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淺談在造型基礎教學(xué)中的色調訓練論文
在高等院校中的美術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的課程設置中，造型基礎一直是重要課程。造型基礎是以形、色、質(zhì)為基本元素構成的綜合體，其中，色彩是造型基礎訓練中最重要一環(huán)，色彩教學(xué)的重中之重無(wú)疑是色調的訓練。培養學(xué)生對色調的認識、理解、體驗、感受等能力，其意義和作用是顯而易見(jiàn)。下面從色調構成、觀(guān)察、表達三方面談?wù)勆{訓練。
一、色調構成
色調是由音樂(lè )的調子引申而來(lái)，是指一幅色彩作品的總體效果，給人一種明確的色彩印象并形成某種色彩氣氛，是色彩作品成功的關(guān)鍵。失掉了色調，也就失去了色彩。
色調構成的基本元素是畫(huà)作中的各個(gè)色塊，各個(gè)色塊之間相互影響和作用的關(guān)系稱(chēng)為色彩關(guān)系，是形成協(xié)調的、整體的色調的關(guān)鍵，因而色彩關(guān)系的恰當與否是準確表達色調的依據與根基。為了避免學(xué)生面對繁雜多變的色彩關(guān)系而束手無(wú)措的窘境，我們可以分階段、分層次地訓練色彩構成，便于學(xué)生更好地理解色調、掌握色調和運用色調。
1.以明度為主的色調訓練，明度是色彩的明暗程度，是影響色調效果最關(guān)鍵、最本質(zhì)的因素。色調中的明度可以簡(jiǎn)化為黑、白、灰三個(gè)層次，由于它們之間的面積、對比強度的差異，而形成千變萬(wàn)化的色調。①亮色調訓練：亮色調是指整個(gè)畫(huà)面以亮色為主，灰色、暗色為輔的色調。根據黑、白、灰之間對比強度可以分為高、中、低三個(gè)層次訓練。②灰色調訓練：灰色調是指整個(gè)畫(huà)面以灰色為主，亮色、暗色為輔的色調。根據黑、白、灰之間對比強度分為高、中、低三個(gè)層次訓練。③暗色調訓練：暗色調是指整個(gè)畫(huà)面以暗色為主，亮色、灰色為輔的色調。根據黑、白、灰之間對比強度也分為高、中、低三個(gè)層次訓練。
2.以色相為主的色調訓練，色相是色彩的相貌。色相轉換來(lái)訓練色調變化是行之有效的方法�？筛爬ㄒ韵聨最�(lèi)。①同類(lèi)色調訓練：同一色相在純度、明度、冷暖變化中尋求統一的色調訓練。該色調統一、協(xié)調，但也容易變得單一、乏味。②鄰近色調訓練：鄰近色調指在色相環(huán)中，相鄰的色相組合的色調。如：黃與綠、藍與紫、紅與橙等等，此類(lèi)色調既容易協(xié)調，又略顯豐富。③對比、互補色調訓練：對比、互補色調指在色相環(huán)中，距離較遠的色相組合的色調。如：橙與藍、紅與藍、紅與綠、黃與紫等等，此類(lèi)色調對比強、難協(xié)調，有刺激感，但色感比較強。
3.以純度為主的色調訓練，純度即色彩的鮮艷度，純度為主的色調可分為鮮艷色調、灰色調、濁色調。①鮮艷色調：以鮮艷色為主，灰色為輔的色調。依對比強度可以分為高、中、低三個(gè)層次訓練。②灰色調：以灰色為主，為鮮艷色為輔的色調。依對比強度的變化可以分為高、中、低三個(gè)層次訓練。③濁色調：以濁色為主，為鮮艷色、灰色為輔的色調。依對比強度的變化可以分為高、中、低三個(gè)層次訓練，此類(lèi)色調慎用，易使畫(huà)面變臟。
4.以色性為主的色調訓練，色性是色調給人的一種整體心理感受。如冷暖、華麗、樸素等心理特征。以冷暖的色性作為色調訓練具有調性的普遍性。①冷色調：以冷色為主，為暖色為輔的色調。依對比強度的變化可以分為高、中、低三個(gè)層次訓練。②暖色調：以暖色為主，為冷色為輔的色調。依對比強度的變化也可以分為高、中、低三個(gè)層次訓練。
二、色調的觀(guān)察
