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《飛向藍天的恐龍》的教學(xué)實(shí)錄
師：上課 ，同學(xué)們好，同學(xué)們，看，這是什么？哇，恐龍，看老師寫(xiě)這兩個(gè)字，請大家伸出右手跟老師一起寫(xiě)。我們也在書(shū)上寫(xiě)一個(gè)吧。寫(xiě)得真認真。同學(xué)們，看著(zhù)這幅圖，來(lái)讀讀這個(gè)詞語(yǔ)，師出示：兇猛的霸王龍，你來(lái)，嗯，有點(diǎn)氣勢，你來(lái)，嗓子粗重，讓人覺(jué)得很兇猛。再來(lái)讀讀這個(gè)詞語(yǔ)，師出示：笨重、遲鈍的馬門(mén)溪龍，請你來(lái)，讀得很準，請你來(lái)，不錯，同學(xué)們，看到恐龍這個(gè)詞語(yǔ)，我們自然就會(huì )把他跟兇猛、笨重、遲鈍聯(lián)系起來(lái)，讓我們記住這幾個(gè)好詞，老師把它寫(xiě)在黑板上，同學(xué)們也伸出右手一起寫(xiě)，一邊寫(xiě)，一邊讀詞語(yǔ)。
師：同學(xué)們，你們再看，這是什么？是呀，是鳥(niǎo)兒，板書(shū)：鳥(niǎo)兒，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容你看到的，你說(shuō)，是的，展翅翱翔，還有嗎？你說(shuō)，你說(shuō)，你說(shuō)，大家的詞匯真豐富。大家再看，漂亮吧，來(lái)，讀好這兩個(gè)詞語(yǔ)，師出示：輕靈的鴿子，五彩斑斕的孔雀，大家一起讀。這兩個(gè)詞語(yǔ)讀得真美，讓我們也來(lái)記住他們，來(lái)，伸出右手，跟老師一起寫(xiě)。來(lái)，再讀一次。
師：讀好了這些詞語(yǔ)，那讀好這個(gè)句子就沒(méi)問(wèn)題了。出示：說(shuō)到恐龍…孔雀。
預備齊。
師：今天我們要學(xué)的這篇課文，就跟這兩種動(dòng)物有關(guān)，師補充課題，一起讀，讀了課題，你的腦海中產(chǎn)生了什么疑問(wèn)呢？你說(shuō)，你說(shuō)，帶著(zhù)這些疑問(wèn)，趕緊打開(kāi)書(shū)去讀吧，注意先把文章讀正確。
師：同學(xué)們讀得很認真，我們來(lái)讀讀課文吧，一人讀一小節，第一小節，請你，這一節中的“凌空翱翔”真難讀，開(kāi)一列火車(chē)吧，你們小組來(lái)，很好，開(kāi)得又快又順。第二小節，請你吧，哦，這節中的這個(gè)長(cháng)句子很難讀，出示：遼西的發(fā)現……之筆。這里的“繪”是生字，一起讀三次，我們大家一起來(lái)讀讀這句話(huà)吧，把他讀正確，讀流利。好，現在請你再來(lái)讀讀這句話(huà)，真好，好多了。我們繼續讀，第3小節，請你吧，好的，第四小節，可長(cháng)了，誰(shuí)能行呀，哦，都不夠自信，沒(méi)關(guān)系，老師把這句話(huà)中最長(cháng)的兩句找出來(lái)了，會(huì )讀了這兩句，這一小節就沒(méi)問(wèn)題了。先看這一句，出示：有些恐龍像它們的祖先……以植物為食。來(lái)，自己練一練，開(kāi)始吧，在練習的過(guò)程中，哪些詞語(yǔ)很難讀的，需要提醒大家呢？你說(shuō)，是的，十噸，前鼻音要讀準，帶大家讀一讀，還有嗎？你說(shuō)，哦，茹毛飲血，讀得很準，大家跟著(zhù)她讀三次，好，現在誰(shuí)愿意向這個(gè)長(cháng)句子挑戰，你來(lái)，不錯，一字不差，男生來(lái)讀一讀，女生來(lái)讀一讀。