn)到的現象，豐富了學(xué)生的知識面，取得了好的教學(xué)效果。

　　本節課教學(xué)思路清晰，層次清楚，脈絡(luò )分明，教學(xué)活動(dòng)目的明確，教師充分利用的各種教學(xué)手段，做到了傳授知識和情感教育兩者兼顧，是一節難得的好課。

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