班主任與家長(cháng)溝通藝術(shù)的范文
教育是家長(cháng)與學(xué)校的聯(lián)合教育，兩者缺一不可。班主任與家長(cháng)的溝通成為連接學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)的重要橋梁。所以，與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通是班主任班級管理工作中的一項非常重要的組成部分。只有與家長(cháng)進(jìn)行良好的溝通，才能為家長(cháng)所理解和鼎力支持，正所謂能此者大道坦然，不能此者孤帆片舟。那么，到底該怎樣溝通呢？我個(gè)人認為溝通最重要的環(huán)節就是表達。在表達當中首要的問(wèn)題就是和誰(shuí)表達，也就是溝通的對象是誰(shuí)。每個(gè)家庭各有不同，學(xué)生家長(cháng)的知識結構、職業(yè)類(lèi)別、性格氣質(zhì)、修養程度等都參差不齊。班主任應對學(xué)生家庭進(jìn)行調查分析，對家長(cháng)的文化水平、職業(yè)、狀況、年齡、家教思想等做到心中有數，才能做到知已知彼、百戰不殆。對待不同層次的家長(cháng)，就要有針對性的溝通預案，適當采取相應的溝通方式和溝通內容，以下就針對這幾種類(lèi)型談?wù)勎覀�(gè)人的理解：
護短性的家長(cháng)：這類(lèi)家長(cháng)愛(ài)自己的孩子勝過(guò)一切，他們不希望老師過(guò)多地去批評自己的孩子，很多老師都不愿意面對這種家長(cháng)，但是作為班主任必須面對各類(lèi)家長(cháng)，那么，針對這類(lèi)家長(cháng)，我們還是要盡量積極的去面對，而不是去逃避，為了工作，適當放下恩怨，主動(dòng)進(jìn)行家訪(fǎng)，真誠的推心置腹的把自己的出發(fā)點(diǎn)、目的和孩子的表現和家長(cháng)進(jìn)行有效地溝通，同時(shí)也和他們說(shuō)清楚，如果對孩子的問(wèn)題不管會(huì )出現的后果，讓他們感受到你是為他們的孩子的成長(cháng)好才管的，力爭讓他們理解你。當然你要事前做好充分的準備，條理清晰、目的明確、論據充分、值得信服，在這溝通過(guò)程中，最重要的一點(diǎn)就是我們要表示出對其孩子的真正關(guān)心。
后進(jìn)生的家長(cháng)：這類(lèi)家長(cháng)，認為自己的孩子比其他孩子差，不愿面對老師更不會(huì )來(lái)開(kāi)家長(cháng)會(huì )，針對這類(lèi)家長(cháng)，我想最好的方式就是放下老師的架子，主動(dòng)去拜訪(fǎng)家長(cháng)，用真誠的心去溝通，大家的共同目標都是孩子，我相信，這種方式會(huì )讓家長(cháng)有所感悟去面對孩子是后進(jìn)生的事實(shí)，共同幫助孩子；有些家長(cháng)可能還會(huì )有差就差了吧，混個(gè)畢業(yè)證就算了的這種想法，這類(lèi)家長(cháng)我們首先要做的就是要想辦法讓他們打消這種念頭，另外，可以向他們說(shuō)說(shuō)孩子的優(yōu)點(diǎn)，使他們對自己的孩子有信心，與老師一起幫助孩子取得進(jìn)步。
放任型的家長(cháng)：這類(lèi)家長(cháng)以工作忙、沒(méi)時(shí)間為由推托教育子女的責任，尤其是一些學(xué)習不上不下的中等生的家長(cháng)，這些中等生家長(cháng)的想法是，反正孩子也沒(méi)啥大出息，只要不學(xué)壞、不出格就行。再加上這些家長(cháng)忙于單位工作、忙于打拼掙錢(qián)，而孩子日漸長(cháng)大有自己的想法，所以他們雖同居一處，相互之間交流卻越來(lái)越少。家長(cháng)無(wú)心去注意孩子的學(xué)習情況及心理感受，彼此缺少情感的交流與心靈的溝通，更缺少相互的理解。針對這類(lèi)家長(cháng)，我們要經(jīng)常去走訪(fǎng)，可以建議他們多與自己的孩子交流，試著(zhù)去了解自己的孩子，更重要的是要想辦法是家長(cháng)能夠坐下來(lái)去傾聽(tīng)自己孩子的心聲，真正的走進(jìn)孩子的內心，去了解自己的孩子，從思想上改變自己的想法，同老師、孩子共同努力、共同進(jìn)步。
