我心中的那顆星的聽(tīng)課有感

我心中的那顆星的聽(tīng)課有感

　　在學(xué)校的號召下，我聽(tīng)了陳明老師執教的《我心中的那顆“星”》。通過(guò)談心中的偶像，使孩子們受到一種價(jià)值觀(guān)、理想信念的啟蒙教育。通過(guò)體驗，感受“成功”背后的艱辛。一節課聽(tīng)下來(lái)，我很有收獲，感覺(jué)有以下幾點(diǎn)：

　　1、以教室里學(xué)生的生活作為課堂教學(xué)的本源

　　課前，教師讓學(xué)生自主收集崇拜偶像的相關(guān)資料，并進(jìn)行調查統計，發(fā)現學(xué)生選影視明星的占多，其次是體育明星、科學(xué)家，選英雄人物及其他的很少。教師以學(xué)生已有經(jīng)驗或能夠理解的生活作為教學(xué)起點(diǎn)，讓教學(xué)過(guò)程變成學(xué)生討論關(guān)注話(huà)題的過(guò)程，既激發(fā)了學(xué)生的主體意識，更提高了針對性和實(shí)效性，引領(lǐng)學(xué)生向往有道德的生活。

　　2、精心創(chuàng )設了學(xué)生樂(lè )于參與的體驗性活動(dòng)

　　有道德的課堂生活，是學(xué)習者自主建構的生活，而不是被動(dòng)接受的生活。體驗，不僅需要感受生活，更需要理解生活。首先，老師精心創(chuàng )設了真實(shí)而具體的活動(dòng)場(chǎng)景，“神六”發(fā)射成功后，英姿颯爽的航天員成了同學(xué)們心中的那顆“星”，教師播放完航天員失重訓練的錄像后，隨即組織進(jìn)行了一項基礎模擬前庭功能的訓練，一分鐘不到，體驗者就只能在老師、同學(xué)的攙扶下，跌跌撞撞回到座位。大家一起看到了，也感受到了“天旋地轉”，更體悟到航天員每一項訓練都是對生命極限的挑戰。其次，著(zhù)力喚醒學(xué)生的活動(dòng)體驗，引導學(xué)生悟出了源于生活而高于生活的活動(dòng)意義，同學(xué)們交流了發(fā)自肺腑的感受，“明星擁有比常人更多的光彩，同時(shí)也付出了比常人更多的汗水�！薄爸挥姓J準目標而又愿意刻苦努力，才會(huì )有屬于自己的成功”

　　……課前，教師并沒(méi)有耗太多的精力去制作課件，拍攝錄相，只是進(jìn)行了一番貼近學(xué)生生活的談話(huà)聊天，簡(jiǎn)單的調查統計，查找了一段相關(guān)的錄相片斷。課堂上教師又通過(guò)與學(xué)生聊一聊，讓學(xué)生做一做，在交流體驗中學(xué)生感悟到了“星”的燦爛及他們“成功”背后的艱辛。整堂課樸實(shí)、簡(jiǎn)單，易于操作，然而學(xué)生的心靈同樣得到了振憾。這就是我們所要所追求的有效的品德課堂。

　　在這兒，我感受到，常態(tài)課就是要求課堂上內容重于形式。課堂上的任何形式都是知識點(diǎn)的載體。

　　由此我也感覺(jué)到做為思品教師，要想上好《品德與生活》的常態(tài)課，要注意以下幾個(gè)方面：

　　1.課前準備活動(dòng)

　　關(guān)注學(xué)生的日常生活，留意學(xué)生在學(xué)校、在家里、在社區，一些雞毛蒜皮、婆婆媽媽的生活事件，這些都是《品德與生活》課程教學(xué)最好的資源之一。其二，讓學(xué)生資料收集，現場(chǎng)調查，觀(guān)察等切合實(shí)際的活動(dòng)，讓孩子有先期的體驗和感受。其實(shí)，這部分課前準備活動(dòng)，已經(jīng)在引導干預兒童的生活，在提升兒童的生活品質(zhì)，從某種意義上說(shuō)，課前準備活動(dòng)，比在課堂上精彩的40分鐘更重要。

　　2.課堂活動(dòng)

　　課堂活動(dòng)還是《品德與生活》課程教學(xué)的主體部分，要通過(guò)安排學(xué)生討論，分享各自的想法、感受來(lái)提升引導價(jià)值觀(guān)；要通過(guò)展示學(xué)生自己的成果，讓孩子們體驗自己成長(cháng)的感覺(jué)。

　　3.課后活動(dòng)

　　課后活動(dòng)是比較容易被忽視的。要力避為上《品德與生活》課而模擬眾多的虛假場(chǎng)景，努力遵循孩子的生活軌跡，真正把德育回歸到兒童的生活中去，在生活中學(xué)習生活，學(xué)習道德。所以，我們要特別關(guān)注課后自主學(xué)習，心得感悟，課后實(shí)踐，把普通的生活事件和非日常生活事件有機地結合起來(lái)，拓寬兒童的生活圈子，促進(jìn)兒童的美好生活，這才是我們教學(xué)最終的目的。