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小學(xué)科學(xué)《生活中的靜電現象》 教學(xué)設計（通用5篇）
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)科學(xué)《生活中的靜電現象》 教學(xué)設計（通用5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)科學(xué)《生活中的靜電現象》 教學(xué)設計 篇1
教學(xué)目標：
1、了解生活中常見(jiàn)的靜電現象，能夠用所學(xué)的只是解釋簡(jiǎn)單的靜電現象。
2、通過(guò)了解一些靜電現象和避雷方法，認識人類(lèi)社會(huì )在發(fā)展過(guò)程中如何適應自然，建立人類(lèi)必須與自然相互依存、和諧發(fā)展的認識。
3、了解人類(lèi)應用靜電和防止靜電的事例。
教學(xué)過(guò)程
一、放電現象
問(wèn)：火花放電是最常見(jiàn)的放電現象．現實(shí)中放電現象呢？（①在干燥天氣的黑夜里脫去化纖衣服時(shí)會(huì )看到火花、聽(tīng)到僻啪聲②實(shí)驗室中感應起電機的兩個(gè)導電桿之間也能發(fā)生火花放電③很多房屋頂上裝有避雷針是為了進(jìn)行接地放電④運輸汽油等易燃易爆物品的車(chē)輛總有一條鐵鏈拖著(zhù)，這樣可以把電荷引入大地，避免放電時(shí)產(chǎn)生的火花引起爆炸⑤飛機輪胎用導電像膠制成，可以避免著(zhù)陸時(shí)機身積累電荷)
二、雷電和避雷
說(shuō)明：云層之間或云層與地面之間發(fā)生強烈放電時(shí)，能產(chǎn)生耀眼的閃光和巨響，這就是閃電和雷鳴。閃電的電流可以高達幾 十萬(wàn)安培，會(huì )使建筑物嚴重損壞。
說(shuō)明：雷電對人類(lèi)生活也會(huì )產(chǎn)生益處，有哪些益處呢？（①閃電產(chǎn)生的高溫促使空氣中的氧和氮化合成氮氧化物，隨雨水降至地面，成為天然的氮肥 ②閃電產(chǎn)生的臭氧留在大氣層中，能保護地球上的生物免遭紫外線(xiàn)的傷害）
演示實(shí)驗：
實(shí)驗器材：驗電器、安放在絕緣支架上的帶電導體、帶絕緣柄的驗電球
實(shí)驗過(guò)程：帶絕緣柄的驗電球接觸帶電導體的A點(diǎn)，然后跟驗電器接觸，觀(guān)察驗電器的指針偏角
帶絕緣柄的驗電球接觸帶電導體的B點(diǎn)，然后跟驗電器接觸，觀(guān)察驗電器的指針偏角
帶絕緣柄的驗電球接觸帶電導體的C點(diǎn)，然后跟驗電器接觸，觀(guān)察驗電器的指針偏角
實(shí)驗現象：驗電球跟帶電體的A 處接觸后，驗電器的金屬箔張角較��；跟B 處接觸后．驗電器的金屬箔張角較大．跟尖端C 處接觸后．驗電器的金屬箔張角最大。
問(wèn)：這個(gè)實(shí)驗說(shuō)明了什么問(wèn)題？（電荷在導體表面的分布是不均勻的：突出的位黃．電荷比較密集．平坦的位置，電荷比較稀疏）
說(shuō)明：導體尖銳部位的電荷特別密集．尖端附近的電場(chǎng)就特別強．會(huì )放出電荷，這種現象我們稱(chēng)之為尖端放電
演示實(shí)驗：
實(shí)驗儀器：金屬板M金屬板N 、兩個(gè)等高的金屬柱A、B ，A 為尖頭、B 為圓頭，直流電壓電源
實(shí)驗過(guò)程：逐漸升高電源電壓，觀(guān)察哪個(gè)金屬柱先放電。
實(shí)驗現象：金屬柱A先放電
