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五年級上冊《可能性》的教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)目標：
1.讓學(xué)生通過(guò)親身操作，在觀(guān)察、思考、討論、交流中初步體驗事件發(fā)生的可能性以及游戲規則的公平性。
2.初步學(xué)習用分數表示事件發(fā)生的可能性。
3.在潛移默化中培養學(xué)生的公平公正意識。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
師：在開(kāi)始聊今天的學(xué)習話(huà)題之前，我想先做個(gè)小小的調查，咱們班踢過(guò)足球的請舉手。（有部分男生舉手）
師：看來(lái)男同學(xué)比較喜歡踢足球，（中國足球的未來(lái)就靠你們了�。┠悄銈冎勒降淖闱虮荣愅ㄟ^(guò)什么方法來(lái)決定那支隊伍來(lái)開(kāi)球嗎？
生：用拋硬幣的方法。
師：具體的內容知道嗎？
師：沒(méi)關(guān)系，下面的一段錄像就是比賽開(kāi)始前決定開(kāi)球的情景，看完之后也許你會(huì )明白。
師：這是一場(chǎng)大連實(shí)德和山東魯能的中超聯(lián)賽，關(guān)于使用什么方法開(kāi)球你明白了嗎？（可讓學(xué)生簡(jiǎn)要說(shuō)明）
師：我發(fā)現有的同學(xué)依然面有疑惑，不要緊！下面我隆重推薦我們今天聊天的主題，從可能性談起，這個(gè)話(huà)題談透了你什么都明白了。
二、新授
1、閱讀并研討
首先我們來(lái)閱讀學(xué)習材料，前面兩節課同學(xué)們展現了良好的讀書(shū)習慣和能力，如果材料中圖文結合，你還會(huì )讀嗎？
請同學(xué)們不要放過(guò)材料中任何一個(gè)細節，因為細節決定成敗。
出示例一主題圖（閱讀提示）。
師：下面我們拿出彩色的讀書(shū)材料，請你在學(xué)習讀書(shū)材料的時(shí)候思考這兩個(gè)問(wèn)題。
閱讀提示
�。�1）從圖中你知道了什么？
�。�2）你認為拋硬幣決定誰(shuí)開(kāi)球公平嗎？
師：讀完之后可以就2個(gè)問(wèn)題和你的伙伴互相說(shuō)一說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)。
師：大家討論的非常熱烈，看來(lái)讀書(shū)的收獲真的不少，下面我們就來(lái)分享大家讀書(shū)的成果。說(shuō)一說(shuō)通過(guò)看書(shū)你都明白了什么？
生：這是一場(chǎng)足球比賽。
生：有兩個(gè)隊參加，分別是紅隊和黃隊，紅隊猜正面黃隊猜反面。
生：裁判員在拋硬幣。兩隊的隊長(cháng)在猜正反面，猜對的一方先開(kāi)球。
生：用拋硬幣的方法決定誰(shuí)開(kāi)球是公平的！因為硬幣只有兩個(gè)面，正反面朝上的可能性都是一半，所以是公平的。
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