語(yǔ)文版一年級語(yǔ)文上冊《小小的船》的教學(xué)設計

語(yǔ)文版一年級語(yǔ)文上冊《小小的船》的教學(xué)設計

　　【學(xué)習目標】

　　1、 認識“船、彎、兩、尖、坐、看、見(jiàn)、閃”8個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)“兩”1個(gè)字。

　　2、 正確流利地朗讀課文，理解課文內容。

　　3、 培養學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

　　重點(diǎn)：認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“兩”1個(gè)字。 難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，理解課文內容。

　　【課前準備】多媒體課件

　　【過(guò)程預設】

　　一、兒歌導入。

　　1、聽(tīng)兒歌導入課題，揭示課題。 課前出示課件讓學(xué)生先聽(tīng)兒歌。

　　師： 小朋友們，這首兒歌好聽(tīng)嗎? 生：好聽(tīng)!

　　師:它的名字叫《小小的船》，是我們今天要學(xué)的一首兒童詩(shī)，請小朋友們打開(kāi)書(shū)本68頁(yè)，第六課《小小的船》(板書(shū))，我們來(lái)讀一讀題目6、《小小的船》。

　　2、學(xué)生齊讀課題，并組織生字“船”的教學(xué)。

　　師：我們來(lái)認識“船”字，誰(shuí)來(lái)讀一讀?它是翹舌音。(學(xué)生讀)

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　　認識了“船”字，再讀一次題目。 二、初讀課文，學(xué)習生字。 1、自由讀課文。

　　師：請小朋友們自由讀一讀課文，遇到不認識的字先停下來(lái)，借助拼音，多讀幾次，再往下讀，還可以向同學(xué)、老師請教。(學(xué)生讀，師巡視指導) 2、聽(tīng)錄音。

　　師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)錄音。

　　師:再聽(tīng)一遍，可以小聲跟著(zhù)讀。

　　3、畫(huà)出本課的生字詞，和同桌讀一讀生字詞。

　　師：請小朋友們拿起筆，看誰(shuí)能快速地找出課文里的生字寶寶，并把它們圈出來(lái)，然后和同學(xué)讀一讀。(學(xué)生找生字，然后讀師巡視指導) 4、學(xué)習生字詞。(多種形式學(xué)習，表?yè)P說(shuō)得好的學(xué)生)

　　師：我們來(lái)學(xué)習生字詞。(出示卡片，教學(xué)“彎”字可讓學(xué)生用手畫(huà)一畫(huà)，感覺(jué)“彎彎”�！皟伞弊挚捎媒M多個(gè)詞記憶�！凹狻闭f(shuō)一說(shuō)由哪些熟字組成�！白�”是平舌音，課件演示形象記憶：兩個(gè)人坐在土上面�！翱匆�(jiàn)”課件演示：把手搭在眼睛上面看東西�！伴W”是翹舌音，課件演示：門(mén)里面閃進(jìn)去一個(gè)人。) 師：我們來(lái)拼讀生字詞。(學(xué)生集體拼讀) 5、游戲：摘星星。

　　師：我們來(lái)玩生字游戲，摘星星。(點(diǎn)名讀星星卡里的生字詞) 三、 再讀課文，理解感悟。

　　1、再讀課文。

　　師：我們學(xué)會(huì )生字寶寶了，把它們放回課文里，你們還會(huì )讀嗎?誰(shuí)來(lái)試一試，讀一讀全文。(點(diǎn)名讀后齊讀，表?yè)P讀得好的學(xué)生) 2、學(xué)習第一句詩(shī)：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。 (1)讀這句詩(shī)。

　　師：我們來(lái)學(xué)習第一句詩(shī)，誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀，齊讀。表?yè)P讀得好的學(xué)生)

