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龍獅文化在藝術(shù)活動(dòng)中的實(shí)踐研究階段計劃
一、指導思想：
本學(xué)期，以《太倉市教育局2018年下半年教育工作任務(wù)》和《雙鳳鎮幼教中心計劃》為指南，以幼兒園《園務(wù)計劃》和《教科研工作計劃》為指導，不斷加強理論學(xué)習，開(kāi)展“龍獅文化在藝術(shù)活動(dòng)中的實(shí)踐研究”。
二、階段目標：
1. 能?chē)L試運用繪畫(huà)的方式表現雙鳳美食節的特色。
2. 通過(guò)觀(guān)察龍獅，嘗試運用各種表現手法來(lái)表現龍獅的民族特色的美（色彩、造型等）。
3. 通過(guò)觀(guān)察舞龍獅并嘗試多種廢舊材料制作龍獅道具，體驗制作的樂(lè )趣。
4. 嘗試感受音樂(lè )節奏、旋律的顯著(zhù)變化隨之變換動(dòng)作和隊形。
三、本學(xué)期研究的措施：
1．認真閱讀一些關(guān)于“多元智能”、“龍獅藝術(shù)”和“民間藝術(shù)”的理論書(shū)籍積極參加每周工作室安排的理論學(xué)習和研討，以提高自己的理論素養。
2．創(chuàng )設一個(gè)能引起孩子動(dòng)手探究、操作的教育環(huán)境，在區域中投放豐富的可供幼兒進(jìn)行龍獅創(chuàng )作的材料，形成鼓勵孩子的探究氛圍。在“快樂(lè )涂鴉”游戲中可以讓幼兒涂涂、畫(huà)畫(huà)龍獅；給龍設計龍衣；給獅子裝飾鬃毛等等。在“秀出自我”游戲中，可以讓幼兒來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )變化舞龍舞獅，自我創(chuàng )造出隊形和動(dòng)作，為評選“龍獅小明星”做準備；或者可以欣賞一些有特色的舞龍舞獅視頻等等。在“IQ小博士”游戲中，可以讓孩子給龍貼上龍鱗，感受排列的規律等等。在“四度空間”游戲中，可以讓幼兒為舞龍舞獅搭建舞臺，等等。并且我們還將設置一定的空間作為班級龍獅展示區，將平時(shí)幼兒制作的各類(lèi)作品及時(shí)加以展示，以次激發(fā)孩子的創(chuàng )作熱情。
3．充分動(dòng)員家庭的力量，支持課題教育，發(fā)動(dòng)家長(cháng)幫助收集我們身邊的生活中的一些有使用價(jià)值的廢舊物品和農村鄉土材料，并在家中對孩子進(jìn)行適當的輔導，制作龍獅道具。
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