如何讓中職學(xué)生掌握電子技術(shù)知識應用到工作中的論文

如何讓中職學(xué)生掌握電子技術(shù)知識應用到工作中的論文

　　電子技術(shù)類(lèi)的中職學(xué)生，面對當今社會(huì )存在的就業(yè)壓力。如何才能夠讓他們踏入社會(huì )的時(shí)候能夠自信的應用學(xué)習所學(xué)的知識，從而使其更多的獲得就業(yè)機會(huì )。

　　隨著(zhù)電子技術(shù)的飛速發(fā)展，技術(shù)水平也在以不可想象的速度快速更新，社會(huì )競爭壓力加大，用人成本的提升，促使以富士康為首的代工企業(yè)轉變了思想，大力發(fā)展機器人來(lái)代替人力，因此企業(yè)對員工的素質(zhì)也要求越來(lái)越高，給中職教育帶來(lái)了前所未有的壓力。

　　電子類(lèi)的中職學(xué)生在學(xué)校學(xué)習的知識已經(jīng)變成落后，造成了學(xué)生畢業(yè)后根本就不知道所學(xué)的知識有什么用處的境界，從而使中職學(xué)校培養的學(xué)生質(zhì)量低下，用人單位不愿使用的尷尬局面。

　　如何提高教學(xué)效果，如何讓學(xué)生能夠在學(xué)校掌握工作相關(guān)的技能知識，這些問(wèn)題尤為突出。學(xué)生感覺(jué)電子知識難學(xué)，有很多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。

　　不僅是學(xué)生，老師也同樣存在這樣的感覺(jué)，無(wú)從下手，力不從心，教學(xué)壓力也加大。因此，必須針對這些的不利因素對教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)從而提高教學(xué)質(zhì)量，從而達到培養出適合企業(yè)需要，并且學(xué)生使能夠自我提升的實(shí)用型人才。

　　1、 教師對教學(xué)知識、體系深入了解

　　通過(guò)教學(xué)中實(shí)踐了解到，一個(gè)合格的教師需要掌握兩個(gè)基本點(diǎn)：一是要具有較強的專(zhuān)業(yè)知識以及一定的研發(fā)能力;二是具有較好的教學(xué)技能。要做好對電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)重要的是要有現代教學(xué)理念，與現代企業(yè)技術(shù)發(fā)展同步。

　　萬(wàn)變不離其中，電子教學(xué)還是重在基本知識的掌握。教師首先要對基本課程的熟練掌握，例如《電子技術(shù)基礎》就是一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎課，根據這門(mén)課程，可以建立電類(lèi)方面大量的基本理論、基本概念以及基本的電類(lèi)分析方法，對學(xué)生后續的學(xué)習起到了至關(guān)重要的作用。

　　教師要掌握好的教學(xué)效果，必須熟悉課程相關(guān)的每個(gè)細節，參與實(shí)驗和課程設計等環(huán)節，這樣才能建立教師對教學(xué)內容的系統、深入、全面的掌握�！峨娐贩治觥穭t是對電子類(lèi)學(xué)生了解電路原理的一個(gè)橋梁。

　　如果讓老師直接拿其內容教學(xué)生，學(xué)生就會(huì )感覺(jué)這種方法比較生硬，難以接受，不能很好的銜接知識。因此，在相關(guān)實(shí)驗中，老師需要幫助學(xué)生在已所學(xué)過(guò)的知識重溫一遍，突出電路分析在電子應用中的重要性，并且將根據知識將解決方法教給學(xué)生，這樣學(xué) 生就會(huì )感覺(jué)到知識的連續性與擴展性，內容會(huì )掌握的更好，更牢固。

　　2、以學(xué)生為本，提高學(xué)生對知識的興趣

　　教師要根據學(xué)生掌握知識的程度來(lái)把握課程的進(jìn)度，用各中方法調動(dòng)學(xué)生的積極性和興趣。在課程開(kāi)始，首先讓學(xué)生了解所學(xué)的課程能夠學(xué)到什么，學(xué)完之后可以做什么。

　　將一些與課程相關(guān)的知識實(shí)物展示給學(xué)生，或者通過(guò)視頻向學(xué)生傳授所學(xué)課程能夠實(shí)現什么效果，從而帶動(dòng)學(xué)生的興趣。根據學(xué)習進(jìn)度，讓學(xué)生將學(xué)習到的知識通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行鞏固。通過(guò)講述目前先進(jìn)技術(shù)知識，讓學(xué)生了解電子專(zhuān)業(yè)的前景，接下來(lái)在課堂上吸引學(xué)生，使學(xué)生的興趣繼續保持下去。