溺愛(ài)型的家長(cháng)：很大程度上，我認為這類(lèi)家長(cháng)與護短性家長(cháng)有些類(lèi)似，溺愛(ài)型家長(cháng)一般不對孩子提具體的要求，也不對孩子做具體的限制。對孩子的要求環(huán)境比較寬松、自由。父母對孩子要求沒(méi)有什么事必須去做和什么事一定要做的，只是隨孩子們任意發(fā)展，沒(méi)有一個(gè)目標。這是一種要追求孩子個(gè)性發(fā)展、充分發(fā)揮孩子的個(gè)性潛力的教育方式。他們對自己孩子要求太低，甚至沒(méi)有要求，那么孩子們就很難有一個(gè)正確的合理的目標，就更談不上達到目標的方法和途徑了。所以孩子對學(xué)習和工作成績(jì)的要求也低，學(xué)習成績(jì)自然不會(huì )太令人滿(mǎn)意了。針對這類(lèi)家長(cháng)，首先要讓他們明白一個(gè)道理，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對人的一生影響深遠，做父母的不能太溺愛(ài)孩子，須知溫室中長(cháng)不出參天樹(shù)，庭院里跑不出千里馬，與這類(lèi)家長(cháng)交談時(shí)，首先要肯定學(xué)生的長(cháng)處，對學(xué)生的良好表現給予真摯的贊賞和表?yè)P，然后適當的指出學(xué)生的不足，充分尊重學(xué)生家長(cháng)
的感情，肯定家長(cháng)熱愛(ài)子女的正確性，是對方在心理上能接納你的意見(jiàn)，同時(shí)也用懇切的語(yǔ)言指出溺愛(ài)對孩子成長(cháng)的危害，耐心熱情的幫助和說(shuō)服家長(cháng)采取正確的方式來(lái)教育孩子。
配合性的家長(cháng)：這類(lèi)家長(cháng)應該是所有老師都想面對的一類(lèi)家長(cháng)吧，這類(lèi)家長(cháng)把孩子的學(xué)習看得很重要，也很尊重老師，相信老師，與老師配合，是孩子在各方面取的發(fā)展。針對這類(lèi)家長(cháng)，我們可以固定的交流溝通，全面把握孩子的成長(cháng)狀況，讓家長(cháng)隨時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現（這得確保家長(cháng)是理智型的，不會(huì )打罵孩子），共同促進(jìn)孩子的進(jìn)步。
氣勢洶洶的家長(cháng)：這類(lèi)家長(cháng)對于多數老師來(lái)說(shuō)，大家都不會(huì )愿意面對吧，對于這種氣勢洶洶蠻不講理的家長(cháng)，特別是有些提出一些不符合教育行為及規律的觀(guān)點(diǎn)和要求，或是不理解學(xué)校的一些工作安排的家長(cháng)。遇到這種情況時(shí)首先需要沉住氣，先讓家長(cháng)說(shuō)完，發(fā)完脾氣和牢騷，并對家長(cháng)的這種心情表示理解，然后再耐心地以平靜的語(yǔ)氣與家長(cháng)解釋、分析事情的利弊和對錯，以理服人并體現出自己的寬容大度，贏(yíng)得家長(cháng)的好感，從而得到家長(cháng)對學(xué)校教育工作的理解和支持；其次呢，可以用你的微笑去解決，微笑的魅力是無(wú)窮的，它就像巨大的磁鐵吸引鐵片一樣讓人無(wú)法拒絕，相信我們的微笑會(huì )讓家長(cháng)滿(mǎn)意，最終解決問(wèn)題。
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