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美術(shù)第九冊《盤(pán)泥條》教學(xué)反思
《盤(pán)泥條》是冀教版美術(shù)第九冊的一課，這一課主要教學(xué)目標是：感受中國的陶瓷文化，學(xué)會(huì )泥條盤(pán)筑的方法。為了讓學(xué)生了解中國陶瓷文化意義及價(jià)值。導入課程時(shí)我使用多媒體給學(xué)生展示幾個(gè)有較高代表性的陶瓷藝術(shù)品圖片：人面魚(yú)紋盆、秦始皇兵馬俑、唐三彩駱駝載樂(lè )俑、紫砂壺、景德鎮的瓷器。同時(shí)帶著(zhù)贊美的語(yǔ)氣輔以簡(jiǎn)要介紹，引導學(xué)生欣賞陶瓷作品，感受作品的文化內涵，潛移默化地滲透愛(ài)國主義的教育。同時(shí)，激發(fā)了學(xué)生對陶瓷藝術(shù)的熱愛(ài)和創(chuàng )作陶藝作品的沖動(dòng)。
有人這樣說(shuō)，誰(shuí)在美術(shù)教學(xué)中充分、合理、科學(xué)地運用了范作，誰(shuí)就掌握了開(kāi)啟學(xué)生心靈之門(mén)的鑰匙，誰(shuí)就掌握了美術(shù)教學(xué)的主動(dòng)和先機。鑒于此，我在這一課教學(xué)中介紹泥條盤(pán)筑法時(shí)，先展示親自用盤(pán)泥條的方法制作的“小筐”、“魚(yú)缸”等兩件作品。學(xué)生看到老師的作品，既興奮又羨慕，個(gè)個(gè)躍躍欲試，興趣空前高漲。不僅如此，我還利用范作輕松地講清了泥條盤(pán)筑法的概念和價(jià)值，課堂氣氛十分活躍。在學(xué)生創(chuàng )作前，我出示了搜集的八幅泥條盤(pán)筑作品圖片，拓展了學(xué)生的視野，幫助學(xué)生開(kāi)啟了創(chuàng )作思維，找到靈感，進(jìn)而創(chuàng )作了自己的作品。
教學(xué)應該結合學(xué)生的生活實(shí)踐，從學(xué)生的需要出發(fā)來(lái)進(jìn)行，從而使學(xué)生學(xué)得快樂(lè )，學(xué)得靈活，本次活動(dòng)也正是本著(zhù)這樣的思想才產(chǎn)生的�！澳鄺l盤(pán)筑”是學(xué)生感興趣的學(xué)習內容，因為大量知識來(lái)源于他們的親身體驗，來(lái)源于與他們息息相關(guān)的生活。愛(ài)玩是孩子的天性，尊重孩子的天性，在教學(xué)中有效創(chuàng )設活動(dòng)情節，引導學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習，溝通學(xué)生情感世界和書(shū)本世界的聯(lián)系，教學(xué)將取得了意想不到的效果。這節課學(xué)生一直都在玩，搓泥條、泥條盤(pán)筑、作品簡(jiǎn)單裝飾等活動(dòng)，孩子們在玩中學(xué)，在學(xué)中掌握技術(shù)找到快樂(lè )，在快樂(lè )中創(chuàng )新。
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