中考生物第一輪復習科學(xué)探究專(zhuān)題

中考生物第一輪復習科學(xué)探究專(zhuān)題

　　專(zhuān)題復習---科學(xué)探究

　　一、復習要點(diǎn)：

　　1、嘗試書(shū)面表達問(wèn)題：嘗試根據日常生活、資料信息發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、表達問(wèn)題。

　　其中的提出問(wèn)題要緊扣題目，采用一般疑問(wèn)句，并應考慮是否可以開(kāi)展。

　　2、應用已有的知識，對問(wèn)題的答案提出可能的設想——即作出假設。

　　作出假設要緊扣問(wèn)題，可有正面或反面(肯定或否定)兩種截然不同的假設。

　　3、擬定探究計劃，列出所需要的材料與用具，選出控制變量，設計對照實(shí)驗。

　�、乓�使實(shí)驗結果具有說(shuō)服力，關(guān)鍵是要設置對照實(shí)驗。而一組對照實(shí)驗應包括一個(gè)實(shí)驗組和一個(gè)對照組，凡是沒(méi)有設置對照實(shí)驗的實(shí)驗設計都是不合理的。

　�、圃O計對照實(shí)驗時(shí)，實(shí)驗組與對照組控制的變量(即實(shí)驗組與對照組不同的條件)只允許一個(gè)(即注意控制單一變量)，而控制的變量往往在題干或提出的問(wèn)題中有體現。如要 “探究光對葉綠素形成的影響”，該實(shí)驗控制的變量就是光(或光照)。在控制變量的過(guò)程中，變量要相對立，而且要尖銳(如光照充足與黑暗、適溫與低溫、有水與無(wú)水等)，對照實(shí)驗中，除變量外，其它因素(條件)要完全相同(即等量原則)。

　�、菫榕懦�偶然性，減少實(shí)驗誤差，使實(shí)驗結果更真實(shí)，還要考慮設置重復實(shí)驗。重復實(shí)驗可進(jìn)行多次實(shí)驗過(guò)程；也可用多只動(dòng)物、多粒種子(或多棵生長(cháng)情況相同的幼苗)等進(jìn)行一次實(shí)驗。

　　以上①②③三點(diǎn)是我們改正實(shí)驗設計的有關(guān)不足之處的原理和依據。

　　4、描述現象，處理數據，得出結論。

　　科學(xué)探究中的描述現象與得出結論是不相同的：描述現象是把實(shí)驗組與對照組產(chǎn)生的現象用文字(或用表格數據統計)形式描述出來(lái)。其中的實(shí)驗結果預測(或預測實(shí)驗結果)和描述實(shí)驗現象往往是一樣的。而得出結論是必須經(jīng)過(guò)有關(guān)數據的處理、有關(guān)現象分析討論后得出的該探究活動(dòng)最終的實(shí)驗結論，該結論往往與假設相同或相反。

　　二、經(jīng)典中考題目點(diǎn)撥：

　　【考題1】（2008年第36題）某校興趣小組的同學(xué)在探究種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件時(shí)。

　　設計了如下實(shí)驗步驟：

　�、� 取3個(gè)相同的無(wú)色玻璃瓶，分別貼上寫(xiě)有甲、乙、丙的標簽，瓶底各鋪上兩張餐巾紙并加入等量且適量的水。

　�、� 把30粒菜豆種子分別撒在甲、乙、丙瓶的餐巾紙上。

　�、� 將甲、乙、丙3個(gè)玻璃瓶按下表方法處理后，放在光照充足、25℃的環(huán)境中。一周后，記錄菜豆種子的萌發(fā)情況如下：

　　編號 甲 乙 丙

　　處理方式 不作處理 用黑布罩住整個(gè)玻璃瓶 用氣泵把瓶中空氣抽干，將瓶口密封

　　實(shí)驗結果 種子萌發(fā) 種子萌發(fā) 種子不萌發(fā)

