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四級考試聽(tīng)力部分全面應對方案
教育部以及國家四六級出題委員會(huì )明確表示,從2006年6月的四級考試開(kāi)始,將在180所試點(diǎn)院校進(jìn)行新四級考試的試點(diǎn),之后將逐步全面推廣新四級考試。在改革后的四級考試中,除了寫(xiě)作部分變化不大之外,其他部分的變化非常明顯,其中聽(tīng)力部分的比例由過(guò)去的20%躍升為現在的35%,題目的類(lèi)型、數量、時(shí)間全部增加。聽(tīng)力部分對考生的要求無(wú)疑發(fā)生了變化�，F在,筆者將為大家支招,淺析聽(tīng)力部分的應對方案。
一、 短對話(huà)部分:（11-18題,共八題）
短對話(huà)一直是學(xué)生們比較穩定的得分點(diǎn)。在最新公布的新四級中,短對話(huà)的題目數量由過(guò)去的10道減少到8道。但是短對話(huà)作為最基本的類(lèi)型話(huà)聽(tīng)力題目的事實(shí)沒(méi)有改變。在11-18題中,單從選項就能夠看出,11/12/18屬于動(dòng)作行為題；14是傳統的人物關(guān)系題,而16則是更加傳統的對話(huà)地點(diǎn)題。大部分題目都可以按照過(guò)去題目的套路解決。例如動(dòng)作題目注意情態(tài)動(dòng)詞后的謂語(yǔ),人物關(guān)系題注意職業(yè)特征詞匯,地點(diǎn)題目抓住核心地點(diǎn)詞匯,等等。
所以,短對話(huà)部分依然是各位考生拿分的保險項目。
二、 長(cháng)對話(huà)部分:（19-25題,共七題）
長(cháng)對話(huà)是四級題目中最新的面孔,之前從未出現過(guò)。前四題是一個(gè)稍長(cháng)的長(cháng)對話(huà),后三題基于一個(gè)稍短的長(cháng)對話(huà)。根據最新樣題的例證,長(cháng)一些的長(cháng)對話(huà)設計為17句,即八個(gè)短對話(huà)的長(cháng)度,短一些的長(cháng)對話(huà)為12句,既六個(gè)短對話(huà)的長(cháng)度。其實(shí),可以把它認為是短對話(huà)和聽(tīng)力短文的結合。因為長(cháng)對話(huà)在四級的表現就是聽(tīng)力短文式的問(wèn)題設置用短對話(huà)的形式進(jìn)行表現。聽(tīng)長(cháng)對話(huà)的時(shí)候,首先,位置感很重要。一般而言,對話(huà)時(shí),開(kāi)頭的客套以及問(wèn)候與結尾的道別結束語(yǔ)很少出題,而對話(huà)中段往往才是重點(diǎn)。第二、邊聽(tīng)邊看,盡量在聽(tīng)的時(shí)候確定哪個(gè)選項能夠最大程度的吻合,這是做短文聽(tīng)力的宗旨,同樣適用于長(cháng)對話(huà)。第三、長(cháng)對話(huà)的源頭應該是托福聽(tīng)力,所以,我們可以大膽預測諸如校園、找工作、租房、圖書(shū)館等等高頻場(chǎng)景將再度和考生見(jiàn)面。
三、聽(tīng)力短文部分:（26-35題,共十道）
聽(tīng)力短文是傳統題目,樣題中問(wèn)題的套路和過(guò)去一致。從此次的設計來(lái)看,三篇均為說(shuō)明文體。（最后一篇為2003年6月聽(tīng)力短文第三篇文章）歷史上所有文體無(wú)外乎兩種:故事和說(shuō)明文。說(shuō)明文包含了簡(jiǎn)單說(shuō)明文、科技說(shuō)明文和人物傳記。
考生普遍對短文類(lèi)題目有畏難情緒,實(shí)際完全不必,作為一種長(cháng)久出現的問(wèn)題形式,它已經(jīng)和小對話(huà)一樣有了很明顯的通用解題技巧。第一、迅速從選項辨別文體,若為故事,結尾和對話(huà)需要非常小心,若為說(shuō)明文,首尾必然有題要出；第二、在整個(gè)過(guò)程中保持絕對的注意力,多數題目中的準確答案實(shí)際就是和聽(tīng)力原文能夠最大限度吻合的選擇項。千萬(wàn)不要因為有不懂單詞和不懂的句子出現就放棄,其實(shí)那些都是假象；第三、注意短文的長(cháng)考點(diǎn),諸如首末句,轉折關(guān)系,邏輯關(guān)系,最高級等等,這些都被證實(shí)幾乎是屢考不爽的考點(diǎn)了。
四、復合式聽(tīng)寫(xiě):（36-45題,共十道）
復合式聽(tīng)寫(xiě)歷來(lái)是考生們最頭疼的四級“絕殺”。因為完全沒(méi)有選擇,需要真刀真槍的寫(xiě)出所有答案,在過(guò)去的年份中,考生們也是能躲就躲。但是,在新四級當中,由于作為固定模式出現,復合式聽(tīng)寫(xiě)將永恒存在。十題中,前七空需要寫(xiě)出七個(gè)單詞,實(shí)際上,這些單詞中大部分都屬于能夠聽(tīng)懂,但是容易寫(xiě)錯的單詞。所以,平時(shí)的功夫就很重要了。在此建議考生,對于那些經(jīng)常出現,但是總讓自己的拼寫(xiě)出現困難的單詞,考生們一定要多加注意。而對于分數設計較高的最后三個(gè)空,也就是長(cháng)句子聽(tīng)寫(xiě),筆者建議考生一定按照考試說(shuō)明的要求,用“按照自己的話(huà)把題目要點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)”而盡量不要“完全按照聽(tīng)到的寫(xiě)下來(lái)”,因為后者的難度實(shí)在太大,另外,也沒(méi)有必要。在應用前者方法的同時(shí),考生需要注意,在第一遍記錄完大致的主語(yǔ)以及謂語(yǔ)后,第二遍時(shí),請一定注意聽(tīng)完,在腦海里稍微用自己的思路組織一下,再動(dòng)筆進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。因為只有這樣,才能夠按照“由長(cháng)到短,由難到易”的方向進(jìn)行長(cháng)句的轉化。
另外,除以上針對題目的注意事項之外,考生們還需要注意:
一、 聽(tīng)力單詞和短語(yǔ)需要總結
聽(tīng)力考試中出現的許多單詞和短語(yǔ)經(jīng)常都會(huì )在之前或者之后的考試中再度出現,這幾乎成為確定的事實(shí)。所以,對這些“熟臉”進(jìn)行總結相當重要。
二、 注意力的保持
聽(tīng)力的時(shí)間由過(guò)去的20分鐘上升到35分鐘,這就對考生的注意力保持的時(shí)間提出新的挑戰。其實(shí),多數情況之下,并非題目難度導致考生失誤,相反,注意力渙散才是導致失分的最大問(wèn)題。
三、 難度
2005年樣題的設計難度很大,尤其是復合式聽(tīng)寫(xiě),其中竟然出現了“Kyoto Protocol”（京都議定書(shū)）這樣的詞匯,這絕對是超過(guò)絕大部分考生能力的題目。由于聽(tīng)力的題目數量激增、時(shí)間延長(cháng),同時(shí),也因為改革剛剛開(kāi)始,筆者有理由相信,2006到2007年的新樣題中聽(tīng)力的難度應該不高,考生應該完全對自己充滿(mǎn)信心。
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