一年級語(yǔ)文失物招領(lǐng)教學(xué)設計

一年級語(yǔ)文失物招領(lǐng)教學(xué)設計范文

　　教材簡(jiǎn)說(shuō)

　　這篇課文寫(xiě)的是小學(xué)生現實(shí)生活中的一件事，想一想，你所在的學(xué)校有過(guò)這樣的事嗎？這篇課文的題目取得很妙，明明是亂扔的垃圾，可課文里卻要叫“失物”，為什么要這么叫呢？這些“失物”的主人是誰(shuí)？它們是怎樣被主人認領(lǐng)的呢？主人又是怎樣處理它們的呢？也許這些問(wèn)題可以成為學(xué)習這篇課文的線(xiàn)索。

　　學(xué)習目標

　　1.認識“失、級”等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“同、工”等6個(gè)字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.養成愛(ài)護環(huán)境衛生的習慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認識“失、級”等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“同、工”等6個(gè)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　培養學(xué)生有愛(ài)護環(huán)境衛生的愿望和行動(dòng)。理解這篇課文的題目取得很妙,明明是亂扔的垃圾，可課文里卻要叫“失物”。

　　教學(xué)準備

　　多媒體課件、生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬┙翌}，理解課題

　　1．出示課題:失物招領(lǐng)

　　學(xué)生齊讀課題

　　2．小朋友，什么叫失物？（丟失的物品）

　　3．什么叫失物招領(lǐng)？(學(xué)生再次齊讀課題)讀了課題你想知道什么?

　　4．簡(jiǎn)單理清學(xué)生提出的問(wèn)題. (這些“失物”的主人是誰(shuí)？它們是怎樣被主人認領(lǐng)的呢？主人又是怎樣處理它們的呢？)

　�。ǘ�）初讀課文

　　1．多媒體出示畫(huà)面并配樂(lè )朗讀課文，這些“失物”是什么?(小朋友丟的垃圾)

　　2．小朋友丟的垃圾怎么會(huì )變成失物呢?讓我們一起到植物園去看看吧。

　�。ㄈ�）自學(xué)課文

　　1．學(xué)生自由讀：先讀準字音，學(xué)習讀好輕聲音節；標好小節.

　　2．檢查自學(xué)情況:.

　�。�1）多媒體出示由帶讀字和生字組成的詞語(yǔ)。（學(xué)生自由讀──抽個(gè)別讀──同桌互讀）

　�。�2）哪些讀音要特別注意？

　　如：⒈注意讀準翹舌音聲母的字：失、專(zhuān)、準、雙；后鼻音韻母的字：同、工。

　�。�3）去掉拼音開(kāi)火車(chē)讀。

　�。�4）課文共有幾小節？比比誰(shuí)讀得正確。一人讀一段，一行一行地開(kāi)火車(chē)讀，如果前一人讀錯了，后一人將此段再讀一遍。

　�。ㄋ模┲v讀課文（1-2）自然段

　　1．自由讀第一自然段,這一自然段告訴我們什么?(告訴我們一年級的學(xué)生去植物園參觀(guān).)

　　教學(xué)生字“級 觀(guān)”( 生字“同”在上冊已學(xué)過(guò))

　　2． 齊讀第一自然段.

　　3． 同學(xué)們在植物園里搞了哪些活動(dòng)呢?抽個(gè)別讀第二自然段.

　　(聽(tīng)工人爺爺介紹每一種花草樹(shù)木)

　　教學(xué)認字“圍”生字“專(zhuān)”重點(diǎn)指導書(shū)寫(xiě)筆順。(教學(xué)時(shí)可讓學(xué)生自主選擇當小老師進(jìn)行)

　　4.齊讀（1-2）自然段

　�。ㄎ澹╈柟叹毩�

　　1．開(kāi)火車(chē)認讀生字新詞。

　　2．口頭組詞：

　　先( ) 工( ) 去( ) 奶( )

　　失( ) 江( ) 專(zhuān)( ) 級( )

　　1． 寫(xiě)字指導：“專(zhuān)”字第三筆是豎折折，不能拆為兩筆，書(shū)寫(xiě)時(shí)，要把豎寫(xiě)得向左斜一點(diǎn).