簡(jiǎn)而言之，觀(guān)察是視覺(jué)上的看和感受、體驗相結合的統一體。培養學(xué)生的正確的觀(guān)察方法是色調訓練的前提條件。怎樣的觀(guān)察方法是準確的、科學(xué)的呢?是指從大處入手，通過(guò)比較的方法，獲得整體的色彩感受的觀(guān)察方法。具體是指不要把目光局限在某個(gè)片段、狹小的范圍里，而是用類(lèi)似廣角式鏡頭那樣，全面地、比較地、聯(lián)系地看。在色調的訓練中，觀(guān)察應從色相、明度、純度關(guān)系出發(fā)，做到看關(guān)系、畫(huà)關(guān)系。在整個(gè)觀(guān)察過(guò)程中以感受、體會(huì )為主，其中也包含分析、判斷的理性認識。由于不同的人對色彩的感受也不盡相同，因而在訓練中，提醒學(xué)生不要忽略自己的個(gè)人感受，老師應該重視對學(xué)生的藝術(shù)感受和個(gè)性色彩的引導和啟發(fā)，鼓勵學(xué)生學(xué)生去強化、明確自己感受的色彩，幫助學(xué)生克服膽怯、退縮、猶豫、功利的心態(tài)，使學(xué)生能夠達到感受與表達的最佳融合。
如何訓練學(xué)生的整體觀(guān)察能力?就是訓練學(xué)生的簡(jiǎn)化能力，拋開(kāi)細節，找尋最本質(zhì)關(guān)系的能力，也可以說(shuō)是培養學(xué)生對大的色相關(guān)系、黑白灰結構、大的節奏關(guān)系和畫(huà)面基調的概括能力。在訓練中，要突出形象特點(diǎn)和主觀(guān)感受，加深學(xué)生對藝術(shù)感受的理解和認識，刻畫(huà)時(shí)做到主次分明，不應面面俱到，搞平均主義;在藝術(shù)處理上，不應概念化、程式化。照抄對象和拼湊顏色都是缺乏整體意識和觀(guān)察方法的結果，畫(huà)面必然缺少生動(dòng)、貫氣的生命氣息。訓練概括能力可以從色相、純度、明度、色性入手，具體操作如下：1.迅速找出構成色調的色相組合，明確是同類(lèi)色組合還是鄰近色、對比色、互補色組合。這樣色彩的基調就確定下來(lái)，同時(shí)也明確了色調的調性。2.明確大的黑白灰的關(guān)系，體驗色彩的明暗效果。首先，重色、亮色先行，其余就是中間色了。其次分析灰色，找出各自不同的色相以及色階的差別。3.明確色彩高點(diǎn)，就是找出最飽和的色彩，剩下的就有了參照標準了。訓練過(guò)程中應始終遵循整體到局部再到整體，綜合到分析再到綜合的原則。
三、色調的表達
色調是最具視覺(jué)效果和藝術(shù)感染力的藝術(shù)語(yǔ)言之一。它能激發(fā)、喚起心理上的情感體驗，是人類(lèi)表達情感的最佳途徑之一。不同的文化背景、地理條件、民族特色、個(gè)人的心理特征對色調的作用是決定性的。
色調的表達訓練主要體現在變調方面。變調是指由一種基調轉換到另一個(gè)基調。變調可從色相、明度、純度、色性幾個(gè)方面入手。在圖形構成不變的前提下進(jìn)行變調練習。首先，從色相變調訓練開(kāi)始，運用不同色相為基調的色調轉換，使學(xué)生直觀(guān)地認識和體驗色調的效果和情感變化。如：紅色調的熱烈、火紅的色調轉換為青春、和平的綠色調，寧靜、淡雅的藍色調。其次，以黑白灰的面積比例、對比強度作為轉換的條件進(jìn)行變調練習。感受不同明度變化的色調。如從暗色調變?yōu)榱辽{;響亮色調變?yōu)槿岷蜕{。還有以純度的轉換的變調，從鮮艷多彩的色調變?yōu)槠胶偷幕疑{。最后，由色性為主的變調訓練，由冷色調轉化為暖色調，由富麗堂皇的色調轉化為古樸典雅的色調等等。變調的練習有效地提高學(xué)生駕馭色彩的能力和運用色調表達情感的能力。
在色調的訓練中，忌急于求成而欲速不達，忌怕苦、怕累而盲目尋捷徑。堅持分解與聯(lián)系、勤學(xué)與鉆研的原則，有條不紊、循序漸進(jìn)地進(jìn)行色調訓練。
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