　　請根據以上實(shí)驗回答下列問(wèn)題：

　�、� 本實(shí)驗所探究的實(shí)驗變量有 和 。

　�、� 要證明“黑暗對種子的萌發(fā)是否有影響？”，在實(shí)驗設計上可選用 作為對照實(shí)驗，該實(shí)驗的結論是 。

　�、� 請指出步驟②中實(shí)驗設計的兩處不足∶

　　【解題指導】本題中的實(shí)驗設計及實(shí)驗結果以表格形式呈現，因此，就應先對表格內提供的有關(guān)信息進(jìn)行分析，而不用急于答題。表格中有三個(gè)裝置，一般可構成兩組對照實(shí)驗，根據提供的處理方式可判斷這兩組對照實(shí)驗是甲和乙、甲和丙。其中，甲和乙兩組不同的條件是有光條件和用黑布罩住整個(gè)玻璃瓶造成的黑暗的條件，而甲和丙兩組不同的條件是有空氣和用氣泵把瓶中空氣抽干，將瓶口密封造成的沒(méi)有空氣。這就是本實(shí)驗所控制的實(shí)驗變量光照和空氣。

　　要證明“黑暗對種子的萌發(fā)是否有影響？”，實(shí)驗控制的變量應該是光照，且一組對照實(shí)驗應包括一個(gè)實(shí)驗組和一個(gè)對照組，因此，在實(shí)驗設計上就得甲和乙作為對照實(shí)驗。根據光照(甲組)和黑暗(乙組)種子都能萌發(fā)，因此，得出的結論應該是黑暗對種子的萌發(fā)沒(méi)有影響。

　　在實(shí)驗設計上，對照實(shí)驗包括實(shí)驗組和對照組，這兩個(gè)組除了控制一個(gè)可變因素(即變量)外，其他的條件都必需完全相同。三個(gè)組的種子的數量和飽滿(mǎn)程度(或大小)都要完全相同，另根據我們學(xué)過(guò)的知識，種子要萌發(fā)除外界環(huán)境條件外，還應具備內部條件，即種子必須具有活性。答案：⑴ 光照 空氣(無(wú)順序要求) ⑵ 甲和乙(無(wú)順序要求) 黑暗對種子的萌發(fā)沒(méi)有影響(或種子的萌發(fā)不需要光) ⑶30粒菜豆種子應具備萌發(fā)的內部條件(或活的且飽滿(mǎn)程度相同或大小相同) 應把30粒菜豆種子平均分成三份(無(wú)順序要求)

　　【考題2】(2009年第36題)小紅在探究“不同環(huán)境條件對霉菌生活的影響”實(shí)驗時(shí)，先將一塊新鮮面包烘干后分成三等份，分別放入甲、乙、丙3個(gè)相同的潔凈培養皿中，再將三個(gè)裝置按下表所示步驟進(jìn)行處理(其他條件都相同)。

　　裝 置 甲 乙 丙

　　實(shí) 驗

　　步 驟 ① 不滴水 滴入少量的水 滴入少量的水

　�、� 在同一環(huán)境的空氣中暴露30分鐘后，蓋上培養皿蓋

　�、� 室溫培養 室溫培養 低溫培養

　　請回答：

　�、� 小紅所探究的實(shí)驗變量有_______個(gè)；若她要探究“濕度對霉菌生活的影響”時(shí)，可以選用裝置________和________作為對照實(shí)驗。

　�、� 小紅將3個(gè)裝置放在空氣中暴露30分鐘的目的是__________________________。請你根據所學(xué)知識推測：一段時(shí)間后，裝置_______中的霉菌數量最多。由此，你認為面包應如何保鮮？_____________________________________________。

　�、� 根據本實(shí)驗所提供的材料，小紅若想進(jìn)一步探究“有機物對霉菌生活的影響”，她應該再設計一個(gè)裝置是___________________________________________________。

　　【解題指導】本題中的實(shí)驗設計及實(shí)驗結果以表格形式呈現，因此，就應先對表格內提供的有關(guān)信息進(jìn)行分析，而不用急于答題。表格中有三個(gè)裝置，一般可構成兩組對照實(shí)驗，根據提供的處理方式可判斷這兩組對照實(shí)驗是甲和乙、乙和丙。其中，甲和乙兩組不同的條件是有沒(méi)有水（即濕度），而乙和丙兩組不同的條件是溫度。因此本實(shí)驗所控制的實(shí)驗變量是水分（即濕度）和溫度兩個(gè)。要探究“濕度對霉菌生活的影響”，實(shí)驗控制的變量應該是濕度，在實(shí)驗設計上就得甲和乙作為對照實(shí)驗。

