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蘇教版六年級上冊《別餓壞了那匹馬》教學(xué)實(shí)錄
師:同學(xué)們,“我”走進(jìn)了后院,看到了心目中那匹香甜地吃著(zhù)馬草的馬嗎?
生:沒(méi)有。
師:那么,“我”看到了什么呢?
生:看到了一堆枯蔫焦黃的馬草。
師:請大家把句子再讀讀,看哪個(gè)詞語(yǔ)給你留下了深刻的印象。
。▽W(xué)生朗讀課文。)
師:現在我們來(lái)交流。
生:我注意到了“枯蔫焦黃”這個(gè)詞語(yǔ),說(shuō)明馬草放了很長(cháng)時(shí)間了。
師:會(huì )多長(cháng)呢?
生:從“我”賣(mài)給他的第一天起。
師:是啊,從那一天起,馬草就堆在那里,天長(cháng)日久,枯黃了。
生:我注意到了“一堆”這個(gè)詞。這個(gè)詞說(shuō)明馬草很多,也說(shuō)明青年收下了“我”的很多馬草。
師:馬草一天天多起來(lái),青年仍把馬草收下來(lái),說(shuō)明了什么?
生:他對“我”的關(guān)心。他愿意協(xié)助“我”,讓“我”有書(shū)看。
生:我注意到了破折號。破折號起到了解釋說(shuō)明的意思,強調那馬草是“我”賣(mài)給青年的。
師:是啊!拔摇币恢睂ⅠR草賣(mài)給青年,以為他真的有那匹馬,F在看到了馬草,明白了真相,“我”心情如何?
生:心里非常感激。
師:這就是“我”要強調“這些日子我賣(mài)給他的所有的馬草”的用心。剛才我們通過(guò)仔細閱讀課文,了解了人物的情感。讀課文就是要學(xué)會(huì )從字里行間讀出人物情感。那么“我”難道僅僅只看到了馬草嗎?
生:“我”看到了青年“先是一愣,繼而眼睛一亮”的情景。
生:聽(tīng)到了青年沖里屋喊的聲音:“碧云,快把馬草提進(jìn)去,別餓壞了那匹馬!
生:看到了碧云茫然的眼睛。
生:看到了青年“用雙手拼命地搖著(zhù)輪椅,想擋住我的路”的情景。
生:看到了青年樂(lè )于助人、想方設法讓“我”讀書(shū)的良苦用心。
師:此時(shí)此刻,“我”的心情又如何呢?
生:感激。感謝他給“我”看書(shū)的機會(huì )。
生:羞愧,那么長(cháng)時(shí)間沒(méi)有能夠發(fā)現秘密。
師:現在就請大家讀這段課文,仔細體會(huì )其中的感情。
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