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蘇教版六年級上冊《別餓壞了那匹馬》教學(xué)實(shí)錄
師：同學(xué)們，“我”走進(jìn)了后院，看到了心目中那匹香甜地吃著(zhù)馬草的馬嗎？
生：沒(méi)有。
師：那么，“我”看到了什么呢？
生：看到了一堆枯蔫焦黃的馬草。
師：請大家把句子再讀讀，看哪個(gè)詞語(yǔ)給你留下了深刻的印象。
�。▽W(xué)生朗讀課文。）
師：現在我們來(lái)交流。
生：我注意到了“枯蔫焦黃”這個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)明馬草放了很長(cháng)時(shí)間了。
師：會(huì )多長(cháng)呢？
生：從“我”賣(mài)給他的第一天起。
師：是啊，從那一天起，馬草就堆在那里，天長(cháng)日久，枯黃了。
生：我注意到了“一堆”這個(gè)詞。這個(gè)詞說(shuō)明馬草很多，也說(shuō)明青年收下了“我”的很多馬草。
師：馬草一天天多起來(lái)，青年仍把馬草收下來(lái)，說(shuō)明了什么？
生：他對“我”的關(guān)心。他愿意協(xié)助“我”，讓“我”有書(shū)看。
生：我注意到了破折號。破折號起到了解釋說(shuō)明的意思，強調那馬草是“我”賣(mài)給青年的。
師：是啊�！拔摇币恢睂ⅠR草賣(mài)給青年，以為他真的有那匹馬�，F在看到了馬草，明白了真相，“我”心情如何？
生：心里非常感激。
師：這就是“我”要強調“這些日子我賣(mài)給他的所有的馬草”的用心。剛才我們通過(guò)仔細閱讀課文，了解了人物的情感。讀課文就是要學(xué)會(huì )從字里行間讀出人物情感。那么“我”難道僅僅只看到了馬草嗎？
生：“我”看到了青年“先是一愣，繼而眼睛一亮”的情景。
生：聽(tīng)到了青年沖里屋喊的聲音：“碧云，快把馬草提進(jìn)去，別餓壞了那匹馬�！�
生：看到了碧云茫然的眼睛。
生：看到了青年“用雙手拼命地搖著(zhù)輪椅，想擋住我的路”的情景。
生：看到了青年樂(lè )于助人、想方設法讓“我”讀書(shū)的良苦用心。
師：此時(shí)此刻，“我”的心情又如何呢？
生：感激。感謝他給“我”看書(shū)的機會(huì )。
生：羞愧，那么長(cháng)時(shí)間沒(méi)有能夠發(fā)現秘密。
師：現在就請大家讀這段課文，仔細體會(huì )其中的感情。
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