兒科多媒體課件設計探究論文

兒科多媒體課件設計探究論文

　　兒科診療“高風(fēng)險、高負荷、低待遇”，同時(shí)伴隨國家二孩政策放寬，兒童醫療服務(wù)需求快速增長(cháng)，我國多地醫療單位面臨兒科專(zhuān)業(yè)人才緊缺的窘境。加之兒科素來(lái)被稱(chēng)之為“啞巴科室”，在臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生理論學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生對于兒科存在輕視或畏難等不良情緒。眾多兒科教師迫切期望解決的是提高學(xué)生學(xué)習興趣和激情，從而使教學(xué)效果得到有效提升。

　　一、多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

　　在整個(gè)臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)課程安排中，兒科屬于臨床專(zhuān)業(yè)課程，常常安排在教學(xué)后期。經(jīng)過(guò)相關(guān)醫學(xué)基礎知識學(xué)習后，學(xué)生已經(jīng)累積了一定的基礎理論知識。兒科學(xué)是被稱(chēng)之為“小全科”，綜合性很強，成人科室中涉及的大部分疾病都有可能會(huì )見(jiàn)到，而且與成人疾病又截然不同。授課老師需要在課堂中傳授很多知識，如疾病的發(fā)病機理、癥狀體征、診斷治療等，如果再采用傳統的以講授為主的教學(xué)方式，輔以板書(shū)、掛圖、病案分析，這不僅枯燥，而且信息量小。多媒體教學(xué)作為新型教學(xué)方式，能利用文字、圖像、動(dòng)畫(huà)等多種展現方式，使教師更加直觀(guān)有效地展示教學(xué)內容，從而達到提高教學(xué)效果的目的。Powerpoint 軟件是現在常用的多媒體教學(xué)軟件之一，其制作簡(jiǎn)便，可根據不同教學(xué)內容選擇不同風(fēng)格，也可根據需要添加圖片、動(dòng)畫(huà)、音頻、視頻，突出個(gè)人課件設計的特點(diǎn)。

　　1.提高學(xué)生學(xué)習興趣

　　運用多媒體教學(xué)方式，授課不再簡(jiǎn)單以講授為主，輔以板書(shū)、掛圖，多媒體教學(xué)課件多采用照片，包含信息量大，且形式新，有的還可以動(dòng)態(tài)演示變化過(guò)程。這樣可以使枯燥而且抽象的內容得到直觀(guān)、形象、生動(dòng)的展示，讓學(xué)生印象深刻。引入動(dòng)畫(huà)技術(shù)還可快進(jìn)模擬某些場(chǎng)景，便于學(xué)生觀(guān)察，如在兒科學(xué)第二章生長(cháng)發(fā)育時(shí)，可通過(guò)對小兒動(dòng)作發(fā)育——抬頭、翻身、爬行、站立、行走進(jìn)行動(dòng)畫(huà)模擬，使課堂氣氛更加活躍，學(xué)生通過(guò)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，視覺(jué)沖擊和聽(tīng)覺(jué)沖擊較大，可以提高興趣和記憶，注意力更加集中，從而加深對臨床知識的理解和掌握，達到提高兒科教學(xué)效果的目的。另外，在進(jìn)行心臟疾病一節講解時(shí)，可對心臟雜音進(jìn)行音頻處理，對心臟運動(dòng)、血液分流等進(jìn)行動(dòng)畫(huà)處理，對心臟手術(shù)過(guò)程進(jìn)行視頻處理，生動(dòng)形象地講授這一知識點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習效果。

　　2.提高教學(xué)效率

　　多媒體課件對于教師而言，一方面，它保存方便，教師在備課時(shí)可以根據學(xué)生情況、學(xué)科發(fā)展、臨床實(shí)際的新趨勢，隨時(shí)進(jìn)行教學(xué)內容的更新和修改;另一方面，上課時(shí)，授課教師可以將提綱在ppt中直接展示，不需要板書(shū)，可以節約時(shí)間，在單位時(shí)間內可提供更多信息，從而提高課堂效率。多媒體課件對于學(xué)生而言，一方面，學(xué)生可拷貝教師ppt用于復習，減少筆記內容，更加專(zhuān)心;另一方面，由于教師授課逐層深度，學(xué)生思維跟隨教師節奏，且有時(shí)間思考，及時(shí)提出心中疑惑，得到分析;同時(shí)，學(xué)習的重難點(diǎn)，可以通過(guò)對課件的重復播放讓學(xué)生反復揣摩，這對提高課堂效率都有所幫助。

　　3.獲取知識途徑多元化

　　隨著(zhù)多媒體教學(xué)手段的應用，學(xué)生學(xué)習知識不再只是依靠教師和教材，學(xué)生的學(xué)習方式多樣化，多媒體和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的普及化，更是給學(xué)生多途徑學(xué)習提供了可能。另外，現在大部分高校都實(shí)現了全網(wǎng)絡(luò )覆蓋，學(xué)生學(xué)習不再局限于課堂集中授課，可以利用校園網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行個(gè)別學(xué)習，不再受到時(shí)間、地點(diǎn)的限制，而且一些高校還在公開(kāi)網(wǎng)絡(luò )平臺提供教學(xué)資源，如網(wǎng)絡(luò )公開(kāi)課、ppt等。學(xué)生可以根據自身需求選擇，從而使自學(xué)能力得到提升，也有助于工作后繼續學(xué)習。