　　根據我們學(xué)過(guò)的知識，霉菌的培養過(guò)程中需要接種，而空氣中到處是霉菌的孢子，因此小紅將3個(gè)裝置放在空氣中暴露30分鐘的目的是讓空氣中的霉菌孢子落在面包上（相當于“接種”）。而霉菌的生活需要一定的水分、適宜的溫度等條件，因此，裝置乙中的霉菌數量最多。而本題的條件是水分、溫度和隔絕空氣等，因此本題中面包的保鮮的方法中就得從這些因素上來(lái)作答。如放在低溫（冰箱中）中、保鮮袋（膜）包裝等。

　　要探究“有機物對霉菌生活的影響”在實(shí)驗設計上，控制的變量是有機物，實(shí)驗中用的面包中就有豐富的有機物，其他的條件都必需完全相同均要符合霉菌生活需要的水分和溫度，因此，該組裝置要與乙相同，唯一不同的就是不放面包。答案：⑴2 甲 乙(或乙 甲) ⑵讓空氣中的霉菌孢子落在面包上 乙 略(符合題意即可) ⑶除不放面包外，其余條件均與裝置乙相同

　　三、適應性訓練：

　　1.(2010年第36題)“凌波仙子”——水仙花是漳州市的市花。某探究小組為了探究“環(huán)境條件對水仙花開(kāi)花時(shí)間的影響”，設計了以下實(shí)驗：

　�、� 選取品種、成熟度和大小等相同的三個(gè)具備開(kāi)花能力的水仙花鱗莖，同時(shí)置于以下環(huán)境中進(jìn)行水培，分為甲、乙、丙三組。

　　平均溫度 光照條件 其他水培條件

　　甲 21℃ 光照充足 完全相同(滿(mǎn)足水仙花生長(cháng)發(fā)育需要)

　　乙 10℃ 光照充足

　　丙 21℃ 光照不足

　�、� 觀(guān)察并記錄從開(kāi)始水培到第一朵花開(kāi)放的時(shí)間。請回答：

　�、� 該探究實(shí)驗的變量有 個(gè)。

　�、� 若要一次實(shí)驗就可獲取比較準確的實(shí)驗結果，請改正實(shí)驗中的一次不足：。

　�、� 若要探究“環(huán)境溫度對水仙花開(kāi)花時(shí)間是否有影響”，應選擇甲和 作為一組對

　　照實(shí)驗。如果乙先開(kāi)花，你得出的實(shí)驗結論是：。

　�、� 根據表格中的實(shí)驗設計你還可以提出的探究問(wèn)題是：？

　　2.（2011年36題）6月5日，“情滿(mǎn)雙江、綠動(dòng)六城---2011閩江、九龍江母親河保護行動(dòng)”正式啟動(dòng)。母親河的水質(zhì)關(guān)系著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù)，為了探究水質(zhì)對生物生活的影響，某學(xué)習小組設計了以下實(shí)驗：

　　魚(yú) 缸 A缸 B缸 C缸 D缸

　　實(shí)驗步驟 ① 加入污染的河水 加入未污染的河水 加入污染的河水 加入未污染的河水

　�、� 不放金魚(yú)藻 放入同樣數量的金魚(yú)藻

　�、� 分別放入10條品種、大小相同的小魚(yú)，喂養等量的飼料

　�、� 用透明玻璃蓋密封魚(yú)缸，置于光照下

　　實(shí) 驗 結 果 小魚(yú)平均存活時(shí)間：D缸＞B缸＞C缸＞A缸

　　請回答：

　�、� 步驟③中放入10條小魚(yú)而不是1條，目的是 。

　　每個(gè)魚(yú)缸的小魚(yú)品種、大小相同是為了 。

　�、� 要探究水質(zhì)對小魚(yú)生活的影響，應選用C缸和 缸作為對照實(shí)驗較為合理。

　�、� 分析表中實(shí)驗結果可知：該實(shí)驗中影響小魚(yú)生活的非生物因素除了水質(zhì)，還有。

　�、� 若將B缸和D缸都置于黑暗環(huán)境中，預期的實(shí)驗結果是：這兩個(gè)魚(yú)缸中， 缸的小魚(yú)先死亡。請說(shuō)明理由： 。

