小學(xué)一年級語(yǔ)文《鋤禾》設計思路

小學(xué)一年級語(yǔ)文《鋤禾》設計思路

　　《鋤禾》是一首膾炙人口的古詩(shī)。很多兩三歲的孩子都能背誦。所以，我把重點(diǎn)放在識字和教育學(xué)生珍惜糧食上。我是這樣設計的：

　　創(chuàng )設情境，拉近學(xué)生與教材的距離。首先，在引入時(shí)，我與同學(xué)們一起統計了在校吃營(yíng)養餐的剩飯情況，做成統計表，目的有兩個(gè)：第一，讓學(xué)生初步感知浪費糧食的現象普遍存在；第二，數學(xué)馬上就要學(xué)習統計，在這里為學(xué)生進(jìn)行鋪墊，淡化學(xué)科邊緣。其次，在理解課文內容時(shí)，我借助課件展示農民在田間頭頂烈日和秋天收割的歡快情景，使學(xué)生感受勞動(dòng)是辛苦的，同時(shí)也是快樂(lè )的事情。最后，我設計了幫助農民撿稻穗的活動(dòng)，讓學(xué)生懂得珍惜勞動(dòng)成果，其內容是復習生字。

　　在教學(xué)中，我讓學(xué)生畫(huà)出自己不認識的生字，用自己喜歡的方式認識生字，提出不懂的問(wèn)題大家共同探討，找出學(xué)生認為難寫(xiě)的字，大家一起來(lái)學(xué)習，真正做到把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，力求讓學(xué)生在自主、探究、合作中學(xué)會(huì )學(xué)習。

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