　　二、各種媒體形式運用

　　1.文本設計

　　多媒體形式多種多樣，最常用到的是文本，它常常用來(lái)展示教學(xué)內容，在本部分的設計中應注意以下幾點(diǎn)：首先，應遵循先整體再細節的順序，列出提綱便于整體把握，再根據教學(xué)大綱逐點(diǎn)講解、層層深入;其次，應重點(diǎn)突出，重要的文字部分可加粗、加框、加橫線(xiàn)、閃爍、改變顏色等，從而達到引起注意的目的;最后，課件文字應簡(jiǎn)潔，避免正文過(guò)長(cháng)，讓學(xué)生易于把握。

　　2.圖像的設計

　　在兒科急癥——心跳呼吸驟停一節的授課中，僅僅是描述患兒呼吸循環(huán)突然停止，患兒意識喪失出現抽搐或昏迷，心音消失、微弱或過(guò)緩，瞳孔散大、對光反射消失，呼吸停止或呼吸困難，等等。學(xué)生常常沒(méi)有直觀(guān)認識，難以想象和理解，如果我們通過(guò)照片將其展示出來(lái)，往往事半功倍。在教師常用的ppt中插入圖片，將有特征性的心跳呼吸驟�；純赫掌�以及相關(guān)輔助檢查具有特征性的照片插入，可以讓學(xué)生對心跳呼吸驟停疾病本身有直觀(guān)認識，對輔助檢查結果有直觀(guān)理解。通過(guò)這樣的方式，可以提高學(xué)生學(xué)習效果，傳統的教學(xué)方式是不可能做到的。

　　3.音頻設計

　　不是所有的課程都需要音頻，但是在某些課程中，音頻的合理利用，可以使教學(xué)效果事半功倍。如教學(xué)兒科常見(jiàn)疾病百日咳，百日咳的臨床表現是雞鳴樣咳嗽，通過(guò)聲音資料的播放，才能使學(xué)生直觀(guān)了解咳嗽的特點(diǎn)，從而在臨床接觸到時(shí)，容易區分。在兒科循環(huán)系統疾病——先天性心臟病這一節的教學(xué)中，如果只是授課教師講授輔助檢查結果，如胸片、心電圖報告、彩超以及心音聽(tīng)診特點(diǎn)等，學(xué)生往往覺(jué)得過(guò)于抽象，無(wú)法理解。多媒體教學(xué)的優(yōu)勢就非常明顯，首先，我們可以用音頻文件展示心臟雜音的聽(tīng)診特點(diǎn)，在眾多音頻文件格式的選擇上，我們更加傾向于MP3 格式，因其聲音質(zhì)量好、體積小且便于添加。其次，輔以對心臟運動(dòng)、血液分流等進(jìn)行的動(dòng)畫(huà)處理，展示先天性心臟病血液動(dòng)力學(xué)變化，兩者結合可以促使學(xué)生更好地學(xué)習和掌握本知識點(diǎn)。

　　4.視頻設計

　　兒科被譽(yù)為“小全科”，成人科室中的很多疾病，在兒科都能遇到。在兒科，窒息和驚厥是時(shí)常能遇到的危急重癥，即使學(xué)生就在搶救的現場(chǎng)，醫生也不可能一邊搶救，一邊講解，分析原因。學(xué)生通過(guò)教材，只能得到搶救方案，教師在傳統理論授課時(shí)，常采用的方式是口述故事，課堂效果則很大程度上依賴(lài)教師的個(gè)人口頭表達能力，學(xué)生很有興趣，但教學(xué)效果并不一定好。但采用視頻技術(shù)，可以有效還原搶救現場(chǎng)，使學(xué)生身臨其境，關(guān)鍵步驟還可以暫停視頻重點(diǎn)講解，從而提高教學(xué)效果。

　　5.動(dòng)畫(huà)設計

　　動(dòng)畫(huà)是時(shí)刻變化的，在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的雙重沖擊下，更加吸引學(xué)生注意力;其效果甚至遠超文本、圖像、音頻等形式。引入動(dòng)畫(huà)技術(shù)，還可以快進(jìn)模擬某些場(chǎng)景，便于學(xué)生觀(guān)察。學(xué)生通過(guò)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，視覺(jué)沖擊和聽(tīng)覺(jué)沖擊較大，可以提高興趣和記憶，注意力更加集中，從而加深對臨床知識的理解和掌握，達到提高兒科教學(xué)效果的目的。

　　三、結語(yǔ)

　　綜上所述，多媒體技術(shù)的運用，可以使教師從繁重的重復勞動(dòng)中解放出來(lái)，提高課堂教學(xué)效率;將新知識和醫學(xué)發(fā)展的新趨勢盡可能地加入教學(xué)，使兒科教學(xué)更加緊跟時(shí)代;還可以提高學(xué)生學(xué)習積極性，活躍課堂氛圍，從而提升教學(xué)效果。多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展拓寬了學(xué)生獲得知識的途徑，提高了學(xué)習主動(dòng)性與自學(xué)能力，也有利于學(xué)生畢業(yè)后的自主學(xué)習。在兒科教學(xué)中合理運用多媒體技術(shù)，使文本、圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)五種展現形式有機結合，是現代醫學(xué)教育的必然發(fā)展，也適應了現代醫學(xué)模式和循證醫學(xué)的發(fā)展。

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