說(shuō)明：1753年，富蘭克林發(fā)明了避雷針，避雷針的原理就是尖端放電。帶電云層靠近建筑物時(shí)，同號電荷受到排斥，流人大地，建筑物上留下了異號電荷。當電荷積累到一定程度時(shí)，會(huì )發(fā)生強烈放電現象．可能產(chǎn)生雷擊。如果建筑物安裝了避示針，在避雷針上產(chǎn)生的感應電荷會(huì )通過(guò)針尖放出．逐漸中和云中的電荷，保護建筑物．使其免遭雷擊。
三、靜電的應用和防止
說(shuō)明：靜電在工業(yè)和生活中有很重要的用途，有時(shí)又會(huì )帶來(lái)很多麻煩，需要防止
問(wèn)：在許多場(chǎng)合都可以發(fā)現人們應用靜電的例子，有哪些例子呢？（①靜電除塵②靜電噴漆③復�。�
問(wèn)：在許多場(chǎng)合都可以發(fā)現人們防止靜電的`例子?(①實(shí)驗室中感應起電機的兩個(gè)導電桿之間也能發(fā)生火花放電②很多房屋頂上裝有避雷針是為了進(jìn)行接地放電③運輸汽油等易燃易爆物品的車(chē)輛總有一條鐵鏈拖著(zhù)，這樣可以把電荷引入大地，避免放電時(shí)產(chǎn)生的火花引起爆炸④飛機輪胎用導電像膠制成，可以避免著(zhù)陸時(shí)機身積累電荷)
板書(shū)設計
一、放電現象
二、雷電和避雷
1、電荷在導體表面的分布是不均勻的：突出的位黃．電荷比較密集．平坦的位置，電荷比較稀疏
2、尖端放電：導體尖銳部位的電荷特別密集．尖端附近的電場(chǎng)就特別強．會(huì )放出電荷
3、避雷針的原理就是尖端放電
三、靜電的應用和防止
小學(xué)科學(xué)《生活中的靜電現象》 教學(xué)設計 篇2
【學(xué)習過(guò)程】
摩擦起電
用干燥的絲綢摩擦有機玻璃棒，然后將此棒靠近紙屑，你會(huì )看到什么現象？
這個(gè)現象說(shuō)明了
怎樣判斷物體帶電
兩種電荷
1.將兩根用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒相互靠近，你會(huì )看到什么現象？
2.將兩根用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒相互靠近，你會(huì )看到什么現象？
3.將一根用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒與一根用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒相互靠近，你會(huì )看到什么現象？
自然界中存在兩種電荷：正電荷和負電荷
絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒帶正電，毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒帶負電
上述現象表明：
原子構成初步及對摩擦起電的解釋
例1.用方法可以使物體帶電。帶電物體能夠輕小物體。
例2.摩擦起電的實(shí)質(zhì)是（）
A.正電荷從一個(gè)物體轉移到另一個(gè)物體上
B.電子從一個(gè)物體轉移到另一個(gè)物體
C.摩擦產(chǎn)生了等量的質(zhì)子和中子
D.摩擦產(chǎn)生了電子
例3.電視機的玻璃熒光屏表面上經(jīng)常吸附很多的灰塵，其主要原因是（）
A.灰塵的自然堆積
B.玻璃有較強的吸附灰塵能力
C.電視機工作時(shí)屏表面溫度較高而吸附空氣中灰塵
D.電視機工作時(shí)屏有靜電而吸附灰塵
例4.驗電器的工作原理，驗電器的作用是。
【當堂訓練】
1.同種電荷相互______(吸引/排斥);異種電荷相互_______(吸引/排斥).
2.帶電體吸引____________，如塑料小球，通草球等.
