- 相關(guān)推薦
幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)打擊樂(lè )瑪麗波爾卡教案
課題來(lái)源
活動(dòng)的靈感來(lái)源于“超級瑪麗”電玩游戲，這個(gè)游戲情節明了，人物的善惡清晰，孩子們都很喜歡玩。音樂(lè )原曲名《胡西爾?休西波爾卡》，是手風(fēng)琴樂(lè )曲，曲風(fēng)較歡快、詼諧，樂(lè )段清晰，稍作剪輯，便呈現出ABA結構特點(diǎn)。我將“超級瑪麗”的游戲情境與樂(lè )曲結合，設計出打擊樂(lè )游戲“瑪麗波爾卡”，以“闖關(guān)”的游戲情境吸引幼兒積極參與。
活動(dòng)目標
1．熟悉樂(lè )曲《瑪麗波爾卡》，感受樂(lè )曲活潑歡快的情緒，能隨樂(lè )合拍地做“走、跳和吃蘑菇長(cháng)大”的律動(dòng)，能看指揮進(jìn)行打擊樂(lè )演奏活動(dòng)。
2．在圖譜和口令動(dòng)作的暗示下，大膽匹配樂(lè )器，嘗試根據B段音樂(lè )的變化奏出“由弱變強”的音響效果．能在游戲情節進(jìn)展線(xiàn)索的提示下累加大鼓并進(jìn)行合樂(lè )演奏。
3．體驗多次闖關(guān)和升級所帶來(lái)的挑戰樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
幼兒玩過(guò)游戲“超級瑪麗”；圖譜和音樂(lè )；鈴鼓、圓舞板、小鈴各6副，大鼓一套。
活動(dòng)過(guò)程
一、熟悉音樂(lè )的段落結構，學(xué)做各角色身體模仿動(dòng)作
1．提問(wèn)引出超級瑪麗的話(huà)題。
師：你們玩過(guò)“超級瑪麗"的游戲嗎?里面有哪些好玩的?
2．出示圖譜，介紹內容，說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)單的口令。
師：這里有一幅圖，圖里的瑪麗正在闖關(guān)．看看他遇到了誰(shuí)?(特別強調烏龜的特征與應對的方法)
3．傾聽(tīng)音樂(lè )，匹配圖譜，感受音樂(lè )ABA的結構。
師：瑪麗闖關(guān)的時(shí)候還有音樂(lè )，我們一邊聽(tīng)音樂(lè )一邊看看瑪麗是按什么路線(xiàn)闖關(guān)的。
4．創(chuàng )編瑪麗的動(dòng)作，逐步完整表現音樂(lè )。
(1)師幼創(chuàng )編A段“走、跳、定住”動(dòng)作，并隨樂(lè )練習。
師：我們清楚了瑪麗是怎么闖關(guān)的，誰(shuí)來(lái)試一試?大家坐在椅子上學(xué)一學(xué)。(合樂(lè )練習A段)
(2)師幼創(chuàng )編B段“吃一個(gè)蘑菇，慢慢長(cháng)大”的動(dòng)作，并隨樂(lè )練習。
師：瑪麗會(huì )怎么吃蘑菇、怎么長(cháng)大呢?誰(shuí)來(lái)試試?大家向他學(xué)一學(xué)。(合樂(lè )練習B+A段)
師：我們合著(zhù)音樂(lè )，把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮動(dòng)作試一試。
(3)完整練習(指圖+動(dòng)作)。
師：跟著(zhù)音樂(lè )把你們剛剛編的動(dòng)作完整做一次。(合樂(lè )完整練習)
(評析：活動(dòng)開(kāi)始教師通過(guò)簡(jiǎn)潔的提問(wèn)將幼兒的思維喚醒，回憶出電玩游戲中瑪麗闖關(guān)的情境。隨后教師出示相關(guān)圖譜，啟發(fā)幼兒觀(guān)察其中的事物，并使用朗朗上口的口令幫助幼兒熟知動(dòng)作模型和節奏模型。最后，強調音樂(lè )的ABA結構，為后面的活動(dòng)奠定了基礎)
二、隨樂(lè )進(jìn)行“超級瑪麗”律動(dòng)游戲，再次感受游戲的樂(lè )趣
師：我們要進(jìn)行闖關(guān)游戲了，記住，烏龜來(lái)了千萬(wàn)不能動(dòng)哦!小瑪麗們準備好了嗎?
師：聽(tīng)!闖關(guān)成功了嗎?(尾音顯示成功)
(評析：教師賦予幼兒“超級瑪麗”的角色身份進(jìn)行闖關(guān)游戲，幫助幼兒再次欣賞了音樂(lè )，并在玩中對音樂(lè )、角色、情節有了更加深刻的記憶和理解。結尾處加上代表成功的尾音，讓幼兒自己辨別成功與否，增加了趣味性)
三、探索為樂(lè )曲匹配合適的“武器”，看指揮大膽地進(jìn)行闖關(guān)游戲
1．根據身體動(dòng)作的暗示，探索用鈴鼓的不同演奏方法匹配B段音樂(lè )，用圓舞板和小鈴匹配A段音樂(lè )并分段演奏。
2．看指揮完整隨樂(lè )演奏．初步感受用樂(lè )器當武器闖關(guān)的樂(lè )趣。(第一關(guān))
3．在游戲情節進(jìn)展線(xiàn)索的提示下，累加大鼓進(jìn)行合樂(lè )演奏。(第二關(guān))
4．交換“武器”，體驗用不同的“武器”闖關(guān)的樂(lè )趣。(第三關(guān))
(評析：此環(huán)節的游戲性更加明顯，幼兒完全置身于闖關(guān)、挑戰的情境中)
四、完整隨樂(lè )闖關(guān)表演(終極挑戰)
1．部分幼兒做律動(dòng)游戲，部分幼兒用樂(lè )器伴奏做掩護，進(jìn)行終極闖關(guān)。
師：我們要進(jìn)行最后的終極挑戰了，只要你們闖過(guò)這一關(guān)就能變成超級瑪麗!請每隊的前四位小瑪麗先上來(lái)闖關(guān)，其他超級瑪麗在座位上用“武器”為他們做掩護。如果他們過(guò)關(guān)了，一會(huì )兒再掩護你們闖關(guān)。
2．表演與演奏的幼兒交換，繼續闖關(guān)。
(評析：部分幼兒在場(chǎng)地中間表演律動(dòng)游戲，部分幼兒用樂(lè )器當武器演奏，雙方協(xié)助闖關(guān)，增強了幼兒的合作能力和藝術(shù)表現力)
【幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)打擊樂(lè )瑪麗波爾卡教案】相關(guān)文章：
打擊樂(lè )音樂(lè )活動(dòng)教案07-01
大班音樂(lè )活動(dòng)打擊樂(lè )喜洋洋教案10-13
大班音樂(lè )教案單簧管波爾卡07-04
大班《打擊樂(lè )活動(dòng)拔根蘆柴花》音樂(lè )活動(dòng)分析06-24
幼兒園大班音樂(lè )律動(dòng)游戲《超級瑪麗》04-27
幼兒園大班音樂(lè )說(shuō)課稿《打擊樂(lè )拔根蘆柴花》07-05
幼兒園中班音樂(lè )活動(dòng)《郊游打擊樂(lè )》教學(xué)設計07-04