- 相關(guān)推薦
幼兒園人與自然活動(dòng)《飛走的歌》設計
一、活動(dòng)目標與內容的選擇。
課程指南中指出：從小就要讓幼兒初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系�！秳�(dòng)物大世界》——不同的家園這一主題主要目標是讓幼兒了解常見(jiàn)動(dòng)物不同的特點(diǎn)及其與周?chē)h(huán)境的關(guān)系。本活動(dòng)為實(shí)現上述目標預設而成。
《飛走的歌》這一教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)圍繞故事情節的深入而展開(kāi)的語(yǔ)言談話(huà)活動(dòng)。在活動(dòng)中一方面通過(guò)故事內容體會(huì )鳥(niǎo)類(lèi)與樹(shù)的依存關(guān)系。另一方面通過(guò)跌宕的情節引起思考、爭論，讓幼兒隱約感悟人類(lèi)需求與自然規律的辨證關(guān)系。
二、教學(xué)方法與環(huán)節的思考。
1、圍繞故事情節創(chuàng )設談話(huà)情景。
以故事為幼兒創(chuàng )設談話(huà)情境，使情境成為談話(huà)話(huà)題的“助手”。一開(kāi)始充分利用談話(huà)情景啟發(fā)引導幼兒，然后盡快導入話(huà)題引發(fā)幼兒圍繞要不要用木頭開(kāi)展交談辯論。在活動(dòng)中，我充分發(fā)揮每位幼兒的積極性，使他們有更多機會(huì )交談，使幼兒感到自己說(shuō)的話(huà)的價(jià)值，這樣既是口頭語(yǔ)言的操作也是動(dòng)腦的操作。
2、借助辯論形式激發(fā)“說(shuō)”的愿望。
《幼兒園教育指導綱要》也明確指出：要為幼兒創(chuàng )設想說(shuō)、敢說(shuō)、積極說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，從而提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。大班的孩子隨著(zhù)年齡的不斷增加，自我評價(jià)能力在不斷的提高，規則意識也在不斷的形成，具有一定的競爭意識。而辯論活動(dòng)正是在培養幼兒的雄辯意識的基礎上為幼兒創(chuàng )設了語(yǔ)言交往的機會(huì )和條件，同時(shí)為了進(jìn)一步培養大班幼兒思維的敏捷性、語(yǔ)言的邏輯性、以及良好的傾聽(tīng)習慣。
嘗試采用“辯論會(huì )”這一挑戰性、趣味性、合作性強的組織形式,發(fā)展幼兒思維能力、語(yǔ)言能力，學(xué)會(huì )合作與挑戰本活動(dòng)。討論、辯論，讓幼兒從中學(xué)習從多角度考慮問(wèn)題：討論中學(xué)會(huì )與同伴合作，在辯論過(guò)程中,初步學(xué)會(huì )目標性?xún)A聽(tīng)、辨別性?xún)A聽(tīng)、創(chuàng )造性?xún)A聽(tīng)和批判性?xún)A聽(tīng)．在表達的過(guò)程中學(xué)習運用完整的語(yǔ)言及與別人對話(huà)方式；激勵幼兒參與熱情，培養合作和集體意識在活動(dòng)中，教師則通過(guò)問(wèn)題推進(jìn)，引導策略鼓勵幼兒大膽的表達，發(fā)表自己的見(jiàn)解。
三、“虛”“實(shí)”結合，體現“說(shuō)”的趣味。
在活動(dòng)設計中，第一環(huán)節，通過(guò)聽(tīng)小鳥(niǎo)歡快的鳴叫聲，引導幼兒根據已有鳥(niǎo)的一些經(jīng)驗大膽地進(jìn)行想象與表現。第二環(huán)節主要通過(guò)設疑：砍樹(shù)又什么用處？木頭應該越多越好，進(jìn)一步來(lái)引發(fā)問(wèn)題，讓幼兒進(jìn)行爭論。在第三環(huán)節中，通過(guò)辯論賽讓幼兒自查資料，進(jìn)行大膽的辯論。讓幼兒學(xué)會(huì )辯證的看問(wèn)題。在最后的活動(dòng)環(huán)節中，通過(guò)對故事情節的不斷深入，讓幼兒懂得道理，并且以一個(gè)美滿(mǎn)的故事結局呈現給幼兒，讓幼兒對生活充滿(mǎn)了美好的憧憬。
四、活動(dòng)目標：
1、在感受理解故事的過(guò)程中，體驗鳥(niǎo)與樹(shù)的依存關(guān)系，了解人類(lèi)與自然的辨證關(guān)系。
2、鼓勵幼兒大膽地表達自己的見(jiàn)解。
五、活動(dòng)準備：
幼兒前期。
六、經(jīng)驗準備：
1、尋找生活中的木制品、了解樹(shù)的作用。
2、多媒體課件、小紅旗若干。
七、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┞�(tīng)小鳥(niǎo)鳴叫聲，想象性講述，感受小鳥(niǎo)的愉快心情。
1、聽(tīng)，森林里傳來(lái)了誰(shuí)的歌唱聲？
2、小鳥(niǎo)在唱些什么？小鳥(niǎo)到底為什么會(huì )這么愉快地唱著(zhù)歌？
3、小結：聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的鳴叫聲，我們知道它們生活的可幸福啦。
�。ǘ╇S著(zhù)故事情節的展開(kāi)，激發(fā)幼兒運用已有經(jīng)驗大膽地闡述。
l、講述故事第一段：
�。�1）小鳥(niǎo)生活在怎樣的地方？
�。�2）小結：小鳥(niǎo)有一個(gè)溫馨的家，它在家中愉快、安寧地生活！
2、講述故事第二段：
�。�1）體驗小鳥(niǎo)一起唱歌的快樂(lè )。
�。�2）砍下來(lái)的樹(shù)派什么用呢？砍下來(lái)的木頭可以做成哪些東西？（適當啟發(fā)追問(wèn)，突出理解木頭的使用價(jià)值。）
3、引發(fā)爭論：原來(lái)木頭能做出那么多有用的東西呀！既然木頭對人類(lèi)非常有用，那么人類(lèi)就離不開(kāi)木頭，你同意嗎？
幼兒產(chǎn)生兩種意見(jiàn)，激發(fā)幼兒辯論。
4、幼兒根據自己的意愿分組，教師提出辯論賽的要求。
5、幼兒運用已有生活經(jīng)驗大膽證明自己的觀(guān)點(diǎn)是正確的，教師以“主持人”的身份不斷引發(fā)幼兒的思考，“挑”起爭論。
6、在矛盾沖突中引導幼兒尋求更合理的解決方法。
�。ㄈ┰诠适虑楣澋纳钊胫�，激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)自然。
繼續欣賞故事：
�。�1）小鳥(niǎo)“西”現在生活得怎么樣？我們可以為小鳥(niǎo)“西”做些什么呢？
�。�2）你們希望最后的結果是怎樣的呢？
�。�3）感受故事美滿(mǎn)的結局。
【幼兒園人與自然活動(dòng)《飛走的歌》設計】相關(guān)文章：
畢業(yè)歌大班音樂(lè )活動(dòng)設計07-04
飛走的氣球看圖作文11-20
幼兒園中班閱讀《蟲(chóng)蟲(chóng)歌》教學(xué)設計07-02
《水鄉歌》課堂設計精選06-26
《難忘歌》教學(xué)設計05-08
對韻歌教學(xué)設計02-21
大海的歌教學(xué)設計02-16
《大海的歌》教學(xué)設計11-17