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音樂(lè )《鱒魚(yú)》教學(xué)設計
教學(xué)目的：
一、了解舒伯特概況（生平、作品、）。
二、能哼唱鱒魚(yú)主題、了解變奏的基本手法。
三、激發(fā)學(xué)生對室內樂(lè )這種藝術(shù)形式的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
1、觀(guān)察圖片《鱒魚(yú)》由圖片導入課題。請看圖片，有沒(méi)有同學(xué)知道是什么魚(yú)？是鱒魚(yú)
�。ê苡袃r(jià)值的垂釣魚(yú)，可食用，全世界只有十多種）我們今天欣賞的音樂(lè )與這種魚(yú)有關(guān)，
是一首以鱒魚(yú)來(lái)命名的音樂(lè )。有同學(xué)可能會(huì )說(shuō)：“誰(shuí)會(huì )去描寫(xiě)這種看起來(lái)并不漂亮甚至還有些兇的魚(yú)呢？”優(yōu)秀的藝術(shù)家，任何素材都可以來(lái)來(lái)創(chuàng )作，我們現在開(kāi)始認識寫(xiě)《鱒魚(yú)》的作曲家弗朗茨舒伯特。
二、進(jìn)入課程
認識舒伯特
1、舒伯特（1797－1828）是奧地利作曲家，出生于維也納。自幼隨父兄學(xué)習小提琴和鋼琴。舒伯特的一生是在貧困中度過(guò)的，艱難的生活使他過(guò)早地離開(kāi)人世。然而，舒伯特卻為人類(lèi)留下了大量的不朽名作，被稱(chēng)為“歌曲之王”。在短短31年的生命中，創(chuàng )作了600多首歌曲，18部歌劇、歌唱劇和配劇音樂(lè )，10部交響曲，19首弦樂(lè )四重奏，22首鋼琴奏鳴曲，4首小提琴奏鳴曲以及許多其他作品，被稱(chēng)為“歌曲之王”。
2、代表作：《小夜曲》《軍隊進(jìn)行曲》《魔王》、《鱒魚(yú)》、《菩提樹(shù)》、《野玫瑰》、等，主要曲匯有3部歌曲集：《美麗的磨坊少女》、《冬之旅》和《天鵝之歌》。
認識五重奏
1、五重奏的概念：由五件樂(lè )器分奏五個(gè)聲部的室內樂(lè )；
2、構成：弦樂(lè )五重奏：由兩把小提琴、兩把中提琴、一把大提琴（或一把中提
琴、兩把大提琴）演奏的室內樂(lè )。鋼琴五重奏：由四件弦樂(lè )器與鋼琴演奏的室內樂(lè )。
五重奏《鱒魚(yú)》賞析
1、完整播放《鱒魚(yú)》，讓學(xué)生有初步的印象
2、引導學(xué)生找出主題。
3、引導學(xué)生找出四段變奏（播放主題及變奏的剪輯片段，并引導學(xué)生聽(tīng)辨每段主題或變奏的樂(lè )器分工）
4、再次完整的欣賞樂(lè )曲，提醒學(xué)生注意全曲的結構。
對比欣賞聲樂(lè )作品《鱒魚(yú)》
為什么這樣一首樂(lè )曲要叫《鱒魚(yú)》這個(gè)名字呢？
作為器樂(lè )作品，它本來(lái)是沒(méi)有具體的名字的。但是在這部室內樂(lè )五重奏中，第四樂(lè )章，
也就是前面我們欣賞的作品，主題來(lái)自于舒伯特創(chuàng )作的一首非常有名的歌曲《鱒魚(yú)》，所以后來(lái)人們也就把這一樂(lè )章叫做《鱒魚(yú)》。還原原作，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)舒伯特創(chuàng )作的歌曲《鱒魚(yú)》
，會(huì )是什么樣的感覺(jué)和風(fēng)格。
�。�1）完整播放
�。�2）分析歌詞
歌曲可以分為幾段？注意三段不同的內容
第一段敘述天真活潑的小鱒于在清亮的水中嬉戲
第二段敘述漁夫要向小鱒魚(yú)下毒手，作者期望河水清澈以免小魚(yú)遭殃；
第三段轉到小調性上，情緒有些暗淡，敘述漁夫把水攪渾，并且釣起了小鱒魚(yú)；
最后有回到大調上，表現作者對鱒魚(yú)的同情及激動(dòng)的心情）。
�。�3）分析歌詞和旋律是如何結合來(lái)表達情境的
前半段的曲調活潑、歡快、跳躍。鋼琴伴奏采用了流水般的伴奏音型，既很好地襯托出歌曲的活躍氣氛，又生動(dòng)地描寫(xiě)出波光閃爍、魚(yú)躍水中的生動(dòng)情景。歌曲的后半段（從“但漁夫不愿久等”開(kāi)始）用接近朗誦的音調，表現了作者對丑惡的欺騙行為的憤慨。當唱到冷酷的漁夫把河水攪渾時(shí)，鋼琴伴奏音型突然變得短促、緊湊，既很好地烘托出那緊張的氣氛，
又使人聯(lián)想到小河里濁浪翻滾的情景。特別是唱到漁夫舉起釣鉤，魚(yú)兒在鉤上掙扎時(shí)，鋼琴伴奏連續出現了快速、緊湊的和弦，表現出作者內心的不平靜。
三課堂小結
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