　�。�六）作業(yè)

　　自由讀課文2遍

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬�復習導入：

　　1．出示由帶讀字和生字組成的詞語(yǔ)。（開(kāi)火車(chē)讀）

　　用 “同 級 工”擴詞

　　2． 讀（1-2）自然段。

　�。ǘ�）講讀（3—8）自然段

　　1．當同學(xué)們參觀(guān)完植物園,準備回家時(shí),唐老師說(shuō)了什么話(huà)?請用“----“劃下來(lái)（學(xué)生自由讀（4—8）自然段）

　　3． 出示唐老師的話(huà)：

　　唐老師是用怎樣的語(yǔ)氣說(shuō)的?(解釋“嚴肅”)在什么情況下老師會(huì )嚴肅地說(shuō)話(huà)?

　　試著(zhù)用嚴肅的語(yǔ)氣讀唐老師的話(huà)。(自由讀──抽個(gè)別讀──教師范讀──-齊讀)

　　4．小組合作學(xué)習：再讀(5—8)自然段,邊讀邊想邊議：到底有沒(méi)有同學(xué)丟失東西？“失物招領(lǐng)”中的“失物”本來(lái)是指什么？在本課是指的什么？

　　5．小組交流匯報。

　　(同學(xué)們確實(shí)丟失了東西,他們丟失的是隨手丟在草地上的垃圾。)并隨機進(jìn)行朗讀指導。

　　6．小組再次合作學(xué)習：它們是怎樣被主人認領(lǐng)的呢？主人又是怎樣處理它們的呢？

　　7．小組交流匯報：

　　(他們一個(gè)個(gè)跑到唐老師面前，領(lǐng)回了自己的失物，向不遠處的果皮箱走去。)

　　8．唐老師和張爺爺互相望望為什么會(huì )“發(fā)出了會(huì )心的微笑”？“會(huì )心”是什么意思？想一想當時(shí)唐老師和張爺爺會(huì )怎么想，又會(huì )怎么說(shuō)？

　　9．自由讀3—8自然段。練習讀得流利、有感情，注意體會(huì )輕聲的讀法。

　　10．分小組讀3—8自然段.

　�。ㄈ�）復習生字詞

　　1．教學(xué)生字“才、隊” 認字“準、備、請、雙 各”

　　2．寫(xiě)字指導�！瓣牎弊值闹笇�應把重點(diǎn)放在雙耳旁的寫(xiě)法上，要強調“耳朵”高而小，以便給右邊“人”字的撇留出空來(lái)；

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)實(shí)踐活動(dòng)

　　找“失物”。找一找在自己的校園內或住家附近有沒(méi)有“失物”，如果有，就將他們扔到果皮箱里。

　　第三課時(shí)

　�。ㄒ唬�復習鞏固生字新詞

　　1．認讀生字卡片。

　　2．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　3．出示課后“讀讀比比”

　　(1) 讀一組，比一組。讀，積累詞匯；比，區分每一組字。

　　(2) 可先讓學(xué)生在小組內讀讀比比，再在全班讀讀比比。最好能借助課件或卡片，幫助學(xué)生找出每組字的不同之處。

　　(3) 再進(jìn)行口頭組詞.

　　4．用“準備”進(jìn)行口頭造句

　�。ǘ�）有感情地朗讀課文

　　1．朗讀全文，邊讀邊想這篇課文寫(xiě)了一件什么事，回家后將這件事說(shuō)給家人或朋友聽(tīng)。

　　2．說(shuō)說(shuō)你在平時(shí)生活中有沒(méi)有這樣的事?如果有今后應該怎樣做?

　　3．再讀課題,解釋課題.

　　4．匯報交流上節課的實(shí)踐作業(yè),進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。

　�。ㄈ�）總結談話(huà)

　　保護環(huán)境，要從身邊做起，要從小事做

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