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人教版小學(xué)四年級品德與社會(huì )下冊《交通問(wèn)題帶來(lái)的思考》教案
教學(xué)目標
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)對本地區的觀(guān)察，懂得交通的發(fā)展給社會(huì )帶來(lái)的負面影響，增強交通安全意識及環(huán)保意識。
能力：能主動(dòng)觀(guān)察社會(huì )現象，了解并思考交通發(fā)展帶來(lái)的一系列問(wèn)題。
知識：結合本地區實(shí)際，認識交通標志、規定和標線(xiàn)；知道汽車(chē)的發(fā)展要建立在保護環(huán)境和節能的基礎上。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認知程度來(lái)看，交通問(wèn)題對自身的影響這方面的認識有一定基礎，如交通安全，對于交通問(wèn)題在社會(huì )生活方面的影響，考慮得不多，需要提供一定的素材，他們才能有所了解。
從學(xué)生的社會(huì )環(huán)境與生活基礎來(lái)看，交通問(wèn)題在交通高度發(fā)達的地區顯現更明顯，農村學(xué)生所處的社會(huì )生活環(huán)境，交通處于發(fā)展期，對交通帶來(lái)的問(wèn)題不會(huì )有設身處地的感受，他們僅僅關(guān)注交通給自己帶來(lái)的安全問(wèn)題。
通過(guò)對學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現，農村四年級小學(xué)生受生活經(jīng)驗所限，對交通標志、標線(xiàn)認識不多，接受交通規則教育比較少，因此還沒(méi)有養成自覺(jué)遵守交通規則的意識，更意識不到交通中潛在的危險。另外對于交通在其他方面的問(wèn)題直接經(jīng)驗比較少，容易造成認識不深刻。
針對以上的學(xué)情分析，因此本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生結合本地區實(shí)際，認識交通標志、規定和標線(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)對本地區的觀(guān)察，懂得交通的發(fā)展給社會(huì )帶來(lái)的負面影響。
要想突破重難點(diǎn)，教師在教學(xué)中可引導學(xué)生“從身邊看交通”，側重認識交通標志、規定和標線(xiàn)，了解交通事故的危害，懂得遵守交通規則的重要；通過(guò)“從汽車(chē)污染看交通問(wèn)題”，重點(diǎn)了解汽車(chē)污染的嚴重性，知道汽車(chē)的發(fā)展要建立在保護環(huán)境和節能的基礎上，感受交通問(wèn)題給人類(lèi)社會(huì )帶來(lái)的負面影響。最后通過(guò)了解磁懸浮列車(chē)等現代交通技術(shù)知識，引導學(xué)生立志于創(chuàng )造更節能環(huán)保的綠色交通，增強環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn)
結合本地區實(shí)際，認識交通標志、規定和標線(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)對本地區的觀(guān)察，懂得交通的發(fā)展給社會(huì )帶來(lái)的負面影響。
教學(xué)準備
教師準備：相關(guān)課件；常有的交通標志、標線(xiàn)及交通規則。
學(xué)生準備：調查了解本地區交通標志、標線(xiàn)及相關(guān)規定；調查了解本地區交通給社會(huì )帶來(lái)的負面問(wèn)題，如交通安全、能源、交通堵塞等，重點(diǎn)搜集有關(guān)汽車(chē)污染方面的問(wèn)題及對策。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
完成話(huà)題“交通警示線(xiàn)”“關(guān)注交通問(wèn)題”的教材內容。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一我們身邊的交通問(wèn)題
1．[播放視頻：城市交通問(wèn)題]
引導學(xué)生結合情境，及課前調查的身邊的交通問(wèn)題進(jìn)行交流研討：交通在方便人們日常生活、工作和出行的同時(shí)，還給我們帶來(lái)了哪些問(wèn)題？（板書(shū)：交通問(wèn)題帶來(lái)的思考）
2．[播放視頻：道路交通設施]
引導學(xué)生結合情境進(jìn)行討論：課前你了解到的交通設施有哪些？這些交通設施起什么作用？生活中如何規避交通事故對自己的傷害？并結合本地區實(shí)際，認識交通標志、規定和標線(xiàn)。（板書(shū)：交通問(wèn)題）
【設計意圖：初步了解交通給我們帶來(lái)的問(wèn)題——交通事故，加強對交通規則的學(xué)習，增強自護能力，進(jìn)行警示教育�！�
活動(dòng)二“從汽車(chē)污染說(shuō)起”
1．[播放課件：汽車(chē)尾氣、噪聲的危害及能源危機]
引導學(xué)生結合情境進(jìn)行討論:汽車(chē)污染是交通的一大問(wèn)題，它究竟給我們帶來(lái)了什么？
2．[出示圖片：無(wú)車(chē)日]
引導學(xué)生結合情境進(jìn)行討論：無(wú)車(chē)日有什么意義？人們能解決汽車(chē)污染問(wèn)題嗎？
【設計意圖：知道汽車(chē)污染的危害，認識到人們正在不斷尋求著(zhù)解決汽車(chē)污染的方法，并為此努力著(zhù)、實(shí)踐著(zhù)�！�
活動(dòng)三思考：磁懸浮列車(chē)
[播放視頻：磁懸浮列車(chē)]
引導學(xué)生結合情境談感受，幫助學(xué)生了解發(fā)展綠色交通，關(guān)鍵在于發(fā)展交通之利，減少交通之弊。（板書(shū)：發(fā)展綠色交通）
小結：綜合治理汽車(chē)尾氣污染，采用先進(jìn)的排放限值，加速淘汰老舊破車(chē)，實(shí)現新型能源交通工具；加強地鐵和輕軌等綠色交通的建設；大力發(fā)展公共交通，抑制汽車(chē)過(guò)猛增長(cháng)……人們?yōu)榱私鉀Q交通問(wèn)題正在不懈地努力。我們相信隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類(lèi)會(huì )最終解決這些問(wèn)題，交通的未來(lái)在于我們的努力與創(chuàng )造！
【設計意圖：引導學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注交通工具發(fā)展的狀況，將來(lái)能有志于創(chuàng )造出更加節能、更加環(huán)保的綠色交通工具。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識，激勵學(xué)生勇于探索�！�
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