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多媒體技術(shù)與應用學(xué)習心得
我們有一些啟發(fā)后，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編為大家整理的多媒體技術(shù)與應用學(xué)習心得，希望能夠幫助到大家。
多媒體技術(shù)與應用學(xué)習心得1
多媒體應用技術(shù)，在學(xué)習這門(mén)課之前的理解很空洞，也不是很明確。在短短的學(xué)習時(shí)間內，才對這門(mén)學(xué)科有了更進(jìn)一步的認識，更加準確客觀(guān)地了解了這門(mén)課的內容，知道了如何將文字、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻、音樂(lè )、音效等數字資源通過(guò)編程方法整合，然后以圖文并茂，生動(dòng)活潑的動(dòng)態(tài)形式表現出來(lái)，給人以很強的視覺(jué)沖擊力，留下深刻印象。自己也上網(wǎng)查看了一些相關(guān)的信息，和這些技術(shù)在實(shí)際中的廣泛應用。
作為一個(gè)現今社會(huì )的大學(xué)生，上網(wǎng)是一門(mén)必修課。而網(wǎng)上形形色色各種各樣的Flash動(dòng)畫(huà)，DV和視頻等，以圖、文、聲一體的動(dòng)態(tài)表現能力，極強的交互性，而深得人們喜愛(ài)。而這些作品給我們的課余生活帶來(lái)很多便利和歡樂(lè )。你很難想象如果沒(méi)有這個(gè)東西的存在，網(wǎng)絡(luò )空間會(huì )是多么的單調和空洞。有了它，一切都變得生動(dòng)有趣起來(lái)，帶給我們直白的感官享受和娛樂(lè )�？墒菑膩�(lái)沒(méi)有想過(guò)要自己去學(xué)習一些軟件的使用，去制作出這樣的作品，也一直感覺(jué)flash的.制作或者會(huì )聲會(huì )影這樣一些軟件的使用是一件很難，很遙不可及的事情。只是停留在作品的簡(jiǎn)單欣賞和使用上，對flash的看法是很神秘，好像是“只可遠觀(guān)，不可寫(xiě)玩”。對視頻上各種特效也只是停留在驚嘆和不知其來(lái)源，覺(jué)得都是那些專(zhuān)門(mén)的技術(shù)人員的事情。
而事實(shí)并非如此。真當你去學(xué)習的時(shí)候，你會(huì )發(fā)現它確實(shí)很
難，有很多的步驟和細節問(wèn)題需要注意�？墒悄阌謺�(huì )覺(jué)得它很一般，不就是普普通通的一個(gè)能做出圖和有聲的靜、動(dòng)態(tài)文件么。不就是把一些素材拿過(guò)來(lái)，組合，導出么。
實(shí)際制作的過(guò)程中，跟著(zhù)老師的引導一步一步按照步驟進(jìn)行操作，感覺(jué)自己也完全能學(xué)會(huì )，能制作出來(lái)作品啊�？墒钦f(shuō)著(zhù)容易做著(zhù)難，這個(gè)東西對細節的要求是很高的。操作的過(guò)程中稍微不注意，就會(huì )遇到很多問(wèn)題。
還有很多同學(xué)在學(xué)習的時(shí)候總有這樣一種感覺(jué)；感覺(jué)自己也已經(jīng)掌握了某個(gè)知識點(diǎn)了，在做時(shí)卻老是出錯，也找不出來(lái)原因。這就是因為練習的太少了，所以我覺(jué)得在學(xué)習的過(guò)程中必須要勤于實(shí)踐和操作。只有多次練習了，才能真正地去掌握，才能熟練地使用，才能學(xué)習越來(lái)越復雜的東西。
在實(shí)際的操作過(guò)程中，有時(shí)候你覺(jué)得自己做的是對的，卻沒(méi)有得到預想的效果，怎么弄也沒(méi)有成功。后來(lái)找了很久原因或者讓別人幫你查原因才找到某處細節上的操作或者設臵錯誤。所以說(shuō)，一定要按部就班，認真仔細。而且，知識點(diǎn)和一些技巧需要自己真正動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，才能真正理解掌握，甚至做到舉一反三，在以后的制作過(guò)程中，能夠做出更好的作品。
