《識字4》的優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計

《識字4》的優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計

　　一.教材分析：

　　本課是形聲字歸類(lèi)識字。課文由插圖.5個(gè)形聲字和由這幾個(gè)形聲字組成的詞語(yǔ)及兒歌組成。課文的插圖是個(gè)轉盤(pán)和寫(xiě)著(zhù)“苗”字的卡片，盤(pán)面上寫(xiě)著(zhù)“ ”.“ ”.“口”.“ ”.“目”5個(gè)偏旁，轉動(dòng)轉盤(pán)，這5個(gè)偏旁與“苗”能分別組成“貓”.“錨”.“喵”.“描”.“瞄”5個(gè)形聲字。課文接著(zhù)出現由這5個(gè)形聲字分別組成的詞語(yǔ)，幫助學(xué)生理解字義，區別字形，防止混淆，增強識字能力。然后將其中一部分生字編入后面的兒歌，這首兒歌也是一則繞口令，不僅能幫助學(xué)生識字，還能幫助學(xué)生辨字正音。

　　二.學(xué)習目標：

　　1.學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的2個(gè)字只識不寫(xiě)。認識兩個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2.初步了解形聲字的構字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢字的興趣，培養識字能力。

　　3.能正確流利地朗讀兒歌和背誦課文，認清幾個(gè)形聲字的讀音和偏旁。

　　三.教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)：識字.寫(xiě)字要入體。

　　四.教具準備：圖片.卡片若干。

　　五.課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1.初步了解形聲字的構字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢字的興趣，培養識字能力。

　　2.認識本課10個(gè)生字。

　　教學(xué)設計：

　　一.教具演示，激趣識字。

　　1.復習 “也”請你加上一些偏旁。

　　2.復習 “青”請你加上一些偏旁。

　　3.談話(huà)導入后借拼音認讀“苗”，怎么記住這個(gè)字？并擴詞。

　　4.出示制作字盤(pán)教具，5個(gè)偏旁在同一轉盤(pán)上，轉盤(pán)演示，讓學(xué)生看到與“苗”分別組成的不同的字。

　　貓 小貓

　　錨 鐵錨

　　喵 喵喵叫

　　描 描紅

　　瞄 瞄準

　　5.對這些組成的新字，你有什么新發(fā)現？

　�。� ）表示動(dòng)物，（ ）表示金屬，（ ）表示嘴，（ ）指手，（ ）是眼睛。

　　小結：這是漢字的一種造字方法，這些字叫形聲字，“苗”是聲旁，代表各個(gè)字不同的意思。

　　出示：學(xué)習形聲字，辨別要仔細，聲旁多表音，形旁多表意。

　　二.指導誦讀，辨字正音

　　1.出示繞口令，教師范讀

　　2.聽(tīng)出老師朗讀的節奏

　　3.學(xué)生小組練讀

　　4.區別“錨”和“貓”的不同讀音

　　5.抽讀評議

　　三.認讀生字

　　1.出示字卡（共10個(gè)）

　　2.交流你是如何記憶這些生字的？鼓勵好的記憶方法并獎勵。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1.能正確流利地朗讀兒歌和背誦課文。

　　2.學(xué)寫(xiě)本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的6個(gè)字只識不寫(xiě)。認識兩個(gè)偏旁。

　　教學(xué)設計：

　　一.練習導入

　　選字填空：苗 貓 描 錨 瞄

　�。� ）準 （ ）紅 鐵（ ） �。� ） 禾（ ）

　　二.誦讀兒歌

　　1.看圖讀兒歌

　　2.分男女生對讀

　　3.師生對背：

　�。� ）兩個(gè)瓜 （ ）四只腳

　�。� ）能停船 （ ）喵喵叫

　　三.指導寫(xiě)字/soft/

　　1.認識兩個(gè)新偏旁的字，學(xué)寫(xiě)：

　　2.學(xué)生練習仿影.臨寫(xiě)。

　　四.練習

　　1.把每個(gè)生字寫(xiě)一行。

　　2.組詞

　　兩（ ） 腳（ ） 桌（ ）

　　偏（ ） 停（ ）

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