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滲透在小學(xué)德育管理中的中國傳統文化的實(shí)踐研究
摘要：百年大計，教育為本，教育是傳承中國優(yōu)良的傳統文化最主要的渠道。主要闡述傳統文化中德育的主要內容和特點(diǎn)，并分析小學(xué)德育中所存在的問(wèn)題以及提出傳統文化對小學(xué)德育管理工作的影響。
關(guān)鍵詞：小學(xué)德育管理；中國傳統文化；影響
小學(xué)教育是青少年教育中關(guān)鍵的一環(huán)，它事關(guān)學(xué)生在中學(xué)和大學(xué)階段的發(fā)展，尤其是在道德素養方面的培養，更是直接影響著(zhù)青少年今后價(jià)值觀(guān)的形成。當前，雖然經(jīng)過(guò)多次教育改革，但在小學(xué)生德育管理這一方面還存在很多問(wèn)題需要解決。
一、中國傳統文化德育思想的特點(diǎn)
隨著(zhù)封建經(jīng)濟和制度的不斷完善，傳統文化的德育已經(jīng)發(fā)展到了鼎盛時(shí)期，并在不斷變化發(fā)展中，出現與之相適應的德育思想。如《大學(xué)》中“欲治其國，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心……”還有“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”都是中國傳統文化中德育的主要代表。要讓學(xué)生實(shí)現以上的德育思想，就要從小抓起，如此看來(lái)，德育必須從中小學(xué)生的一點(diǎn)一滴抓起。
二、重視傳統文化對小學(xué)德育的重要意義
常言道：“少年強，則國強�！鼻嗌倌曜鳛樯鐣�(huì )主義的接班人，是完成社會(huì )主義宏大夢(mèng)想的中流砥柱。小學(xué)教育是培養青少年優(yōu)秀品德最重要的階段，這個(gè)階段的孩子是初步形成對道德問(wèn)題的基本認識和判斷，但仍需引導的階段。因此，做好青少年的教育要從孩童時(shí)期抓起。一方面，青少年道德意識的好壞決定其自身以后的長(cháng)遠發(fā)展；另一方面，青少年的價(jià)值取向和道德意識也決定整個(gè)中華民族未來(lái)的走向，所以必須受到重視。因此，抓緊小學(xué)德育中的傳統文化教育迫在眉睫。
三、中國傳統文化在小學(xué)德育管理中的實(shí)踐措施
教育部2015年工作要點(diǎn)有關(guān)切實(shí)加強和改進(jìn)中小學(xué)德育中提出：深入開(kāi)展“愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國”教育活動(dòng)和中華優(yōu)秀傳統文化教育，繼續推進(jìn)中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。開(kāi)展“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動(dòng)……可見(jiàn)，將中國傳統納入小學(xué)德育教學(xué)是時(shí)代賦予的要求，更是小學(xué)德育培養有素質(zhì)人才的社會(huì )價(jià)值。因此，教育界要十分重視中國傳統文化作為發(fā)展學(xué)生德育這一載體的作用。
1.提高教師的知識水平，讓傳統文化滲透于各科教學(xué)中
教師在進(jìn)行課堂內容的教學(xué)備案時(shí)，要分配好課本內容和中國傳統文化知識的比例，將傳統文化的知識點(diǎn)自然地滲透到各科教學(xué)中。如，學(xué)習唐代詩(shī)人杜牧的《清明》一詩(shī)時(shí)，老師除了指導學(xué)生理解“清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂”的詩(shī)句意思外，也要向學(xué)生講解清明節的來(lái)歷，甚至可以延伸至課外，讓家長(cháng)帶領(lǐng)學(xué)生去了解中國幾大傳統節日的由來(lái)。這樣一來(lái)，不僅學(xué)生一個(gè)人學(xué)到了，家長(cháng)也鞏固了這些知識，難得的是，你的一道家庭作業(yè)，無(wú)意間也指導了某些不懂如何教育孩子的家長(cháng)們，學(xué)會(huì )了一種教育方式，真可謂一舉三得。另外，由于現代信息技術(shù)的普及，需要孩子主動(dòng)學(xué)習，才能更廣泛地、更深入地學(xué)習課程之外的知識，這就要求老師正確地指導，不斷增強學(xué)生學(xué)習中國傳統文化知識的激情，以達到培養愛(ài)國意識的目的。
2.改變傳統教學(xué)模式，讓傳統文化在活動(dòng)中開(kāi)花
由于傳統文化極具時(shí)代特色，在現代環(huán)境的背景下容易引起學(xué)生的迷惑心理，因此學(xué)習傳統的歷史文化要放在一定的環(huán)境渲染下進(jìn)行，教師要不斷變化教學(xué)方式，適應不同教學(xué)內容的需要。例如，我們組織學(xué)生參觀(guān)歷史博物館、文化遺址以及探訪(fǎng)革命前輩活動(dòng)的場(chǎng)所，讓學(xué)生親身體會(huì )歷史的變遷。學(xué)校專(zhuān)門(mén)組織了一支古箏隊，使學(xué)生能在學(xué)習古典器樂(lè )中了解一些古代樂(lè )器知識；還常常組織繪畫(huà)、歌唱、書(shū)法等比賽等活動(dòng)，使學(xué)生一方面可以培養自己的特長(cháng)才藝，一方面能增加對傳統文化知識的深入了解。除此之外，學(xué)校每周有一個(gè)師生共同期待的時(shí)刻，那就是在每周一升旗儀式上，除了常規莊嚴的升旗儀式外，學(xué)校專(zhuān)門(mén)設立了一個(gè)“悅讀越美”的班級展示環(huán)節，其內容都是學(xué)生美言美行優(yōu)良習慣的傳播和中華詩(shī)詞歌賦的展演，每周一個(gè)班，每班一個(gè)主題。長(cháng)此以往，學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)有了一個(gè)充分展示的平臺，班級的特色在這兒也得到大家的關(guān)注，每到這時(shí)候，連周?chē)鷺巧系木用褚苍诟吒叩穆杜_上遙遙相望，側耳傾聽(tīng)，那真是一幅美麗的景致。通過(guò)些活動(dòng)，學(xué)生了解了傳統節假日的來(lái)源和傳統習俗以及相關(guān)活動(dòng)的信息；學(xué)會(huì )了更多傳統文化知識，學(xué)生的愛(ài)國意識也潛移默化地得以提升。
總之，對學(xué)生的思想品德教育工作是一個(gè)長(cháng)期系統的工程，并非一朝一夕就能完成的，通過(guò)在小學(xué)生的德育管理中滲透傳統文化，還需要廣大教育工作者和學(xué)生以及學(xué)生家長(cháng)共同努力，并在實(shí)踐中一步一個(gè)腳印地將其落實(shí)。
參考文獻：
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