因為課時(shí)的限制，我們能學(xué)的東西是很少很簡(jiǎn)單很有限制的，不過(guò)自己還是正式接觸并學(xué)習了最簡(jiǎn)單的一些知識。雖然有點(diǎn)難，不過(guò)做成的時(shí)候也很有成就感。再去網(wǎng)上看那些flash動(dòng)畫(huà)或者視頻的時(shí)候，就覺(jué)得和以前的感覺(jué)很不一樣了，會(huì )去思
考作品是怎么做出來(lái)的。
課下的時(shí)候也會(huì )去查看一些相關(guān)的多媒體應用技術(shù)的資料。它能夠利用多種交互手段，使原本枯燥無(wú)味的播講變成互動(dòng)的雙向信息交流。它極大的改變了人們獲取信息的傳統方法，符合人們在信息時(shí)代的閱讀方式。在社會(huì )高速發(fā)展，信息化現代化的大趨勢下，這已經(jīng)成為一種熱門(mén)的技術(shù)進(jìn)入我們的視野。它在現實(shí)中的應用真是太廣泛了，從目之所及的各種現代信息傳播媒介，到我們身邊老師的教學(xué)和員工的辦公，它已經(jīng)被廣泛用于教育，廣告等宣傳領(lǐng)域。是企業(yè)宣傳，產(chǎn)品推廣的利器，它的主要載體是CD-ROM光盤(pán)，多媒體觸摸屏，寬帶網(wǎng)站等。
想要學(xué)好，或者學(xué)習更多的相關(guān)知識，除了之前所提到的多練習，還有很重要的應該就是自己多選擇些合適的書(shū)進(jìn)行閱讀，并在網(wǎng)上看相關(guān)視頻，請教比較懂行的老師或者同學(xué)。當然有了問(wèn)題，盡量先自己思考，自己解決，然后再去問(wèn)其他人。認真去思考去學(xué)習，堅定不移的做就好了，也不用去羨慕別人或者人云亦云。這個(gè)東西，操作性太強，也許看書(shū)看半天不懂的，別人一教你操作，然后稍微簡(jiǎn)單講解下，自己再練練也就會(huì )了。除了用心之外就是細心了。有些細節也許是很一般，沒(méi)有一點(diǎn)技術(shù)含量，但是它的忽略很可能導致你事倍功半甚至前功盡棄。
多媒體技術(shù)與應用學(xué)習心得2
一、 班班通多媒體輔助教學(xué)帶給數學(xué)課堂的優(yōu)勢
1、利用班班通多媒體的趣味性,創(chuàng )設教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
較之傳統的教學(xué)方式,通過(guò)班班通多媒體創(chuàng )設的教學(xué)情境更加生動(dòng)逼真、符合心理特征,能激起學(xué)生的好奇和學(xué)習興趣,從而調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。例如,在平行四邊形面積計算的教學(xué)中,不妨利用課件演示平行四邊形轉化成長(cháng)方形的過(guò)程，此時(shí)此刻借助多媒體輔助教學(xué),就能很好地調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)參與, 引發(fā)學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的熱情,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,促使學(xué)生主動(dòng)探索知識，順利完成教學(xué)任務(wù)。
2、利用多媒體的直觀(guān)性,優(yōu)化認知理解,幫助學(xué)生突破重點(diǎn)和難點(diǎn)
各科教學(xué)的課堂中都會(huì )有許多重點(diǎn)、難點(diǎn),有時(shí)單靠教師講解,學(xué)生理解起來(lái)費力。而多媒體教學(xué),形象、直觀(guān),它可將抽象的知識形象化、具體化,易于學(xué)生掌握。這樣既可增加生動(dòng)感,又利于知識的獲取,從而突出重點(diǎn),淡化難點(diǎn),收到事半功倍的效果。