　　3.(2012年第38題) 近年來(lái)，我國一些地區已經(jīng)成為酸雨多發(fā)區，酸雨污染的范圍和程度引起人們的密切關(guān)注。為探究酸雨對種子萌發(fā)的影響，某校興趣小組的同學(xué)從圖1-1所示的四個(gè)裝置中選取兩個(gè)裝置，并同時(shí)置于溫暖的室內，定期觀(guān)察并記錄種子的萌發(fā)情況。(注：各裝置中種子的種類(lèi)、數量相同)

　�、� 該小組同學(xué)應選擇__________裝置，他們要探究的問(wèn)題是：____________________ ?

　�、� 實(shí)驗的每個(gè)裝置都用較多種子而不是1粒種子，目的是______________________。

　�、� 若C裝置中有1粒種子沒(méi)有萌發(fā)，可能的原因是____________________________。

　�、� 如果_________________________________，則說(shuō)明酸雨對種子的萌發(fā)有不利影響。

　　4、（2013年第35題）某生物興趣小組為了探究“微生物滋生的條件”。將三個(gè)相同的培養皿分別標以A、B、C，并進(jìn)行了下表所示的實(shí)驗：

　　培養皿 A B C

　　實(shí)驗步驟

　�、� 各滴加10毫升的蒸餾水

　�、� 取某品牌一小包裝內的餅干，分別放入培養皿中 不放餅干

　�、� 滅菌后，在同一環(huán)境的空氣中暴露30分鐘

　�、� 置于室溫中 放入冰箱中 置于室溫中

　�、� 兩星期后用放大鏡觀(guān)察

　　觀(guān)察結果 有很多微生物 有少量微生物 觀(guān)察不到微生物

　�。ㄌ崾荆何⑸�物包括細菌、真菌和病毒）

　�、� 若A與C是一組對照實(shí)驗，則實(shí)驗的變量是______________________。

　�、� 接種微生物是在實(shí)驗步驟________（填序號）中完成的。

　�、� 實(shí)驗步驟中有兩處不足，請加以改正：

　　第一處：____________________________________________________________。

　　第二處：____________________________________________________________。

　�、� 改正后，本小組的實(shí)驗結論是____________________________________。

　�、� 比較A與B裝置的觀(guān)察結果，說(shuō)明了低溫_______________________________。

　　參考答案：

　　1. ⑴ 2 ⑵ 平均增加各組中水仙花鱗莖的數量 ⑶ 乙 環(huán)境溫度對水仙花開(kāi)花時(shí)間有影響 ⑷ 光照對水仙花開(kāi)花時(shí)間有影響嗎 2. ⑴ 排除偶然性，減少實(shí)驗誤差 控制單一變量 ⑵D ⑶氧氣 ⑷ D 金魚(yú)藻無(wú)法進(jìn)行光合作用不產(chǎn)生氧氣，卻在進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣。 3. ⑴ A、C（或A和C）酸雨對種子萌發(fā)有影響嗎？⑵ 排除偶然性、減少實(shí)驗誤差⑶自身條件不足（胚已死亡或胚不完整或種子處于休眠期或沒(méi)有充足的營(yíng)養儲備等）⑷ A裝置中種子萌發(fā)數量明顯少于C裝置（或A裝置中種子都不萌發(fā)而C裝置中種子都萌發(fā)）。

　　4. ⑴ 有無(wú)餅干（有無(wú)有機物） ⑵ ③ ⑶ 餅干應等量并分別放入培養皿中 接種后要蓋上蓋子 ⑷ 微生物的滋生需要適宜的溫度和有機物 ⑸ 抑制微生物的生長(cháng)和繁殖

【中考生物第一輪復習科學(xué)探究專(zhuān)題】相關(guān)文章：

中考生物復習資料04-09

中考生物復習資料01-11

中考生物復習資料06-14

高三生物第一輪復習總結11-17

高三生物第一輪復習計劃02-08

高三生物第一輪復習計劃03-28

中考生物復習資料8篇04-09

中考生物復習資料15篇01-11

生物探究教學(xué)反思02-17

高三生物第一輪復習計劃5篇02-15