好的，再看這一句，出示：其中……鱗甲，趕緊練習一下，練好了，看來(lái)，有些同學(xué)臉上還不夠自信，這句話(huà)中的詞語(yǔ)可難讀了，來(lái)，跟老師讀：骨骼中空，身體輕盈，腦顱膨大，行動(dòng)敏捷，現在誰(shuí)來(lái)讀呀，請你來(lái)，好的，你很努力，我們全班同學(xué)一起來(lái)讀讀這個(gè)長(cháng)句子。預備齊，現在我們再去讀第四小節，就不難了，每個(gè)同學(xué)在自己的座位上讀一讀吧。從你們的表情中，老師知道你們已經(jīng)攻克了難關(guān)了。下面最后一節，誰(shuí)來(lái)讀，請你吧，很流利，一字不差。
師：同學(xué)們，這是一篇科普文章，主要向我們介紹了什么科學(xué)發(fā)現呢？請大家默讀課文，找出這一發(fā)現，找到了請把他劃下來(lái)，開(kāi)始，老師發(fā)現，大家都不約而同地劃了這么一個(gè)句子，出示：二者似乎……鳥(niǎo)兒。大家認真地來(lái)讀讀這一發(fā)現，讀著(zhù)讀著(zhù)，你就會(huì )明白些什么，然后告訴老師。開(kāi)始吧。
師：現在我們來(lái)交流，你明白了什么，說(shuō)吧，哦，科學(xué)家是研究了大量的化石，才發(fā)現的，師標出，大量，可見(jiàn)這一發(fā)現，是有根據的。還有嗎？
你說(shuō)，是呀，這一演化需要很長(cháng)的時(shí)間，再讀讀這個(gè)詞語(yǔ)，漫長(cháng)，對，速度放慢一點(diǎn)，再來(lái)一次，很好，這么長(cháng)的時(shí)間，從什么時(shí)候開(kāi)始的，是呀，中生代時(shí)期，離現在已經(jīng)有兩億多年了，真是—對漫長(cháng)的演化呀。還有嗎？
你說(shuō)，你的發(fā)現了不起，這點(diǎn)一般人可發(fā)現不了，同學(xué)們，恐龍的一支發(fā)生演變，而不是全部的恐龍發(fā)生演變呢，真棒，帶著(zhù)這些發(fā)現，我們再來(lái)讀好這個(gè)句子，預備齊。
師：同學(xué)們，科學(xué)家們寫(xiě)這個(gè)科學(xué)發(fā)現的時(shí)候，用詞多么的準確呀，我們再讀這個(gè)句子。
師：那科學(xué)家有了這個(gè)科學(xué)發(fā)現之后，又是怎么去驗證的呢？我們認真地讀讀第2小節，踏上科學(xué)家的研究之旅。把你的發(fā)現劃下來(lái)，用心地讀一讀，感受科學(xué)家們用詞的準確，開(kāi)始。我們先不忙著(zhù)交流，把你的發(fā)現先跟小組內的同學(xué)交流交流，與同學(xué)分享你的學(xué)習成果。
師：好，下面我們開(kāi)始交流吧�？茖W(xué)研究都要有一定的順序，我們交流時(shí)也一樣，得按著(zhù)順序來(lái)。你說(shuō)，哦，你發(fā)現了這一句話(huà)，出示：早在19世紀……相似之處。你來(lái)說(shuō)說(shuō)，從哪里讓你感受到科學(xué)家用詞的準確性。是的，許多相似之處，正因為相似之處這么多，才能讓恐龍和鳥(niǎo)類(lèi)搭上關(guān)系的，你的發(fā)現真不錯。還有嗎？
請你說(shuō)，你的根據是這句話(huà)，出示：在研究了……后裔。來(lái)，也談?wù)勀愕捏w會(huì )。是的，又是一個(gè)“大量”，科學(xué)這東西，可容不得一點(diǎn)馬虎，還有誰(shuí)有補充，請你說(shuō)，你關(guān)注這一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不僅……而且……”，這樣恐龍和鳥(niǎo)類(lèi)的關(guān)系就更密切了，你理解什么叫后裔嗎？你的知識真豐富。