3.毛皮與塑料尺摩擦，由于毛皮的原子核對核外電子的束縛能力較弱，所以結果是（）
A.塑料尺得到電子帶負電
B.塑料尺失去電子帶正電
C.毛皮得到電子帶負電
D.毛皮失去電子帶負電
4.已知帶電物體同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引，用毛皮摩擦過(guò)的.橡膠棒（帶負電）去靠近一個(gè)輕小物體，則該輕小物體的帶電情況是（）
A.一定帶正電
B.一定帶負電
C.不一定帶電
D.一定不帶電
5.知道了一切物質(zhì)都是由分子、原子所組成，知道了原子是由帶正電的原子核和帶負電的電子所組成，就能解釋物體的帶電與不帶電。一個(gè)物體沒(méi)有帶電，是因為（）
A．物體內部沒(méi)有電荷
B．物體內部原子個(gè)數與電子個(gè)數相等
C．物體內原子核所帶的正電荷總數與電子所帶的負電荷總數相等
小學(xué)科學(xué)《生活中的靜電現象》 教學(xué)設計 篇3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作活動(dòng)，引導幼兒發(fā)現多種有趣的靜電現象。
2、培養幼兒觀(guān)察、探究周?chē)挛锏呐d趣。
3、培養幼兒的合作精神。
活動(dòng)準備：
紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球、小筐
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣。
老師提供材料，引導幼兒觀(guān)察、操作，并說(shuō)說(shuō)這些操作材料有什么不同。
二、感知有趣的靜電現象。
1、出示紙娃娃，讓幼兒看一看，問(wèn)：紙娃娃會(huì )站起來(lái)嗎？能跳舞嗎？。
2、請你們用老師供給的材料，讓紙娃娃跳起舞來(lái)，讓幼兒自由討論并進(jìn)行操作，老師巡回可啟發(fā)幼兒更換試驗材料。
3、請幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來(lái)嗎？只讓幼兒看結果。增加幼兒探索的興趣，可反復讓幼兒看幾次。
4、幼兒再次進(jìn)行操作，教師用語(yǔ)言啟發(fā)。
5、請操作成功的幼兒示范給大家看，并講講是如何讓娃娃跳起舞來(lái)的。
6、幼兒操作，增加興趣。
三、小結。
紙娃娃為什么會(huì )跳起舞來(lái)了呢？因為吸管、尺子等經(jīng)過(guò)磨擦它們產(chǎn)生了靜電，用它們去接近紙娃娃，紙娃娃就會(huì )跳起舞來(lái)。我們平時(shí)也能看到許多的靜電現象，如夏天的.閃電，晚上脫毛衣時(shí)盾到的亮光等，這都是靜電現象。
小學(xué)科學(xué)《生活中的靜電現象》 教學(xué)設計 篇4
【活動(dòng)目標】
1、認識靜電現象，知道摩擦起電的原理。
2、激發(fā)好奇心和科學(xué)探索的欲X。
【活動(dòng)準備】
彩色紙屑若干；梳子每幼兒一把；塑料玩具每幼兒一件；氣球若干；塑料繩若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、邀請小朋友做“理發(fā)店”游戲，發(fā)給每個(gè)娃娃一把塑料梳子。全體幼兒有感情的表演歌曲“理發(fā)店”，“理發(fā)店”正式開(kāi)業(yè)了。
2、小洋娃娃要求理發(fā)，請一名幼兒和老師一起給小洋娃娃“理發(fā)”。引導小朋友發(fā)現：頭發(fā)飛（飄、立）起來(lái)了；教師給一個(gè)小朋友“理發(fā)”，引導小朋友發(fā)現：頭發(fā)飛起來(lái)了。
幼兒游戲，給自己梳頭，給同伴“理發(fā)”，看看能發(fā)現什么。教師適當指導、提示、鼓勵。
3、教師示范用塑料盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色紙條。
4、幼兒用塑料玩具、梳子在衣服上搓一搓，然后靠近地上的彩色紙屑，鼓勵孩子大膽說(shuō)出自己的發(fā)現。
啟發(fā)孩子思考：為什么會(huì )出現剛才的現象？教師解釋這一現象：梳子在頭發(fā)上摩擦、玩具在衣服上摩擦產(chǎn)生了靜電，所以，頭發(fā)會(huì )立起來(lái)、紙屑會(huì )粘上來(lái)。鼓勵孩子在日常生活中觀(guān)察、發(fā)現靜電現象。
摩擦產(chǎn)生靜電在孩子們幼小的心靈中有了初步的概念。
5、氣球娃娃來(lái)看你。
師：有客人來(lái)看小朋友了，是氣球娃娃，我們歡迎！
將氣球在毛衣上摩擦一陣以后，靠近幼兒的`臉頰，幼兒的頭發(fā)就會(huì )被吸引，氣球可能會(huì )粘在幼兒臉上，教師就說(shuō)：氣球娃娃喜歡你，它親親你呢；將兩個(gè)氣球用線(xiàn)捆住，然后將氣球分別在毛衣上摩擦，再將兩個(gè)氣球提在手里，氣球會(huì )分開(kāi)來(lái)，就象兩個(gè)氣球之間生氣了一樣，氣球還會(huì )貼到手上懸著(zhù)。
和孩子一起分析、總結：這也是靜電現象。
6、好玩的章魚(yú)