多媒體教學(xué)使所有的教學(xué)信息通過(guò)白板工具以文件的形式存放，可以在任何時(shí)候回放和重播，并且關(guān)鍵點(diǎn)明顯，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，有利于幫助學(xué)生回憶課堂的授課過(guò)程，加深對知識點(diǎn)的`掌握。而且利用白板工具能到達更好的教學(xué)效果。
三、班班通多媒體輔助教學(xué)的存在的問(wèn)題
1、學(xué)生注意力的分散
在傳統的數學(xué)課堂，無(wú)論是教師講、學(xué)生聽(tīng)，教師在講臺上做演示，學(xué)生看、思考；還是學(xué)生做，教師巡視，師生的注意對象在不僅在內容上是一致的，在空間位置上也是共同的，為師生的情感交流提供了有效渠道，有利于師生交流。班班通教學(xué)模式勢必造成學(xué)生的注意發(fā)生分離，學(xué)生的注目點(diǎn)在電腦屏幕，這種學(xué)生的注意對象在空間阻斷了師生間情感交流的有效通道——眼神的交換。實(shí)踐證明，師生間缺乏情感交流的教學(xué)，其效果是不但得不到保障，教學(xué)效率也難免大打折扣。
2、課件喧賓奪主
很多教師重視課件的觀(guān)賞性，導致課件顏色過(guò)多，背景過(guò)于復雜，整堂課課件畫(huà)面變化頻繁，其結果極易使學(xué)生的注意力分散，忽視知識的接受和能力的培養。學(xué)生看得津津有味，甚至于喜形于色，但卻過(guò)眼云煙，對實(shí)驗內容、方程式書(shū)寫(xiě)一知半解�！肮饪床痪毤侔咽��！比魏谓虒W(xué)手段的實(shí)施都要畫(huà)圓返回起點(diǎn)，落實(shí)到筆頭上。根據化學(xué)學(xué)科的優(yōu)勢和特點(diǎn)，通過(guò)實(shí)驗現象的觀(guān)察，反應方程式的書(shū)寫(xiě)，反應原理的分析計算，與生活實(shí)際的聯(lián)系，促使學(xué)生能力的全面發(fā)展。課件的好壞不是由顏色、圖案、背景決定的，過(guò)于花哨的模板只會(huì )喧賓奪主，因此，應用課件要慎重。
3、缺少互動(dòng)，依然填鴨
知識不是無(wú)情物,師生俱是有情人。教師的多媒體課的模式：教師把指令輸送到多媒體，然后讓學(xué)生通過(guò)多媒體畫(huà)面進(jìn)行思考、學(xué)習，
然后教師又通過(guò)多媒體畫(huà)面來(lái)提供答案。這在很大程度上沒(méi)有發(fā)揮自然科學(xué)特點(diǎn)，忽略了教師生動(dòng)的演示作用和學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生交流的能力培養。沒(méi)有了動(dòng)手操作的激情、思辯的火花，何以樂(lè )乎？
4、思路狹隘，學(xué)生的思維受到限制
由于事前答案已輸入電腦，教師為了求得“最佳”答案，讓學(xué)生的答案盡可能與自己一致，就會(huì )想方設法把學(xué)生往既定的思路引導，結果課堂變成“唯師獨尊”的宮殿。學(xué)生們在不自覺(jué)中被動(dòng)地接受，他們的想象力、創(chuàng )造力也完全被局限，學(xué)生的思維在課件的影響下別無(wú)選擇，所有種子只結一種果實(shí)。
三、總結
綜上所述，多媒體教學(xué)有利有弊。雖然多媒體教學(xué)是現代教育采用的最先進(jìn)的教學(xué)手段，它在教學(xué)中確實(shí)起了很大的作用，大大提高了課堂教學(xué)的效率，同時(shí)也為創(chuàng )新教育開(kāi)辟了道路。但它僅是一種輔助性教學(xué)工具，任何時(shí)候都是為了教學(xué)而使用工具，而非為了使用工具而教學(xué)。我們有理由相信隨著(zhù)我們對多媒體教學(xué)研究的不斷深人，我們一定能將多媒體教學(xué)帶來(lái)的消極影響降低至最低程度，充分發(fā)揮班班通多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，進(jìn)而提高教學(xué)效果。
多媒體技術(shù)與應用學(xué)習心得3