師：那研究到這兒，我們是不是可以肯定地說(shuō)，鳥(niǎo)類(lèi)就是由恐龍演變而來(lái)的？你說(shuō)，哦，不行，為什么，你說(shuō)，是呀，有羽毛的化石一直沒(méi)有被找到，所以證據還不充分，所以書(shū)上說(shuō)，這只是一個(gè)“假說(shuō)”，也就是一個(gè)“假設”，正因為這一說(shuō)法還沒(méi)有被得到證實(shí)，所以科學(xué)家說(shuō)：是呀，“很可能”，學(xué)到這兒，我們不得不佩服科學(xué)家用詞的準確。讓我們來(lái)讀讀這句話(huà)。
師：還有別的發(fā)現嗎？我們繼續交流，請你來(lái)。是的，出示：20世紀末期……欣喜若狂。什么叫欣喜若狂，為什么欣喜若狂，你說(shuō)，你說(shuō)，是呀，現在有證據顯示，先前的假說(shuō)，是正確的了，科學(xué)家的長(cháng)期的研究有了這個(gè)充足的證據支持，他們能不欣喜若狂嗎？讓我們也來(lái)欣喜若狂地讀讀這個(gè)句子。這個(gè)證據太重要了，所以作者稱(chēng)他為“點(diǎn)睛”之筆。你怎么理解“點(diǎn)睛”之筆呢？哦，有困難，沒(méi)關(guān)系，我們先從“點(diǎn)睛”入手，看到“點(diǎn)睛”你會(huì )想到一個(gè)什么成語(yǔ)？你說(shuō)，對，畫(huà)龍點(diǎn)睛，講講這個(gè)故事吧，你來(lái)，是呀，張僧瑤在畫(huà)好的龍頭上，點(diǎn)上了眼睛，龍就飛走了，可見(jiàn)這一筆——對，至關(guān)重要，理解到這兒，你能聯(lián)系著(zhù)課文，說(shuō)說(shuō)你對“點(diǎn)睛”之筆的理解了嗎？你來(lái)，是的，在遼西的發(fā)現就如同這龍頭上的眼睛一樣，至關(guān)重要，所以稱(chēng)之為“點(diǎn)睛”之筆。所以，科學(xué)家們會(huì )“欣喜若狂”。
師：同學(xué)們讓我們連起來(lái)讀讀第二小節，再一次回顧這一科學(xué)研究之旅，預備齊。
師：今天我們學(xué)習了這篇科普文章，感受了科學(xué)家的研究歷程，我們增長(cháng)了那么多的知識，都是一個(gè)小科學(xué)家了，家里爸爸媽媽?zhuān)瑺敔攱屇棠�，弟弟妹妹卻不知道，我們有這個(gè)責任也讓他們知道�，F在我們就來(lái)準備一下，回家怎么去跟家人介紹。老師給你一點(diǎn)提示：
我告訴你，近年來(lái)發(fā)現的大量化石顯示。這是有科學(xué)根據的，早在19世紀，后來(lái)在研究了大量恐龍和鳥(niǎo)類(lèi)的化石之后，科學(xué)家提出，但這還只是一個(gè)假說(shuō)，因為，一直到20世紀末期，這一發(fā)現尤如一個(gè)點(diǎn)睛之筆，讓科學(xué)家們欣喜若狂。
師：準備好了嗎？請你來(lái)，你是說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng)的，好，說(shuō)吧，嗯，這樣一介紹，爸爸媽媽肯定知道得很清楚了。還有誰(shuí)想介紹嗎？哇，這么多呀，行，這就作為回家的作業(yè)吧，好嗎？同學(xué)們，證實(shí)了恐龍與鳥(niǎo)類(lèi)有關(guān)后，科學(xué)家們又將研究恐龍如何飛上藍天，這一研究過(guò)程又是怎樣的呢？我們下節課再學(xué)。
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