　　(2)圖文結合，知道“小小的船”指的是什么? 師：請看圖，這是個(gè)什么樣的月兒? 生：彎彎的。

　　師：請小朋友們跟著(zhù)老師畫(huà)一畫(huà)。(板書(shū)：簡(jiǎn)筆畫(huà)彎彎的月兒) 生：在空中畫(huà)。

　　師：這個(gè)彎彎的月兒兩頭怎么樣? 生：尖尖的。(師板書(shū)：尖尖) 師：這個(gè)彎彎的月兒像不像小船呀? 生：像。(師板書(shū)：像小船)

　　師：這里是把彎彎的月兒比作小小的船，所以“小小的船”指的就是這個(gè)...... 生：彎彎的月兒。

　　(3)再讀這句詩(shī)。(多種形式讀，可加上動(dòng)作。) 師：這么漂亮的月兒你喜歡嗎? 生：喜歡。

　　師：那就請你們用喜歡的語(yǔ)氣再讀一讀這句詩(shī)吧，如果能加上動(dòng)作讀就更好了。

　　(4)訓練說(shuō)話(huà)：彎彎的月兒像( )。

　　師：小朋友們，請展開(kāi)你們想象的翅膀，想一想，彎彎的月兒除了像小船，它還像什么呀?(表?yè)P說(shuō)得好的學(xué)生)

　　生:像香蕉，像彎刀，像豆角，像眉毛，像媽媽微笑時(shí)彎彎的嘴...... 師：小朋友們的想象力真豐富呀!我們再讀一讀這句詩(shī)吧。(加動(dòng)作讀)

　　3、學(xué)習第二句詩(shī)：我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍藍的天。 師：多么可愛(ài)多么神奇的月亮船呀!你們想不想飛上去坐一坐呀? 生：想!

　　師：請小朋友們跟著(zhù)老師一起飛上去(做飛的姿勢)。 (1)引導學(xué)生回答“我”坐在小船里看到了什么?

　　師：你們坐在月亮船里看到了什么呀?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(表?yè)P說(shuō)得好的學(xué)生)

　　生：星星，閃閃的星星。 生：藍天，藍藍的天。 生:(或看到其他)

　　(2) 讀這句詩(shī)。(多種形式讀，可加上動(dòng)作) 師：這夜空的景色美不美呀? 生：美!

　　師;請你們用美美的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀這句詩(shī)吧!(可加上動(dòng)作讀)

　　4、讀整首詩(shī)。

　　師：誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀整篇課文?(點(diǎn)名讀，齊讀) 四、練習：連一連。

　　師：我們來(lái)做練習，請小朋友們拿起筆做一做69頁(yè)第3題，照樣子，連一連。

　　學(xué)生做練習老師巡視，然后點(diǎn)名說(shuō)一說(shuō)答案，再集體讀一讀。 五、指導書(shū)寫(xiě)“兩”字。

　　師：請小朋友們看大屏幕。(出示“兩”字)這個(gè)字怎么讀? 生：兩!

　　師：請你們睜大明亮的眼睛仔細觀(guān)察“兩”字在田字格中的位置。 (指導觀(guān)察每一筆的書(shū)寫(xiě)位置)

　　師：請小朋友們舉起你的小小手，跟老師寫(xiě)一寫(xiě)。(師在黑板示范寫(xiě)) 師：請你拿起筆找到69頁(yè)第4題描描寫(xiě)寫(xiě)中的“兩”字，先描紅，再寫(xiě)兩個(gè)，看誰(shuí)寫(xiě)的最漂亮!

　　(學(xué)生書(shū)寫(xiě)，老師巡視指導，并講一講寫(xiě)字的姿勢。表?yè)P寫(xiě)得好的學(xué)生)

　　六、總結全文。

　　師：這節課小朋友們表現得真好!不僅學(xué)會(huì )了生字，還能正確流利地朗讀課文。 七、布置作業(yè)。

　　師： 這節課的作業(yè)是：1、朗讀課文2次。 2、書(shū)寫(xiě)生字“兩”一行。

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