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舞蹈教學(xué)中如何要提高幼兒的觀(guān)察力和注意力
一、在模仿中提高幼兒的觀(guān)察力
首先教師應充分利用周?chē)挛�，讓幼兒觀(guān)察模仿生活細節，建立動(dòng)作表象。引導幼兒通過(guò)其視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的觀(guān)察和動(dòng)作模仿獲取動(dòng)作外形，進(jìn)而依據自己的觸覺(jué)、運覺(jué)、平衡覺(jué)、機體覺(jué)等自身的內部動(dòng)作感覺(jué)來(lái)體會(huì )動(dòng)作的要領(lǐng)和方法。
其次要注意培養幼兒的觀(guān)察興趣，舞蹈課并不是意味著(zhù)在舞蹈房學(xué)動(dòng)作，舞蹈課可以走出教室。如教師可以帶幼兒去公園觀(guān)察小動(dòng)物的動(dòng)作和習性，根據小動(dòng)物的特征去模仿。到公園去觀(guān)察柳枝在微風(fēng)吹拂下的擺動(dòng)，去體會(huì )肢體的伸展，觀(guān)察過(guò)程中，要調動(dòng)幼兒的各種感官，以提高觀(guān)察的趣味性和效果。然后啟發(fā)他們把觀(guān)察到的東西，通過(guò)肢體表現出來(lái)。
在教授舞蹈中適時(shí)教給幼兒觀(guān)察的方法，如順序觀(guān)察法、典型特征觀(guān)察法、分解觀(guān)察法等，以培養幼兒的觀(guān)察力。在舞蹈課堂的教學(xué)中，觀(guān)察模仿的學(xué)習方法是方法之一，在做動(dòng)作當中教師不應光讓幼兒一味的模仿，在教的過(guò)程中需要增加一些有趣味的講解，培養幼兒的觀(guān)察模仿能力。如轉動(dòng)手腕這一動(dòng)作，第一拍手腕由外向里轉，第二拍手腕由里向外翻掌。幼兒模仿起來(lái)很費力。但如果告訴幼兒，現在你到了果園里抓住了樹(shù)上的一個(gè)大蘋(píng)果，想把它摘下來(lái)必須轉動(dòng)手腕擰一下。這樣更有利于幼兒的觀(guān)察與模仿。敏銳的觀(guān)察力不僅對舞蹈課本身有很大的幫助，對幼兒其他方面能力的培養也有很大好處。
二、善于交流，用身體、眼睛、輕柔的話(huà)語(yǔ)吸引幼兒的注意力
幼兒的活潑好動(dòng)有它有利的一面，也有不利的一面。正因為幼兒的活潑好動(dòng)使得幼兒的自制力較差，注意力集中的時(shí)間短，在舞蹈教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)和維持幼兒注意的動(dòng)機，引導注意的方向，提高注意集中的水平，成為教師的重要工作。對不同年齡的幼兒一般采取不同的方法。
對年齡較小的幼兒，教師最好身體前傾、保持身體的低位置、用柔軟的體態(tài)去吸引幼兒的注意力;用親切、柔和的目光直視幼兒，使幼兒感到老師時(shí)刻在注意自己，應控制自己去干與舞蹈無(wú)關(guān)的事情，不然會(huì )被老師發(fā)現的;年齡較小的幼兒對大人有更強的依賴(lài)感，用輕柔的小幅度的、近距離的方式去接觸幼兒，會(huì )使幼兒感到親切與放松，自然孩子的注意力會(huì )更好地集中在舞蹈教師的身上;另外用柔和、親切、緩慢、情感重音清晰的語(yǔ)言向幼兒說(shuō)話(huà)，也是培養年齡較小的幼兒在放松的狀態(tài)下把注意力集中到教師身上的好方法。
對待年齡較大的幼兒上面的方法顯然就有些不妥了，年齡較大的孩子有了更多的想法，他們能更好地去揣摩老師的心思，光用柔和的態(tài)度是不能奏效的。教師應采用充滿(mǎn)活力的、姿勢多變的體態(tài)面對幼兒，讓幼兒感受到樂(lè )趣與教師的專(zhuān)注進(jìn)而把幼兒的注意力迅速集中;教師用親切、愉快、有幽默感和鼓勵性的目光直視幼兒，可以滿(mǎn)足幼兒的表現欲，使幼兒感受到老師在關(guān)注我，我應該表現得更好;年齡較大的孩子可以看清你臉上的晴雨表，看你特別高興說(shuō)不定他們就會(huì )在課堂上搗亂，這時(shí)你應該用速度、力度變化豐富且強調語(yǔ)義和情感的語(yǔ)言向幼兒說(shuō)話(huà)，把幼兒的注意力吸引到課堂上來(lái)。這些方法并不是一成不變的，教師應因人而異因班而異，靈活掌握。
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