　　3、啟發(fā)式教育，減少傳統填鴨式應試教育

　　提倡學(xué)生多提問(wèn)，有利于使學(xué)生的思維更具有發(fā)散性和創(chuàng )造力，并且能夠靈活應用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識并且使其具有能夠根據專(zhuān)業(yè)知識處理實(shí)際問(wèn)題的能力。在課堂上可以展開(kāi)討論活動(dòng)，由教師根據當前所教授的知識展開(kāi)幾個(gè)典型問(wèn)題的實(shí)例，讓學(xué)生自由發(fā)揮。

　　例如：現在許多教課書(shū)上判斷放大電路能否正常工作時(shí)，只有通過(guò)采集集成電路的各各引腳的靜態(tài)工作電壓與書(shū)本上的標值是否一樣的方法。

　　這種方法相對比較死板，只能適合沒(méi)有儀器的場(chǎng)合。這樣根據課堂需要對學(xué)生進(jìn)行分組討論，讓學(xué)生能夠根據其他方法測量出放大電路是否能夠正常工作，這樣培養他們的思維分析能力，即根據不同場(chǎng)合、不同條件對同一問(wèn)題應有較優(yōu)的解決方案，有利于學(xué)生提高自學(xué)能力。

　　自學(xué)能力對于學(xué)生來(lái)說(shuō)十分的重要，因為課堂上能夠教授相對比較固定，學(xué)生離開(kāi)學(xué)校后則依靠自學(xué)來(lái)獲得知識，在遇見(jiàn)新問(wèn)題的時(shí)候才不會(huì )出現不知所措，才能夠發(fā)現突破點(diǎn)，舉一反三擴展思維。

　　4、利于先進(jìn)的教學(xué)手段，做出吸引人的設計

　　新教學(xué)方法有利于創(chuàng )新的教學(xué)情景和氛圍，計算機的功能越來(lái)越強大，為教師實(shí)現自己的教學(xué)設計提供了廣闊的發(fā)展空間，這必然將影響教師的教學(xué)手段和教學(xué)方式的改進(jìn)，使教學(xué)更加科學(xué)、合理、高效。但是，也對教師的素質(zhì)提出了更高的要求。

　　這不僅僅是對課本知識的了解，同時(shí)也需要教師充實(shí)其它的專(zhuān)業(yè)知識以及軟件應用能力。教師通過(guò)應用先進(jìn)的教學(xué)手段，能夠讓學(xué)生以不同的方式對課程有深入的了解，使學(xué)生將基礎知識打的更加牢固，為以后的自學(xué)能力做好鋪墊。

　　例如《電子技術(shù)基礎》在教學(xué)過(guò)程中，可以利用電路仿真軟件，方便設置參數和更改電路結構，演示電路動(dòng)態(tài)效果，鞏固學(xué)生理論知識，提高感性認識。還可以在仿真軟件上演示處理解決電路問(wèn)題，使學(xué)生更抽象的認識電路的特點(diǎn)。而且在書(shū)本上難以理解較深奧的知識，通過(guò)軟件則可以以動(dòng)畫(huà)的形式直觀(guān)顯示。

　　5、 結語(yǔ)

　　在新的形勢下對中職教師的素質(zhì)提出了更高的要求。教師不僅要作為知識的載體，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮專(zhuān)業(yè)知識的水平，讓學(xué)生能夠直觀(guān)的了解知識。

　　而且教師也要充分利用教學(xué)手段和方法，關(guān)注電子技術(shù)的新發(fā)展，讓學(xué)生了解當前社會(huì )的技術(shù)水平。教師只有做到教學(xué)內容的突破，授課方式豐富多彩。

　　以學(xué)生為主體，全面掌握學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度，才可以更好的輔助、引導學(xué)生對知識的渴望，才能轉變學(xué)生從迷茫到清晰，進(jìn)一步轉變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)。

　　如何讓學(xué)生在學(xué)校掌握電子技能，則需要教師全身心的投入，采用各種手段和措施，不段的研究新的教學(xué)方法，真正的激發(fā)學(xué)生的興趣。

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