小學(xué)信息化教學(xué)設計
一、說(shuō)教材分析
本節課內容在教材中的地位和作用：資源管理器的功能很強大，使用方便，可用于查看系統文件和資源，完成對文件的多種操作。本節是第二章的重點(diǎn)，應要求學(xué)生能熟練操作，為以后的學(xué)習打下較好的基礎。
如何進(jìn)行科學(xué)地處理： 結合多媒體課件的演示，給學(xué)生一個(gè)直觀(guān)的印象，幫助學(xué)生掌握對資源管理器功能的應用，并在講課的過(guò)程中讓學(xué)生參與實(shí)踐操作，從而調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和學(xué)習積極性。
現在大力提倡和進(jìn)行素質(zhì)教育，老師僅僅是課堂的主導，而學(xué)生是課堂的主體。老師要培養學(xué)生自己學(xué)習和大膽思維的能力。學(xué)生自己學(xué)習并不代表放任學(xué)生而老師撒手不管，而是要教給他們學(xué)習的方法。本節課讓他們用上一課總結要點(diǎn)的方法自己總結要點(diǎn)，讓他們參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)并發(fā)表自己的看法，最后老師提出自己的認識和大家探討。不能僅看到老師是主導的一方面，也要看到學(xué)生是主體；也不能僅看到學(xué)生是主體，而忽略老師是主導。兩方面都重要。 本節采用多媒體課件演示、講解、練習的方法，教學(xué)中多舉例，對于文件的有關(guān)概念不必過(guò)多地講解理論，重在操作。
二、說(shuō)教學(xué)目標
知識目標：
1、 明白資源管理器的重要位置和強大功能。
2、 了解資源管理器窗口的結構。
3、 了解磁盤(pán)管理的方法（磁盤(pán)掃描、磁盤(pán)碎片整理）。 能力培養目標：
1、 掌握文件的有關(guān)操作（創(chuàng )建文件夾，移動(dòng)和復制文件、文件夾，重命名，刪除文件，創(chuàng )建快捷方式）。
2、 掌握查找文件的基本方法。
思想教育目標：
1、引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習計算機知識的方法，通過(guò)總結、歸納、操作，提高學(xué)習效果。
2、培養學(xué)生的開(kāi)放性思維，通過(guò)討論和實(shí)踐，使學(xué)生積極參與，提高自學(xué)能力。
三、說(shuō)教學(xué)方法
1.說(shuō)教法運用
從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，根據信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和當前素質(zhì)教育的要求，運用問(wèn)題啟發(fā)、任務(wù)驅動(dòng)、講練結合、分組合作、精講—演示、學(xué)生自
主探究等多種教學(xué)方法，從而達到讓學(xué)生多動(dòng)手、多思考、多實(shí)踐，使學(xué)生了解、掌握信息技術(shù)的基本知識和技能。
2.說(shuō)學(xué)法指導
信息技術(shù)學(xué)科知識的更新遠高于其他課程，如果學(xué)生不養成良好的學(xué)習習慣，以后很難適應這門(mén)學(xué)科的發(fā)展，因此在教學(xué)中要努力提高學(xué)生的學(xué)習興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，要教給學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題的一般方法，鼓勵學(xué)生多動(dòng)手實(shí)踐、舉一反三，更好地運用學(xué)到的知識解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。
四、說(shuō)媒體的運用
計算機教育專(zhuān)家譚浩強老師曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“如果誰(shuí)有‘無(wú)機教學(xué)’法，我就會(huì )發(fā)現‘無(wú)水游泳’法！”，這充分說(shuō)明了我們的計算機課離不開(kāi)計算機，離不開(kāi)硬件的支撐。計算機的應用使教學(xué)過(guò)程更加形象、直觀(guān)，師生的互動(dòng)更趨于和諧。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1.復習提問(wèn)。此環(huán)節的宗旨是：從復習鞏固、激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲出發(fā)，為自然引入新課作鋪墊。
2.引入新課。教師說(shuō)出在自己提出問(wèn)題、引出話(huà)題之后，面向全體學(xué)生，進(jìn)行師生間的交流和反饋，從而總結出本節課的學(xué)習內容和要達到的目標。
3.探索新知識。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考、動(dòng)手，給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行操作嘗試，對于學(xué)生嘗試中遇到的個(gè)別問(wèn)題及共性問(wèn)題如何給予糾正和反饋，組織學(xué)生進(jìn)行嘗試后互相交流，控制好教師補充講解、演示的度，對于重點(diǎn)、難點(diǎn)內容進(jìn)行突破。
4.課堂的鞏固練習。課堂的鞏固練習往往是一節課知識學(xué)生掌握程度的最好反饋。因此教師要設計練習讓學(xué)生操練。
5.課堂總結。調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生暢所欲言，從而讓學(xué)生更加全面地理解和掌握知識點(diǎn)。
六、說(shuō)教學(xué)時(shí)間安排：
一、引入新課：（4分鐘）
二、 講授新課：（30分鐘）
1、“資源管理器”窗口：
�。�1）、打開(kāi)“資源管理器”窗口的方法
�。�2）、窗口組成
2、文件和文件夾的選定
3、 文件夾的建立
4、文件或文件夾的復制、移動(dòng)（重點(diǎn)、難點(diǎn)）
5、 文件或文件夾的重命名
6、 文件或文件夾的查找
7、 文件或文件夾的刪除、還原、顯示
三、 鞏固練習：（8分鐘）
四、 小結：（2分鐘）
五、 布置作業(yè)：（1分鐘）
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