教師和孩子每人拿一打結的塑料繩，用手捏緊抹幾下（或在衣服上搓幾下），放開(kāi)繩子，請幼兒觀(guān)察塑料繩四面散開(kāi)的現象，像章魚(yú)一樣。讓孩子試試能不能粘到衣服或墻上。請幼兒帶著(zhù)章魚(yú)到室外去玩，看看章魚(yú)能不能粘到別的地方�；顒�(dòng)在輕松愉快的氛圍中結束。
小學(xué)科學(xué)《生活中的靜電現象》 教學(xué)設計 篇5
一、活動(dòng)目標
1、感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現象。
2、培養幼兒觀(guān)察能力和操作能力。
二、活動(dòng)準備：
塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線(xiàn)、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。
三、重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現象。
難點(diǎn)：能夠大膽猜想和認真驗證。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┠g(shù)《紙娃娃站起來(lái)》
1、出示人形紙片，教師拿起塑料尺子悄悄在身后與綢布摩擦，并對幼兒說(shuō)："老師會(huì )變魔術(shù)，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來(lái)"。
2、教師示范。
3、幼兒動(dòng)手操作并說(shuō)一說(shuō)自己是否成功。
�。ǘ┏醪礁兄o電現象
1、教師再次演示魔術(shù)，幼兒仔細觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)教師做了什么動(dòng)作。"現在老師再把這個(gè)小魔術(shù)做一遍，請你們仔細觀(guān)察老師做了什么動(dòng)作"。
2、幼兒動(dòng)手嘗試，與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過(guò)程中提醒幼兒注意摩擦力度。
3、幼兒談一談自己的成功經(jīng)驗（怎樣摩擦，力度多少）
4、教師簡(jiǎn)單小結：因為尺子和衣服經(jīng)過(guò)摩擦它們產(chǎn)生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來(lái)。
�。ㄈ┐竽懖孪�
1、出示豐富的操作材料，請幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會(huì )起靜電。
2、幼兒先自己猜想，再進(jìn)行小組討論，教師鼓勵幼兒大膽猜想，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。
�。ㄋ模﹪L試操作
1、幼兒動(dòng)手操作，把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛線(xiàn)、碎紙屑，驗證猜想結果。
2、個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)猜想與操作的不同，并進(jìn)行示范操作。
�。ㄎ澹┥钪械撵o電現象
1、啟發(fā)幼兒說(shuō)出生活中見(jiàn)到的各種靜電現象，如：塑料梳子梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)會(huì )飄起來(lái)；穿化纖衣服脫時(shí)會(huì )有聲音，黑暗中會(huì )發(fā)現小火花；天氣干燥時(shí)，長(cháng)時(shí)間走路，由于摩擦會(huì )產(chǎn)生靜電，衣服會(huì )和身體粘在一起；有時(shí)人與人在接觸的剎那會(huì )被對方電到等等。
�。┯螒颉额^發(fā)飛起來(lái)》
1、教師示范游戲，將對方的頭發(fā)摩擦飛起來(lái)。
2、幼兒互相結對做摩擦游戲，先讓每個(gè)男孩和女孩對應。然后女孩和女孩之間互相游戲，并請操作好的幼兒到前邊演示。經(jīng)過(guò)演示，看誰(shuí)先把對方的`頭發(fā)摩擦飛起來(lái)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中以游戲的形式貫穿始終，適合小班幼兒的年齡的特點(diǎn)，以幼兒興趣為切入點(diǎn)，不斷豐富活動(dòng)內容和材料，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)學(xué)習的環(huán)境，讓幼兒與各種材料進(jìn)行互動(dòng)，從而感知滾動(dòng)的科學(xué)現象，整個(gè)活動(dòng)孩子們充滿(mǎn)了濃厚的興趣，觀(guān)察力、動(dòng)手能力、口語(yǔ)表達能力、想象力都得到不同程度的發(fā)展，目標達成度極高。
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