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小學(xué)語(yǔ)文A版四年級上冊《語(yǔ)文樂(lè )園二》的教學(xué)設計
第一課時(shí)
一、有趣的漢字：積累形近字
出示詞語(yǔ)。
1.學(xué)生自由讀一讀、比一比：你發(fā)現了什么？
2.匯報交流，明確：每組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字都是形近字，它們的偏旁不同。
3.同桌合作記憶形近字。
4.拓展練習。
比一比，用下列形近字組詞。
藍（）
籃（）糖（）
塘（）完（）
玩（）炊（）
吹（）
二、詞語(yǔ)超市：積累四字詞語(yǔ)
1.學(xué)生默讀三組詞語(yǔ)：你覺(jué)得它們分別是描寫(xiě)什么？
2.討論明確：第一組詞語(yǔ)是描寫(xiě)山；第二組是描寫(xiě)水；第三組是描寫(xiě)植物。
3.學(xué)生自讀自悟，體會(huì )詞語(yǔ)描寫(xiě)的畫(huà)面。
4.在理解詞義的基礎上選詞造句。
5.指導學(xué)生有感情地朗讀這些詞語(yǔ)。
如“驚濤駭浪”“驚濤駭浪”等詞語(yǔ)要讀出澎湃的氣勢。
6.拓展：積累描寫(xiě)天空的四字詞語(yǔ)。
三、讀讀想想：積累比喻句
1.學(xué)生自讀教材中的四個(gè)句子：說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么？
2.討論明確：
�。�1）比喻句和比喻詞：這些句子都運用了打比如的寫(xiě)法，都是比喻句；但是它們的比喻詞不相同，有“如”“似”“若”“像”“好似”“如同”等。
�。�2）體會(huì )比喻句的好處：運用比喻句能將事物描寫(xiě)得更形象、更生動(dòng)。
3.學(xué)生選用不同的比喻詞練習說(shuō)話(huà)。
4.判斷下列句子是不是比喻句。
�。�1）他長(cháng)得好像他的爸爸。
�。�2）話(huà)音剛落，金幣像雨點(diǎn)一樣落下來(lái)，把他砸倒在地。
�。�3）他如同一只膽小的貓，蜷縮在角落。
四、寫(xiě)字板：歸類(lèi)寫(xiě)字
1.學(xué)生觀(guān)察寫(xiě)字板中的六個(gè)會(huì )寫(xiě)字，發(fā)現它們的結構特點(diǎn)和寫(xiě)的時(shí)候應該注意的地方。
2.指名學(xué)生交流自身的發(fā)現。
3.自由寫(xiě)字練習。
4.寫(xiě)后互評。
五、閱讀欣賞
1.學(xué)生自讀短文《迷人的郁金香》，完成練習：
�。�1）查字典，結合上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。
�。�2）積累詞語(yǔ)，補充“我的詞語(yǔ)庫”。
�。�3）找出你喜歡的句段讀一讀。
2.拓展：課外閱讀描寫(xiě)花的文章。
第二課時(shí)
一、提前安排
1.學(xué)生準備：提前將這一任務(wù)安排給學(xué)生，讓學(xué)生自由選擇自身喜歡的花仔細觀(guān)察或查查資料，了解花的知識、特點(diǎn)（花的品種、產(chǎn)地，形狀，開(kāi)花的季節，花期的長(cháng)短，花的生長(cháng)環(huán)境、用途等）或養花的經(jīng)驗故事。
2.教師準備：安排教室環(huán)境，用花的盆景、圖片、影片裝飾教室。
二、課堂交流
1.欣賞導入。
2.學(xué)生小組活動(dòng)。
小組內當解說(shuō)員開(kāi)展交流活動(dòng)，介紹要點(diǎn)：
�。�1）清楚明白，抓住花的特點(diǎn)進(jìn)行介紹；
�。�2）語(yǔ)言生動(dòng)，讓他人聽(tīng)懂、感興趣；
�。�3）交流時(shí)可以一問(wèn)一答，互動(dòng)起來(lái)。
3.班級匯報。
小組代表在班級進(jìn)行匯報，眾生評價(jià)。
4.教師總結。
第三課時(shí)
一、明確習作要點(diǎn)：
在口語(yǔ)交際活動(dòng)的基礎上，把你介紹的內容寫(xiě)下來(lái)。也可以選擇你喜歡的其他植物寫(xiě)一寫(xiě)。題目自擬。
二、指導習作
1.引導學(xué)生回顧口語(yǔ)交際課上你介紹的花；或者引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自身喜歡的植物。
2.介紹花時(shí)，可以學(xué)習課文《仙人掌王國》的總分寫(xiě)法，有步驟地介紹，抓住鮮明特點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)介紹。
三、學(xué)生習作，教師巡視指導。
第四課時(shí)
一、引導學(xué)生自評
將你的習作讀一讀，重點(diǎn)修改不通順的句子、標點(diǎn)符號，還可以增減一些內容，對文章進(jìn)行潤色。
二、引導學(xué)生互評
同桌之間或者好朋友之間交換習作，互相評價(jià)。
互評重點(diǎn)：發(fā)現對方習作的優(yōu)點(diǎn)；幫他提建議，如錯別字、內容方面等。
三、教師點(diǎn)評
1.教師評介本次習作的整體情況。
2.教師以?xún)扇煌潭鹊牧曌髯鞣侗�，引導學(xué)生一起點(diǎn)評，教師作引導講評。
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