- 四年級上冊《田園詩(shī)情》課堂實(shí)錄 推薦度：
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《田園詩(shī)情》的課堂實(shí)錄
看到了課題，你想到了什么？你能想到什么詞語(yǔ)？
生：綠意盎然。生機勃勃。
師：想到哪些詩(shī)句。
生：晝出耘田夜績(jì)麻，村莊兒女各當家。
師：今天，就讓我們去欣賞一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的國度，荷蘭。去過(guò)嗎？
自己讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。
師：在我們走進(jìn)真正的感受荷蘭之前，先讀讀詞語(yǔ)。
出示一組詞語(yǔ)：
頑皮 嚴肅 偶爾 汽笛 平穩 一抹 牲畜 毛氈 漆黑
師：自由讀。哪些詞差點(diǎn)讀錯了？毛氈 牲畜
師：同座位你讀給我聽(tīng)，我讀給你聽(tīng)，只讀一遍。
齊讀。
師：出示更難的四字詞語(yǔ)。極目遠眺 遼闊無(wú)垠
儀態(tài)端莊 剽悍強壯
綠意盎然 悠然自得
舒緩平穩 默默無(wú)言
師：讀第一排，你體會(huì )到了什么？
生：很寧靜。
師：出示圖。裝著(zhù)奶桶的圖。
綠意盎然
生：我覺(jué)得大草原非常的綠，我從悠然自得感覺(jué)到動(dòng)物很自由。出示圖，對荷蘭原野最好的表述。指名感情讀。
極目遠眺 遼闊無(wú)垠
生：想到了廣闊的原野。望不到邊的草原。
師：第二行的詞語(yǔ)有想讀的嗎？
生：那里的動(dòng)物應該顯得很強壯，
師出示這里的奶牛儀態(tài)端莊，駿馬剽悍強壯。
師：讀讀看，這些詞自然而然形成一首有趣的小詩(shī)。
學(xué)生自由讀，指名讀，齊讀。（配樂(lè )）
師：咱們就帶著(zhù)這樣的感受，走進(jìn)這詩(shī)情畫(huà)意的荷蘭。
出示自學(xué)要求：首先，自己默讀第二小節，數數本段有幾句話(huà)？再想想每句話(huà)寫(xiě)了什么內容？
學(xué)生自學(xué)。
生：有4句話(huà)。第一句話(huà)是黑白兩色的奶牛，第二句話(huà)是牛的姿勢，第三句話(huà)是牛犢和老牛，第四句話(huà)是郁金香。
師繼續出示要求：選擇自己最喜歡的一句話(huà)讀一讀，你體會(huì )到這一份田園詩(shī)情了嗎？
學(xué)生自己讀。
生：我喜歡第三句。牛犢很頑皮，老牛像家長(cháng)。他們在一起就仿佛是一個(gè)其樂(lè )融融的家園，師：你能讀出來(lái)了嗎？
指名讀，點(diǎn)評：真讓人羨慕、靜靜地品味。
生：喜歡第一句。因為極目遠眺碧綠如 這句話(huà)奶牛的顏色很漂亮，黑白相間的。草原呢？碧綠如絲絨般的，插上你想像的翅膀，碧綠、黑白相間，
師：這樣的色彩給你怎樣的感覺(jué)？
生：喜歡最后一句話(huà)。草原上的動(dòng)物多、花也多。
師：出示圖。郁金香是荷蘭的國花。讀好這句話(huà)。指名讀，齊讀。
師：第二句，誰(shuí)有自己獨特的感受？
生：感覺(jué)老牛很愛(ài)學(xué)習。
師：作者鏡頭由遠到近，動(dòng)的牛兒和靜的妞兒做了比較，這樣一個(gè)美美的詩(shī)意背景之下。連起來(lái)讀讀，展現這一份田園詩(shī)情呢。
指讀第二小節。點(diǎn)評。讀得很熟練，也很用心。配樂(lè )。
師繼續出示要求：最后，請大家選擇自己最喜歡的一句話(huà)背誦下來(lái)。
生自由背誦，指名背誦。
師點(diǎn)評：把美好的景物映在我們的腦海中。
師總體出示剛才的要求。首先，自己默讀第二小節，數數本段有幾句話(huà)？再想想每句話(huà)寫(xiě)了什么內容？
選擇自己最喜歡的一句話(huà)讀一讀，你體會(huì )到這一份田園詩(shī)情了嗎？
最后，請大家選擇自己最喜歡的一句話(huà)背誦下來(lái)。
師：你能帶著(zhù)這樣的要求自己學(xué)習課文的第三小節和第四小節。
學(xué)生自己學(xué)習。
交流。
師：出示第三小節。按照你的學(xué)習所得我們共同來(lái)交流一下。
生：這一小節有4句話(huà)。第一句話(huà)寫(xiě)了運河，第二句話(huà)寫(xiě)了成群的駿馬。第3句話(huà)寫(xiě)了駿馬非常自由，第4句話(huà)寫(xiě)了駿馬可以隨便的奔跑，是這個(gè)自由王國的主人。
師：你怎么知道第三、4句話(huà)是寫(xiě)的駿馬？
生：它們指的就是駿馬。
師：攝影師的特寫(xiě)鏡頭是？
生：駿馬。
師：有沒(méi)有喜歡？成群的駿馬剽悍強壯，腿粗如樁，鬃毛隨風(fēng)飛揚。
生：很強壯。讀一讀，你出了什么？指名讀，齊讀。感受駿馬的飄揚。老師聽(tīng)出了速度。
師：他們還享受到了什么？
生：自由。
師：從哪里讀出來(lái)？
生：除了深深的……
師：駿馬是自由的，正是因為有它，變成了詩(shī)情的原野。齊讀。它們是主人。我們的心中都會(huì )澎湃著(zhù)一個(gè)詞、自由、無(wú)邊的自由。
師：駿馬是生活在怎樣的一個(gè)詩(shī)意背景下，什么多？
生：運河多。
師：你能記住嗎？一句也行，兩句更好。誰(shuí)來(lái)？接龍背誦，一人一句。
不只是駿馬、奶牛，還有呢？你發(fā)現了嗎？
生：綿羊、豬群、小雞、長(cháng)毛山羊。
師：他們在干什么呀？
生：在安閑的欣賞著(zhù)屬于他們自己的王國。
他們都享受著(zhù)無(wú)邊的自由、非常地悠閑自在。
師：呼嚕在干什么��？
生：在睡覺(jué)、打哈欠、在說(shuō)什么呀？這里這么好，還是好好找個(gè)地方睡覺(jué)吧！
師：你就是他們當中幸福的一員，誰(shuí)來(lái)讀一讀。大家都很悠閑，都很快樂(lè )！齊讀。
你想記得哪句話(huà)呢？
我們的眼前浮現著(zhù)小動(dòng)物，荷蘭的人們是不是也像我們一樣忙忙碌碌呢，我們下節課學(xué)習。
板書(shū)：田園詩(shī)情
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