初一生物期末考試分析

初一生物期末考試分析范文

　　整體情況分析：經(jīng)過(guò)初一生物備課組的共同努力，各班平均分差距小，但每班個(gè)體之間差距較大。

　　存在的問(wèn)題：

　　1、基礎知識掌握不牢固，答題不準確、不規范。

　　2、平時(shí)都做過(guò)，有的甚至講了很多遍，可仍有一些同學(xué)做不出來(lái)。

　　3、學(xué)生兩極分化，有些學(xué)生的成績(jì)比較差，而且出乎教師的意料。

　　措施：

　　1、加強學(xué)習習慣、學(xué)習常規的培養。也就是平時(shí)要對學(xué)生嚴格要求。如這次考試中的實(shí)驗題，考試前，我們已經(jīng)做過(guò)一個(gè)類(lèi)似的題目，但是，全對的學(xué)生很少，有的同學(xué)是丟了問(wèn)號，有的答案不準確，表面看是馬虎，其實(shí)是沒(méi)有形成扎實(shí)的學(xué)習態(tài)度。也在于平時(shí)放松對學(xué)生的監管。學(xué)生對待學(xué)習是有一定的惰性的，就比如說(shuō)同步訓練，如果沒(méi)有老師的監督，很多學(xué)生都會(huì )得過(guò)且過(guò)，能混過(guò)去不寫(xiě)就不寫(xiě)或者說(shuō)就是寫(xiě)了也非常不認真。

　　2、加強學(xué)情分析，及時(shí)查缺補漏，減小個(gè)體之間的差異，努力提高優(yōu)秀率。

　　每個(gè)班學(xué)生是參差不齊的，認知能力有強弱之分。老師平時(shí)的授課過(guò)程中，要針對每個(gè)學(xué)生的不同情況，采取措施。通過(guò)分析，發(fā)現出現差生的原因有兩種情況，一種是理解力比較差，一種是學(xué)法不當，或者是說(shuō)不會(huì )學(xué)。前者就要多鼓勵，后者就要多進(jìn)行學(xué)法的指導。還要根據學(xué)情，及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度，顧全大局，提高整體成績(jì)。