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二年級語(yǔ)文上冊識字4教學(xué)設計
一、教學(xué)目標
1、結合課文，認識“益”等9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“寸”等8個(gè)生字。
2、正確流利地朗讀課文，熟記成語(yǔ)，明白成語(yǔ)的意思，能靈活運用成語(yǔ)。
3、通過(guò)學(xué)習成語(yǔ)，學(xué)生了解精彩有趣的成語(yǔ)故事，懂得一些為人處事的道理，并能從中受到啟發(fā)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)生正確認讀生字，能在田字格里正確美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)生字。
2、正確流利朗讀課文，在讀書(shū)中感悟每個(gè)成語(yǔ)的意思。
三、教學(xué)難點(diǎn)
熟記成語(yǔ)，了解每個(gè)成語(yǔ)所表達的意思。
四、教具準備
一米的尺，一寸的尺，每個(gè)學(xué)生準備一片樹(shù)葉，課文有關(guān)主題圖。
五、教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程
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1、同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？現在老師給你們講一個(gè)成語(yǔ)故事，請你們邊聽(tīng)邊猜一猜是哪個(gè)成語(yǔ)。（師講《拔苗助長(cháng)》的故事。）
2、指名猜成語(yǔ)《拔苗助長(cháng)》。
3、請大家看看這個(gè)成語(yǔ)是由幾個(gè)字組成的。
4、今天，我們一起來(lái)學(xué)習由成語(yǔ)組成的課文。
板書(shū)課題： 識字 4
過(guò)渡： 大家想知道識字4講了哪些成語(yǔ)嗎？老師帶你們到成語(yǔ)王國去欣賞一下成語(yǔ)，好嗎？
�。ǘ┏踝x課文
1、出示課文主題圖，欣賞。
�。�1）剛才你們在成語(yǔ)王國里，知道了哪些成語(yǔ)？
�。�2）指名說(shuō)說(shuō)剛才你把哪些成語(yǔ)記下來(lái)了？
過(guò)渡： 如果你想知道更多的成語(yǔ)，請你要打開(kāi)課文《識字4》讀一讀吧。
2、初讀課文，學(xué)習生字。
�。�1）自由朗讀課文，邊讀邊劃出課文中的生字，遇到不會(huì )讀的字借助音節把生字多讀幾次。
�。�2）指名朗讀課文，注意糾正字音。
過(guò)渡： 同學(xué)們，你們看，生字寶寶從課文里排著(zhù)隊正向我們走過(guò)來(lái)啦，誰(shuí)想跟它們打個(gè)招呼��？ 請舉手。
3、學(xué)習生字
�。�1）投影帶音節生字，指名拼讀音節，注意正音。
�。�2）出示“我會(huì )認”的生字（去音節）
音節跑了，你還認識它們嗎？（分小組認讀，開(kāi)火車(chē)讀）
�。�3）出示“我會(huì )讀”的詞語(yǔ)
你們看這些生字寶寶這么快就找到朋友了，誰(shuí)能把它們的名字叫出來(lái)？ 請舉手。（指名讀詞，男女比賽讀）
過(guò)渡：你們真聰明，這么快就認識了生字寶寶和它們組成的朋友。但是，課文中的成語(yǔ)，你們知道表示什么意思嗎？現在告訴你們一個(gè)好方法，只要多讀課文就可以知道成語(yǔ)的大概意思啦。
�。ㄈ┚x課文，理解成語(yǔ)意思
1、出示課文（老師把課文從書(shū)中請了出來(lái)）誰(shuí)想單獨來(lái)讀讀成語(yǔ)，請舉手。（指名讀）
2、課文一共有幾組成語(yǔ)。。（三組）
3、自選一組朗讀（你最想把第幾組的成語(yǔ)讀給大家聽(tīng)）
4、師生共讀
聽(tīng)了你們讀書(shū)這么有趣，我也想加入到你們的讀書(shū)隊伍里。（師讀每組成語(yǔ)的前/后半部分，學(xué)生接著(zhù)讀后/前半部分）
5、同桌共讀。一個(gè)讀前（后）半部分，另一個(gè)讀后（前）半部分。
6、指名正確流利朗讀課文。（能背誦的就背誦出來(lái)吧）
過(guò)渡：你們這么快就把成語(yǔ)記下來(lái)了，如果能把這些成語(yǔ)的意思說(shuō)出來(lái)那就更棒了。
7、理解成語(yǔ)意思。
�。�1）分四人小組互相說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)故事及成語(yǔ)的意思。
�。�2）指名在教壇前說(shuō)說(shuō)學(xué)生喜歡的成語(yǔ)故事，并說(shuō)說(shuō)從這個(gè)成語(yǔ)故事中你明白了什么道理。
�。�3）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)1米的尺和1寸的尺在量不同長(cháng)短物體時(shí)的長(cháng)處和短處。
�。�4）用樹(shù)葉遮住一只眼睛看事物有什么不同。
小結：第一組成語(yǔ)： 讓我們知道做人應該取長(cháng)補短。
第二組成語(yǔ)：使我們懂得看事物要全面，不能以偏概全。
第三組成語(yǔ)：使我們知道做事要遵循事物發(fā)展的規律，不能急于求成。
8、除了課文寫(xiě)的成語(yǔ)，你還知道哪些成語(yǔ)？（指名說(shuō)說(shuō)）
過(guò)渡：大家都能在讀中感悟成語(yǔ)的意思，真了不起，現在有八個(gè)生字寶寶要回田字格里住了。
�。ㄋ模┲笇�(shū)寫(xiě)生字。
1、仔細觀(guān)察課后“我會(huì )寫(xiě)”的八個(gè)字在田字格里所占的位置，并要在寫(xiě)的時(shí)候要提醒大家哪個(gè)字如何寫(xiě)好。
2、指導書(shū)寫(xiě)“落”是上下結構，不要寫(xiě)成左右結構，“取”是左右結構，不要把“耳”的每一筆寫(xiě)得太長(cháng)。
3、描紅（在書(shū)上描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)），注意坐姿。
4、同桌互相批改生字。
5、展示學(xué)生寫(xiě)好的生字，共同評議。
�。ㄎ澹┚毩暠痴b課文。
七、總結
祝賀大家又積累了這么多的成語(yǔ)，相信愛(ài)學(xué)習，愛(ài)積累成語(yǔ)的小朋友，一定是最聰明的孩子。
八、作業(yè)、
�。�1）正確美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)“我會(huì )寫(xiě)”的八個(gè)生字。
�。�2）把《識字4》的成語(yǔ)故事講給家人聽(tīng)。
板書(shū)設計： 識字4
尺有所短 寸有所長(cháng)
取長(cháng)補短 相得益彰
管中窺豹 坐井觀(guān)天
一葉障目 不見(jiàn)泰山
拔苗助長(cháng) 徒勞無(wú)功
瓜熟蒂落 水到渠成
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