本學(xué)期學(xué)習的多媒體技術(shù)與應用這門(mén)課程已經(jīng)結課，通過(guò)學(xué)習這門(mén)課程，我學(xué)到了一些以前不曾學(xué)到的知識，認識到自己的不足之處，對此有一些深刻的體會(huì )。
在本學(xué)期中，我們學(xué)習了Photoshop、會(huì )聲會(huì )影、flash、authorware這些軟件的知識。了解了一些以前不曾接觸到的知識
Photoshop和其它計算機圖形圖像處理程序一樣，通過(guò)操作工具，在菜單、調板和對話(huà)框中做出各種選擇來(lái)使用。在對圖片進(jìn)行修改以前，必須告訴PS要修改圖中的哪些部分，可以選擇一個(gè)圖層或它的一個(gè)蒙版，或在一個(gè)圖層內確定選區。如果不做選擇，PS就會(huì )假定不限制修改，將把修改應用到正在工作的圖層或蒙版的所有地方。它具有一定的靈活性這一點(diǎn)是值得肯定的。
多數人對于Photoshop的了解僅限于“一個(gè)很好的圖像編輯軟件”，并不知道它的諸多應用方面，實(shí)際上，Photoshop的應用領(lǐng)域很廣泛的，在圖像、圖形、文字、視頻、出版各方面都有涉及。大致上有：平面設計、修復照片、廣告攝影、影像創(chuàng )意、藝術(shù)文字、網(wǎng)頁(yè)制作、建筑效果圖后期修飾、繪畫(huà)、繪制或處理三維帖圖、婚紗照片設計、視覺(jué)創(chuàng )意、圖標制作、界面設計這13大領(lǐng)域的運用設計，但是還有其他有待開(kāi)發(fā)的功能及用途。
關(guān)于會(huì )聲會(huì )影，在網(wǎng)上也經(jīng)常聽(tīng)到某些人經(jīng)常會(huì )抱怨會(huì )聲會(huì )影是菜鳥(niǎo)才用的，什么都做不了。其實(shí)，會(huì )聲會(huì )影有很多功能是其它軟件不可比擬的，會(huì )聲會(huì )影擁有自己獨特的一面，并且能做很多其它軟件不容易做到的特效影片。不管用什么軟件制作，原創(chuàng )一部作品要想讓欣賞者肯定，就必須有創(chuàng )新、創(chuàng )意。
經(jīng)過(guò)多次的試驗后，得到一些小小心得：對于這種軟件的學(xué)習，天天看教程可能效果不是很好的，不如多動(dòng)腦筋去自學(xué)，去試驗。每個(gè)軟件的功能都很多也不斷在更新，所以不要苛求握會(huì )聲會(huì )影的'每一個(gè)功能，熟悉和我們工作最相關(guān)的部分就可以了，其他的慢慢在研究。之前看到別人做的很不錯很佩服，自己還不會(huì )做，后來(lái)自己下定決心去學(xué)，發(fā)現我也可以！所以不要去羨慕別人的好，心里要堅定自己也可以做出來(lái)。羨慕別人不如多去練習！最后感覺(jué)學(xué)會(huì )聲會(huì )影最主要是堅持，要有耐，多嘗試！
作為新聞專(zhuān)業(yè)學(xué)生，學(xué)習Authorware課件制作當然是不可避免的，因此，我開(kāi)始接觸這個(gè)據說(shuō)是做課件的必要軟件。最初的認識也僅僅是對顯示圖表的理解，覺(jué)得這個(gè)東西比Flash要簡(jiǎn)單好多，有很多現成的效果，不像Flash那樣煩瑣�？雌饋�(lái)有點(diǎn)像OFFICE的幻燈片，但比之幻燈片，它又多了人機交互的概念，因此，我決定好好學(xué)習這個(gè)軟件。學(xué)習這個(gè)要有一定的欣賞水平，這也是創(chuàng )作所必須的。不然做出來(lái)的東西總是死板的，后來(lái)在不斷的學(xué)習中，發(fā)現Authorware的功能是如此強大，可以控制計算機上的任何程序，我想這也許是其他做課件的軟件所不及的地方吧！
通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習，讓我了解到在如今科技高速發(fā)展的時(shí)代，多媒體技術(shù)學(xué)習應用對于新聞行業(yè)已經(jīng)越來(lái)越顯得愈發(fā)重要。我們應該積極學(xué)習這方面的知識，學(xué)以致用成為一個(gè)全面發(fā)展的人才。
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